чет тилида укишни ургатиш

DOC 57,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1402827358_43050.doc чет тилида ўқишни ўргатиш чет тилида ўқишни ўргатиш режа: 1. ўқиш нутқ фаолиятнинг тури 2. ўқиш ва нутқ фаолиятининг бошқа турлари ўртасидаги муносабат 3. ўқишнинг психологик механизмлари 4. ўқиш техникаси 5. ўрта мактабларда ўқишга қўйилган талаблар ўқиш - ёзма матндан ахборот олишга қаратилган нутқ фаолиятининг тури. матнни ўзлаштириш, ахборотни тушуниб ва англаб олиш малакасига эга бўлиш. ўқиш техникаси – харф – товуш муносабатларини рўёбга чиқариш, ўқиш жараёни ва ўқилиш қоидалари мажмуаси. матн – текст фронтал ўқиш – ёппасига ўқиш якка холда ўқиш иштирокчилар сонига кўра ўқиш тури. жуфт бўлиб ўқиш – жуфт-жуфт, диалог тарзида ўқиш ва иштирокчилар сонига кўра ўқиш тури. синтетик ўқиш – юнонча “синтез” – интенсив, тахлилсиз курсор ўқиш. матнни синтетик ўқиш – ёзма матнни идрок этиб тушуниш. аналитик ўқиш юнонча “анализ”- матнни тахлил қилиб ўқиш. пассив лугат – ўқувчи аввал ўзлаштирган, ўқиш жараёнида таний оладиган сўзлар. кўникма онгли равишда бажариладиган иш харакат мақсадга мувофиқ бажариладиган харакат …

лларидан биридир. ўқиш нутқ фаолиятининг тури сифатида ёзма ахборотни идрок қилиш ва тушунишга қаратилган жараёндир. шунинг учун ўқиш нутқ фаолиятининг рецептив тури хисобланади. ёзма ахборотни қабул қилиш ўқиш механизмлари ёрдамида амалга оширилади. ўрта мактабларда чет тилини ўрганиш жараёнида ўқиш хам тил ўрганиш воситаси. хам таълимнинг мақсади сифатида хизмат қилиши мумкин. ўқишга ўргатиш таълимнинг мақсади деб қаралганда қуйидагилар назарда тутилади. хар қандай мутахассис ўз сохаси бўйича чет тилидаги адабиётни талай оладиган, ўзи учун зарур бўлган ахборотни тушуна оладиган ва ўз сохасидаги янгиликлардан хабардор бўла оладиган даражада бўла олиши керак. ўқиш орқали киши ўз дунёқарашини кенгайтиради. маънавий бойликлардан хабардор бўлади. матннинг тарбиявий таъсирида ўқувчиларда характер, маданият, ахлоқ тарбияланади. кишилар билан муомала қилишга ўргатилади. ўқиш таълимнинг воситаси сифатида тил материалини ўзлаштириш имконини кенгайтиради. ўқиш жараёнида ўқувчи янги сўзларни эслаб қолади ва ўз лугат бойлигини кенгайтиради. методик адабиётларда ўқиш турларига алохида эътибор берилади ва қуйидаги ўқиш турларининг мавжуд эканлиги таъкидланади. ўқиш жараёнида текстни тахлил …

л.м.чербе ўқишнинг бу турини хар қандай маълумотли киши эгаллаши кераклигини айниқса ким чет тилидаги адабиётларни кузатиб бориш керак бўлса, ўшалар учун зарур эканлигини таъкидлайди. изланиб ўқиш – ўқишнинг бу тури матндан бошқа манбалардан маълум бўлган ахборотни – таъриф-қоида, сонлар ва рақамларни топиш учун зарур. ўқувчи матнни кўз югуртириб ўқиш жараёнида маълум жараёнларда тўхтайди ва шу қисмини яна бошидан кўз югуртириб ўқийди. иккинчи маротаба кўз югуртириб ўқиш изланиб ўқишга айланади. кўз югуртириб ўқиш. бу ўқиш турининг вазифаси китоб, журнал, мақола ва бошқалар хақида маълумот олишдан иборат. ўқишнинг бу туридан ўқувчи ўзи учун керакли маълумот бор ёки йўқлигини, бу маълумот зарур ёки зарур эмаслигини аниқлаш, аввал ўқиганини эсга олиш, керакли маълумотларни келажакдаги ишига фойдаланиш мақсадида танлаш мақсадида фойдаланилади. синчиклаб ўқиш – ўқишнинг ушбу тури орқали матн мазмунини тўла ва аниқ тушуниш кўзда тутилади. тушунишнинг тўлиқлиги 100% ни ташкил қилади. ўқувчи матннинг энг мухим ва ўзини қизиқтирган қисмларини тўла тушуниб олишга харакат қилади. …

оладиган холат 2. ахборотнинг бир вақтнинг ўзида ўзгаларга беришни талаб қиладиган холат. биринчи холатда овоз чиқармай ўқиш, иккинчи холатда эса овоз чиқариш лозим. ўқиш жараёнида ахборотни эслаб қолиш ихтиёрий ёки ихтиёрсиз эслаб қолиш лозим. ихтиёрсиз эслаб қолишда китобхоннинг эътибори асосан ахборотнинг мазмунига қаратилган танишиш учун ўқиш жараёнида содир бўлади. ўқувчи матннинг мазмунини ва нутқ намуналарини эслаб қолади. ихтиёрий эслаб қолиш ўқитувчининг махсус топшириги ёки ўқувчиларнинг ўз ташаббуси билан эътиборини онгли равишда матннинг хам мазмуни хам шаклига қаратганида содир бўлади. лингвостатистик маълумотларга кўра агар ўқитувчи 2000 лексик билик билса, матндаги сўзларнинг 70-80 % ни билса, матнни танишиш учун ўқиши мумкин. ўқишга ўргатиш матнлар асосида бўлганлиги учун хам таълимнинг муваффақияти матнларнинг характерига боглиқ. матнинг тил жихатидан мураккаблиги матндаги лексик ва грамматик материалларга боглиқ. лексик қийинчиликларни белгилашда ўқувчилар учун матнни ўқиш жараёнида нотаниш бўлган сўзларни, янги ўрганилган лексик бирликларни хисобга олиш зарур. грамматикага оид қийинчиликларни белгилашда қўшма ва содда гапларни ўзаро муносабати, она …

бучения иностраннўм язўкам в средней школе.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "чет тилида укишни ургатиш"

1402827358_43050.doc чет тилида ўқишни ўргатиш чет тилида ўқишни ўргатиш режа: 1. ўқиш нутқ фаолиятнинг тури 2. ўқиш ва нутқ фаолиятининг бошқа турлари ўртасидаги муносабат 3. ўқишнинг психологик механизмлари 4. ўқиш техникаси 5. ўрта мактабларда ўқишга қўйилган талаблар ўқиш - ёзма матндан ахборот олишга қаратилган нутқ фаолиятининг тури. матнни ўзлаштириш, ахборотни тушуниб ва англаб олиш малакасига эга бўлиш. ўқиш техникаси – харф – товуш муносабатларини рўёбга чиқариш, ўқиш жараёни ва ўқилиш қоидалари мажмуаси. матн – текст фронтал ўқиш – ёппасига ўқиш якка холда ўқиш иштирокчилар сонига кўра ўқиш тури. жуфт бўлиб ўқиш – жуфт-жуфт, диалог тарзида ўқиш ва иштирокчилар сонига кўра ўқиш тури. синтетик ўқиш – юнонча “синтез” – интенсив, тахлилсиз курсор ўқиш. матнни синтетик ўқиш – ёзма ма...

Формат DOC, 57,0 КБ. Чтобы скачать "чет тилида укишни ургатиш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: чет тилида укишни ургатиш DOC Бесплатная загрузка Telegram