чет тил ўқитиш методлари

PPT 2,3 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1462880572_62833.ppt чет тил ўқитиш методлари www.arxiv.uz www.arxiv.uz "метод" тушунчасига доир таълимшунослик ўқитишни умумий назарияси сифатида ушбу атама кенг қўлланиладиган фандир. дидактлар "метод" атамасини билиш, малака, кўникмани эгаллаш, ўқитувчилар дунёқарашини шакллантириш ва билиш имкониятларини яратиш йўлидаги муаллим ва ўқитувчининг иш усули маъносида изохлайдилар. фан асосларини ўргатадиган, ўқув предметлари учун мўлжалланган таълимнинг умумий методлари ишлаб чиқилган. ўқув предметининг хусусиятлари хисобга олиниб, методикада хориж тили ўқитиш методлари яратилган. хориж тили ўқитишда методларни тадбиқ этиш узоқ даврлардан бошланган. хориж тили ўқитиш методикасида "метод" атамаси асосан 3 маънони билдиради. www.arxiv.uz www.arxiv.uz биринчидан, методика тарихидаги бутун бир йўналиш (таржима методи, тўғри метод, қиёсий метод, аралаш метод); иккинчидан, юқоридаги йўналиш таркибига кирувчи ўқитиш системаси; учинчидан, муаллим ва ўқувчиларнинг ўзаро боғланган фаолияти усули (танишиш, машқ қилиш ва қўллаш методлари). хорижий ўқитиш тарихида биринчи ва иккинчи методлар "тарихий" методлар номи билан, учинчиси "жараённи ифодалаш" методлари атамаси билан юритилади. тарихан методлар тўрт гурухга бирлаштирилиб, уларнинг номларига "таржима", "тўғри (ёки таржимасиз)", …

тили, xx асрда эса инглиз тили ва нихоят немис тили таржима орқали ўрганиб олинди. мусулмон дунёсида эса асосан араб тили, қисман форс тили хориж тиллар сифатида ўрганиб келинди. ўлик ва жонли тилларни таржима методи билан ўргатилиб, бу жараён маниқий тафаккурни ривожлантириш омили хисоблаб келинди. араб тили эса ислом дини асарларини ўргатиш воситаси бўлиб, уни кўпчилик ўқитувчилар қуруқ ёдлаш орқали ўрганишар эди. олий, диний ўқув юртларида араб, форс, туркий тиллар атрофлича ўрганилган. www.arxiv.uz www.arxiv.uz таржима методлари орасида энг кўп тарқалганлари "грамматика - таржима методи" ва "матн - таржима методи" номлари билан машхур бўлган. биринчисининг намоёндалари сўз ва гап таржимасини грамматика қоидаларини ўргатиш учун тадбиқ этганлар, иккинчисининг тарафдорлари эса матнни ўқиш ва унинг мазмунини тушунишда таржимадан фойдаланишни мақсад қилиб қўйган. ҳар иккала таржима методини қўллашдан фақат таълимий мақсад кўзланган. хорижий рецептив тарзда ўрганилган. ўз даврининг тилшунослик ва рухшунослик маълумотларига асосланиб, хорижий ўқитиш методлари ишлаб чиқилган. айрим муаллимлар хозиргача таржима методлари усулларидан ноўрин …

қсадидан қидириш жоиздир. ўтган асрнинг охирларига келиб, ғарбий оврупа мамлакатлари ва америка қўшма штатларида хорижий тил ўқитишни ислох қилиш натижасида ушбу метод кашф этилган. кейинчалик бу метод осиё, африка ва бошқа қитъаларга ҳам тарқалган. она тили иштирокисиз хориж тилини ўргатишга интилишларни тўғри метод, индуктив метод, табиий метод каби атамалар билан юритила бошланган. www.arxiv.uz www.arxiv.uz ушбу методлардан кўзланадиган асосий мақсад хорижий тилни амалий жихатдан ўргатишдир. она тилини ўрганиш шарт-шароитлари бу методда ўзгаришсиз қабул қилинаверган. тўғри методнинг замонавий кўринишларидан иккитаси - аудиолингвал ва аудиовизуал методлари кўп тарқалган. аудиолингвал методнинг асосчилари (машхур америка методистлари чариз карпентер фриз ва роберт ладо) фикрларига биноан хорижий амалий ва таълимий мақсадда ўрганилади. тил материалларидан хорижий жумлалари (нутқ намуналари)ни танлаш ва ўргатишга мухим ўрин берилади. нутқ фаолияти турларини ўрганиш тартиби қуйидагича кечади: тинглаб тушуниш - гапириш - ўқиш - ёзув. оғзаки нутқ хорижийда алока воситаси сифатида, ёзма нутқ эса оғзаки нутқ материали асосида ўргатилади www.arxiv.uz www.arxiv.uz муаллимлар аудиолингвал …

(п.губерина, п.риван) методик кўрсатмаларига биноан лексик материални танлашга алохида эътибор берилган. ҳаётий мавзуларда эркин фикр юритиш учун 1500 сўз танланган, турли техникавий воситаларга таълим жараёнида катта ўрин берилади. иккала методнинг умумийлигидан ташқари тафовутлари ҳам бор. масалан, аудиовизуал методда оғзаки нутқ, ёзув ва охирги навбатда ўқиш ўргатилади. ўқиш ёзувдан кейин ўргатилади. бизнинг мактабларда ушбу методларидан ижобий фойдаланилади. ўрта мактабда биринчи йиллари хориж тили ўқитишда ёзув ўқишдан олдин, кейинчалик эса ўқиш ёзувдан олдин ва юқори синфларда ўқиш барча нутқ фаолияти турларидан олдин ўргатилади. тўғри методларнинг репрадуктив ва рецептив тарзда хорижий ўргатиш методлари ҳам методика тарихида сезиларли из қолдирган. www.arxiv.uz www.arxiv.uz ушбу метод икки катта методик йўналишларнинг илмий-амалий томонларини ўзига сингдириб олган. аралаш методлар xix аср охири хх аср бошларида таржима ва тўғри методлар қоришмаси сифатида вужудга келди. аралаш метод ҳақида унинг намоёндалари даниялик рухшунос к.флагстад, немис тилшуноси э.отто, немис методисти ф.аронштеан, немис тилшуноси г.паул кабиларнинг илмий ишларидан маълумотлар олиш мумкин. аралаш методнинг …

нинг амалий, таълимий ва тарбиявий мақсадлари илмий асослаб берилган бу методнинг биринчи кўриниши эди. 60-йиллардан хозиргача бўлган вакт ичида онгли-қиёсий метод замонавийлаштирилди. жумладан, қиёслаш ўқувчиларнинг дарс пайтидаги юмуш тарзида эмас, балки машқлар системасини тузишда методист ва муаллим ваколатига кирадиган ишдир. онгли-қиёсий методнинг биринчи кўринишида қоида асосида машқ бажарилади. замонавий кўринишида, машқ жараёнида амалий рухдаги қоида умумлаштирилади. ўқувчи қиёслаш, қоидани ёдлаш ва айтиб бериш, назарий билимлар йиғиш билан махсус шуғулланмайди. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz ушбу уч атамани методик тадқиқотларда тури номлар билан юритиб келинди. кўпчилик тан олган ва ўқитишда бевосита мушохада қилиш мумкин бўлган мазкур методлар ўқувчи нуқтаи назаридан номланган. ўқувчининг хориж тили ўрганишдаги вазифаси ўқув материали билан танишиш, кўникма ва малака хосил қилиш мақсадида машқ қилиш ҳамда ўз фикрини баен этиш чоғида, яъни нутқий мулокотда тилдан фойдаланишдан иборат. ҳар бир методнинг ўзига хос хусусиятлари бор. танишиш ўқув материалини ўрганишдаги биринчи қоидадир. тил бирлигини ўрганишга киришар экан, ўқувчи унинг шаклини (товуш …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "чет тил ўқитиш методлари"

1462880572_62833.ppt чет тил ўқитиш методлари www.arxiv.uz www.arxiv.uz "метод" тушунчасига доир таълимшунослик ўқитишни умумий назарияси сифатида ушбу атама кенг қўлланиладиган фандир. дидактлар "метод" атамасини билиш, малака, кўникмани эгаллаш, ўқитувчилар дунёқарашини шакллантириш ва билиш имкониятларини яратиш йўлидаги муаллим ва ўқитувчининг иш усули маъносида изохлайдилар. фан асосларини ўргатадиган, ўқув предметлари учун мўлжалланган таълимнинг умумий методлари ишлаб чиқилган. ўқув предметининг хусусиятлари хисобга олиниб, методикада хориж тили ўқитиш методлари яратилган. хориж тили ўқитишда методларни тадбиқ этиш узоқ даврлардан бошланган. хориж тили ўқитиш методикасида "метод" атамаси асосан 3 маънони билдиради. www.arxiv.uz www.arxiv.uz биринчидан, методика тарихидаги бутун б...

Формат PPT, 2,3 МБ. Чтобы скачать "чет тил ўқитиш методлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: чет тил ўқитиш методлари PPT Бесплатная загрузка Telegram