махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси

DOC 63,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404116754_50582.doc махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси режа: 1. махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси 2. эстетик эхтиёж эстетика анча кенг маьнога эга булиб, шахсни табиат ва жамиятдаги гузалликларни идеал нуктаи назардан идрок этишга ургатади. шунингдек, эстетик фаолиятга, вокеликни гузаллик конун-кодалари асосида узгартиришга кобилиятли шахсни тарбиялайди. эстетик тарбия алохида ёрдамга мухтож укувчиларда эстетик билим, куникма ва малакаларни шакиллантиришни хамда эстетик хис- туйгуни, кизикиш, эхтиёж, бахо бериш каби хислатларни тарбиялаш масаласини уз ичига олади. алохида ёрдамга мухтож укувчиларда гузаллик хакидаги билимлар хаёт вокейлиги, буюмлар ва ранг-баранглиги, турларини хамда саньат, теварак–атроф, хаёт, табиат манзаралари ва хар хил жанрдаги саньат асарлари: графика ранг–тасвир, амалий саньат, адабиёт, мусика асарлари билан танишиб борадилар. махсус мактабда эстетик тарбия бир бутун коррекцион тарбиявий жараённинг ажралмас кисмидир. тугри шароит яратилганда ривожланишида нуксони бор укувчилар оммавий мактабда таьлим олаётган тенгдошлари даражасига етиши имконига эга булмасаларда эстетик ривожланишда анча олдинга кадам куядилар. алохида ёрдам …

ек улар эстетик тарбиянинг коррекцион ахамиятини алохида таъкидлаганлар. алохида ёрдамга мухтож болаларни гузалликга ошно килиш, уларда хаётий вокейликни тугри тушунтириш, олийжаноб хис-туйгуларни ва интилишларни шакллантиришга ёрдам беради. болаларда гузалликни идрок килишни тарбиялаш оркали уларда бошка кишиларнинг кечинмаларини хис эта билиш, кишиларнинг хурсандчиликларига шерик булиш, кайгусини бирга бахам куриш каби хусусиятлар таркиб топган. эстетик тараккиёт шахснинг эстетик онги ва муносабати, эстетик фаолиятининг шаклланиши ва такомиллашувида узок вактни талаб этадиган жараёндир. шунингдек эстетик тараккиёти ижтимоий-тарихий ва эстетик тажрибани ижодий узлаштириш натижасида юзага келади, бу хар хил йуллар ва шакллар билан амалга оширилади. шахснинг эстетик жихатдан ривожланишига маълум максадга каратилган таълим ва тарбия хал этувчи роль уйнайди. эстетик эхтиёж - киши борликни, бадиий фаолиятни унинг хар хил куринишларида эстетик идрок этишга ундовчи субьектив омилдир. эстетик эхтиёж гузаллик тугрисидаги фанннинг ривожланиши конуниятларини янада чукуррок урганишга ундайди. алохида ёрдамга мухтож болалар ривожланишидаги узига хос хусусиятларни ва мактабнинг махсус муассаса сифатида алохида ролини эьтиборга олган холда …

зо) табиат гузалликларига, саньат асари ёки атроф мухитга тугри муносабатда булиш оркали уйгонади. 4. ривожланишида нуксони бор болаларга тушунарли, имкони булган бадиий малакаларини (тасвирий фаолият, кушик, мусика, хореография, ритмика ва элементар (содда)инсоний) кобилиятларини ривожлантиришга ёрдам бериш. ёрдамчи мактаб тарбиявий вазифаларни хал килишда турли кургазмали маьлумотлар, мактаб мухим ахамиятга эга. ёрдамчи мактаб укувчилари теварак-атрофга бефарк булмаганликлари учун мактабдаги шароит хам мухим тарбиявий ахамият касб этади. ёрдамчи мактаб интрьери ривожланишида нуксони бор укувчиларнинг бадиий тарбиясининг вазифаларига мос келиши мумкин. болалар куннинг буш вактини мактабда утказадилар, шунинг учун мактаб укувчиларда бадииий дидни тарбиялаш керак. бунда мактабнинг бадиий безашнинг ахамияти катта. яхши безалган, безалиши ёрдамчи мактаблар вазифаларига, талабларига мос келиши укувчиларнинг билим фаолиятини ривожлантиради, уларнинг идроки, хаёл ва фазилатларини бойитади. укитувчининг вазифаси шундан иборотки, у болаларга мактабда кургазмали маьлумот ва безатилишни тугри идрок этишга урганиш лозим. мавзуга доир кургазма ва стендлар учун материал синчклаб танланиши, улар ривожланишида нуксони бор болалар учун аник, содда ва …

едагогика асосчилари курсатиб утганлар (э.сеген, о. демор ва бошкалар). с.м.миловскаянинг тадкикотлари мусика дарсларида укувчиларда фикрлаш, фаоллашишини, максадга йуналтирилган фаолият ва диккатнинг тургунлиги шакилланиши курсатди. жамоа булиб кушик айтиши ва ритмик харакатлар болаларни интизомлайди, ташкилликни тарбиялайди. болалар мусика тинглашни ва унинг мазмунига тушунишни урганадилар. улар ашула айтиш малакаларини узлаштириб оладилар. шу асосда мусикани севиш, уни тинглашдан эстетик завкланиш хислари шаклланади, мусикали дид элементлари уйгонади. мусика кайфиятни кутаради. махсус мактабдаги эстетик тарбия тизимида укиш дарслари хам алохида уринга эга. укув дастури томонидан тавсия этилган болалар бадиий адабиёти, халк ижоди асарлари ривожланишида нуксони бор боланинг шахсининг ривожланиши учун бой материал беради. машгулотлар жараёнида укувчилар матни укиш малакаларини орфоэпия нормалариги риоя килган холда ривожлантирадалар, асарнинг асосий мазмунини ажратадилар, бадиий кахрамонларга тавсиф беришни урганадилар. бадиий суз улар олдида она тилининг гузаллигини ва бойлигини очиб беради, бу тилни узлаштиришга ёрдам беради. алохида ёрдамга мухтож укувчиларни эстетик тарбиялашда болалар томонидан шеьрлар ва бадиий асарлардан парчалар ёд олиш, …

настик таёклар, коптоклар, обручлар, байрокчалар ва хоказо)кенг фойдаланилади. жисмоний тарбия дарслари бошка предметлар катори укувчиларнинг эстетик жихатдан тарбиялашга катта хисса кушади. табиат- гузалликнинг битмас тугамас манбаи булиб, у билан тугридан-тугри алока килиш боланинг хисларини, сезгиларини ривожланишига катта таъсир карсатади ва янги мазмун киритади, курганларини хиссий мустахкамлайди. ривожланишида нуксони бор болалар табиатга жуда кизикадилар, аммо уларни доимо йуналтириб ва бошкариб бориш зарур. бунда экскурсиялар, агарда улар изчиллик билан тайёрланган булса катта хизмат килади. экскурсиянинг максад ва режасини аввалдан аниклаш, укувчилар билан сухбат утказиб улар кандай маьлумотларга эга эканликлари аникланади ва кузатишда нималарга эьтиборини каратишларини курсатиш, уларга саволлар бериш, бу саволларга укувчилар экскурсия вактида уквчиларнинг диккатини табиатдаги рангларини узига хосли йил фасллари буйича узгаришни, товушлар, овозлар, шакилларнинг ранг-баранглиги жалб этилади ва хаказо. ривожланишида нуксони бор болалар ривожланишининг узига хос характердалиги педагогдан уларда атрофдаги гузалликни, сезишга, ажратишга, ундан завкланишга, табиат овозларини, товушларини эта оладилар. табиатни мухофаза килишга, уни асрашга ургутиб борилади. адабиётлар: 1. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси"

1404116754_50582.doc махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси режа: 1. махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси 2. эстетик эхтиёж эстетика анча кенг маьнога эга булиб, шахсни табиат ва жамиятдаги гузалликларни идеал нуктаи назардан идрок этишга ургатади. шунингдек, эстетик фаолиятга, вокеликни гузаллик конун-кодалари асосида узгартиришга кобилиятли шахсни тарбиялайди. эстетик тарбия алохида ёрдамга мухтож укувчиларда эстетик билим, куникма ва малакаларни шакиллантиришни хамда эстетик хис- туйгуни, кизикиш, эхтиёж, бахо бериш каби хислатларни тарбиялаш масаласини уз ичига олади. алохида ёрдамга мухтож укувчиларда гузаллик хакидаги билимлар хаёт вокейлиги, буюмлар ва ранг-баранглиги, турларини хамда саньат, теварак–атроф,...

Формат DOC, 63,5 КБ. Чтобы скачать "махсус мактабларда эстетик тарбия бериш методикаси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: махсус мактабларда эстетик тарб… DOC Бесплатная загрузка Telegram