мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари

DOC 405.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1546875707_73650.doc мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари режа: 1. кўргазмали метод ва ўргатиш усуллари. 2. мактабгача тарбия амалиётида расмлар асосида суҳбат ўтказиш 3. болалар ишларини тахлил қилиш. мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари мактабгача педагогикада метод деб, таълим-тарбия бериш мақсадида қўлланиладиган педагогик таъсир этиш услублари тушунилади. метод ўз ичига болалар фаолиятини ташкил этиш ва унга рағбарлик қилишга қаратилган педагогик фаолият усулларини, шунингдек, тарбияланувчиларнинг фаолият турлари ва усулларини қамраб олади. (л.а.головчис). ҳар бир методда ташқи ва ички томонлар фарқланади. методнинг ташқи томони бу тарбияланувчи ва педагогнинг ҳаракат усулларининг системасидир. методнинг ички томони у ёки бу ҳаракат усуллари замирида ётадиган психик билиш жараёнларидан иборат. методнинг у ёки бу аниқ элементларини усуллар деб номлаш қабул қилинган. методни ташкил этувчи усуллар қанчалик турли-туман ва бой бўлса, ўқув-билиш ва ўқув-амалий вазифаларни ҳал этиш ҳам шунча муваффақиятли амалга оширилади. метод ва усул ўзаро диалектик алоқададир: методнинг таркибий қисми бўлган усул айрим ҳолларда …

улини кўрсатиш ва бошқалар киради (в.и.логинова, п.г.саморукова). ўргатиш методлари-педагогикада қабул қилинган таърифга кўра қўйилган масалани ечиш учун танланган ягона йўл сифатида таърифланади. у машғулотдаги боланинг ва дефектологнинг бутун фаолиятини ўргатиш усуллари-айрим ёрдамчи восита бўлиб, машғулотдаги фаолиятнинг хусусиятини аниқламайди, у таълимда тор маънодаги аҳамиятга эга. айрим методлар машғулот ишининг умумий йўналишини аниқламай, балки усул сифатида намоён бўлади. мактабгача таълим муассасасида болаларнинг мустақил ишлари катта ўрин эгаллайди, фақат бу мустақил ишларга болаларнинг мураккаб муаммоли масалаларни ечиши кирмайди, чунки бундай мураккаб масалалар ўзоқ вақтни талаб қилади. қолган методлар мактабгача ёшдаги болалар учун мураккаблик қилади, чунки уларнинг деярли барчаси муаммоли масалаларни ечиш билан боғлиқдир. мактабгача таълим муассасаси учун ўзига хос бўлган асосий гурухни ўйин усуллари ташкил этади ва бу ўйинлардан турли методлар ичида фойдаланиш мумкин. кўргазмали метод ва ўргатиш усуллари. ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг борлиқни билишда курув идрокининг, кўргазмали образли тафакурининг аҳамиятини ҳисобга олган ҳолда, уларнинг таълим тарбиясида кўргазмали методларни энг самарали метод деб …

та ўзгаришини кузатиш материалларнинг меҳнат фаолияти давомида буюмга айланиши, ўсимлик ва ҳайвонларнинг ўсиши ва ривожланиши, табиатдаги, одамлар меҳнати ва турмушидаги мавсумий ўзгаришлар ва ҳоказо). бу кузатишлар мавжуд борлиғдаги жараёнлар, объектларнинг динамикаси, ўзаро ҳаракати ҳақидаги билимларни беради; 3. ҳодисалар ва объектнинг белгилари ўртасидаги мантиқий алоқадорлигини ўрнатишга ёрдам берувчи кузатишлар (чуночи, болалар барглар рангига қараб йил фаслини, меванинг рангига қараб пишганпишмаганини, ернинг рангига қараб унинг намлигини аниқлайдилар) кузатиш методи болалар билан олиб бориладиган барча таълимий ишларда, чунончи машқулот ва экскурсияларда, сайр ва кундалик қаётда, шунингдек, болалар билан алоҳида-алоҳида иш олиб борилганда фойдаланилади. кузатиш методининг самарадорлиги қуйидаги шартларга амал қилингандагина таъминланади: 1. кузатиш объектларини танлашда, шаклланадиган тушунча ва тасаввурларни белгилашда болаларнинг ёш имкониятларини ҳисобга олиш. бир қанча объектларони бараварига кузатиш, болаларга яхши тушунарли бўлмаган объектларни кузатиш мақсадга мувофих эмас. 2. болалар олдига қўйиладиган кузатиш вазифалари мақсадининг лўнда ва аниқлиги (вазифани қабул қилиш малакасининг шаклланганлик даражасига қараб) кузатиш мақсади асосланган бўлиши керак. бунда кузатиш …

авомида тасдиқловчи ва изланиш табиатидаги саволларни бирга қўшиб олиб бориш, шунингдек, қиёслаш усулларини кенг қўлланиш ҳам болаларда ақилй фаоллик уйқотади. 5. кузатишни аниқ ва лўнда гаплар билан олиб бориш. кузатиш давомида объектларни кўрсатиб, уларнинг қисмлари, сифат ва ҳоссаларини оғзаки баён этади, ёзувли карточкаларни кўрсатади. каттароқ ёшдаги болаларга номларни оғзаки-дактил баён этиш мумкин бўлади. кузатиш давомида болалар билан суҳбатлашиш объектларни бир мунча аниқ идрок этишга, тасаввурларнинг бир қадар тўла ва онгли тарзда шаклланишига, луғат бойлиги ва нутқ алоқаларининг ривожланишига ёрдам беради. кузатиш давомида дефектолог тушунтиради, болалар томонидан кузатилган нарасаларни қисқача ҳикоя ёки ахборот билан тўлдиради. кузатиш олиб бориш чоғида кузатиладиган нарсага қизиқиш уйқотишга ҳаракат қилинади, кузатишни ҳикоя, расмларни кўриб чиқиш билан тўлдиради. кузатишдан аввал, болларинг диққати предметга жалб этилади, "қаранг" деган кўрсатма берилиб, қўл билан кўрсатилади. каттароқ ёшдаги болаларга нимага қараш, нимани кузатиш кераклига тушунтирилади. педагог кузатиш давомида болалар олдига уларнинг ёшига мос эслаш, изланиш, умумлаштирувчи табиатдаги саволлар қўяди, ўйин, меҳнат, …

ни аниқлаштириш ва бойитиш учун; · билимларини умумлаштириш ва системалаштириш учун; · луғат бойлигини фаоллаштириш ва боғланишли нутқини ривожлантириш учун; · эстетик идрокни шакклантириш, эстетик таассурот ва ҳистуйғуларни бойитиш учун фойдаланилади. шуни таъкидлаш жоизки, ривожланишида нуқсони бўлган болалар ҳар доим ҳам расмлар мазмунини тўғри идрок эта олмайди, тасвирни реал буюм, ҳодиса, ҳаракатлар билан таққослай олмайди. шу сабабли расмларни кўздан кечириш билан бирга, расм мазмуни бола учун тушунарли эканини расм чизиш, тегишли ҳаракат ва предметларни кўрсатиш воситасида аниқлаш мумкин. мактабгача тарбия амалиётида расмлар асосида суҳбат ўтказиш мактабгача тарбия амалиётида расмлар асосида суҳбат ўтказиш, ҳикоя тузиш, ижодий ҳикоя, расмларга ном ўйлаб топиш каби иш турлари ташкил этилади. дефектолог зарур ҳолларда тушунтириш беради, болаларнинг ҳикоялари ёки фикр-мулоқазаларини тўлдиради. диапозитивлар, диафильм ва кинофилмларни намойиш қилиш мактабгача тарбия ёшидаги болалар билан олиб бориладиган таълимий ишда ўқув экранидан фойдаланиш учта вазифани ҳал этишга ёрдам беради: болалар билимини кенгайтиради, улар нутқини ривожлантиради ва филмни онгли равишда чуқурроқ …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари"

1546875707_73650.doc мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари режа: 1. кўргазмали метод ва ўргатиш усуллари. 2. мактабгача тарбия амалиётида расмлар асосида суҳбат ўтказиш 3. болалар ишларини тахлил қилиш. мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари мактабгача педагогикада метод деб, таълим-тарбия бериш мақсадида қўлланиладиган педагогик таъсир этиш услублари тушунилади. метод ўз ичига болалар фаолиятини ташкил этиш ва унга рағбарлик қилишга қаратилган педагогик фаолият усулларини, шунингдек, тарбияланувчиларнинг фаолият турлари ва усулларини қамраб олади. (л.а.головчис). ҳар бир методда ташқи ва ички томонлар фарқланади. методнинг ташқи томони бу тарбияланувчи ва педагогнинг ҳаракат усулларининг системасидир. методнинг ички томони у ёки бу ҳа...

DOC format, 405.0 KB. To download "мактабгача тарбия ёшидаги болаларга таълим тарбия бериш методлари", click the Telegram button on the left.

Tags: мактабгача тарбия ёшидаги болал… DOC Free download Telegram