ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни

PPTX 1,3 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1540635542_68016.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни ўрта махсус, касб-ҳунар таълимнинг умумий вазифалари аҳоли миллий-маданий эҳтиёжларини қониқтириш, жисмоний ва маънавий соғлом авлодни тарбиялаш ўқувчилар томонидан ижтимоий ва ишлаб чиқариш талаблари билан белгиланадиган билимлар тизимини ўзлаштирилишини таъминлаш уларда илмий дунёқараш, сиёсий, иқтисодий, ҳуқуқий маданият, ижодий, эркин фикрлаш кўникмаларини шакллантириш, уларнинг мустақил билимларини ошириб бориши ёшларда ватанга муҳаббат, ватанпарварлик, фуқаролик дунёқараши, инсоний қадр-қиммат, демократик ўзини бошқаришда иштирок этиш, шунингдек, ўз ҳаракатлари учун жавобгарлигини юзага келтириш европа ва шарқ, осиё ва америка мамлакатларида таълим турлари тарихий тараққиёт натижасида юзага келган. биринчи тури мифологик таълим бўлиб, унда дунёнинг моҳияти эртак, афсона, достон, қисса ҳамда қўшиқлар шаклида ўрганилган. кейинги тарихий тури схоластик таълим бўлган. унинг моҳиятига кўра таълимда матн маданияти ва ер, осмон ҳақидаги билимлар сўз билан ифодаланиб, хотира ва иродани машқ қилдириш асосида ёш авлодга инсон мавжудлиги ва у томонидан ташкил этиладиган фаолият мазмуни ҳақида билимлар берилган, …

ва шу каби) кишилик жамиятининг маданий қадриятларни ўзлаштириш кўламига кўра (миллий, европа, халқаро, глобал таълим ва бошқалар) ижтимоий фаолиятларни эгаллаши тури ва маҳоратига кўра (мусиқий, бадиий, техник, технологик, педагогик-тиббий таълим ва шу кабилар) сомонийлар даврида (х аср) фақат самарқанднинг ўзида 20 га яқин мадрасалар мавжуд бўлган. абу али ибн сино (980-1037) ўзининг «донишнома» («билимлар китоби») номли асарида мазкур мадрасаларда фақат мусулмончиликка оид билимлар берилибгина қолмай, балки дунёвий илмлар ҳам ўрганилганлиги, илмий тадқиқотлар олиб борилганлиги, уларнинг негизида илмий мактабларнинг юзага келганлиги қайд этилади. ўз даврида мадрасаларда ўқитилиши йўлга қўйилган фанларни абу али ибн сино қуйидаги тизимлар бўйича ажратади: одоб (хулқ этикаси), астрономия, тиббиётшунослик, тил ва унинг грамматикаси, фикҳ (мусулмон қонунчилиги). тарбия турлар ҳунарга ўргатиш эстетик тарбия ақлий тарбия маънавий тарбия жисмоний соғломлаштириш шарқдаги уйғониш даври шарқ мутафаккирлари – муаҳаммад мусо ал-хоразмий, абу наср форобий, абу али ибн сино, абу райҳон берунийлар ўзларининг таълимий қарашларида биринчи ўринга инсон шахсини қўядилар ҳамда болаларни …

ашланади. айни вақтда улар ўрта аср европа университетлари учун ҳам хос бўлган. буюк истеъдод эгаси сифатида аллома ўз давридан бир неча асрларга ўзиб кетган. деярли 600 йил аввал муҳаммад тарағай улуғбек қуйидаги аксиомани илгари сурган: билим олишга интилиш давлат равнақига йўл демакдир. иқтисодий ривожланган мамлакатларнинг ҳозирги тажрибаси мазкур фикрни тўла тасдиқлайди. европа уйғониш даври (хiv-хvi асрлар) маърифатпарварлари хviii-хiх асрларда ҳам шахснинг баркамол ривожланиши ғояларини илгари сурганлар. мисол учун, италия маърифатпарвари в. де фельтре (хv аср) “қувонч мактаби”ни ташкил этади. бу мактабда болага эркин жисмоний ва ақлий ривожланиш имкони берилган. ж.ж.руссонинг эркин тарбия назарияси, и.г.песталоццининг одамни фаол ҳаётий фаолиятга жалб этиш йўли билан уни ривожлантириш ҳақидаги ғояси хх аср педагогикасининг ривожига ўз таъсирини кўрсатди. хх аср бошларида чет эл ва айниқса америка педагогикасида мактаб таълими масалалари бўйича прагматик (юнонча «pragma» – ҳаракат, амалиёт) ғояси кенг тарқалди. педагогикада машҳур прагматизм тарафдори джон дьюн (1859-1952 йиллар) мактаб таълимининг ўз концепциясини яратишга кўп уринди. …

л (ҳиссий) – қадриятли муносабатлар тажрибаси таълим мазмунини аниқловчи асосий омиллар фан, техника, маданиятнинг жамиятда ривожланганлиги даражаси таълимнинг мақсад ва вазифалари ўқувчиларнинг ёши хусусиятлари ўқувчи шахсининг эҳтиёжлари ҳозирги шароитда ўрта мактаб, академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари учун таълим мазмуни (ўқув режалари)ни ишлаб чиқишда таълим мазмунида қуйидаги ғоялар етакчи ўрин тутади инсонпарварлаштириш интеграция стандартлаштириш кўп босқичлилик ахборотлаштириш индивидуаллаштириш кетма-кетлик давлат таълим стандартлари талабларидан келиб чиқиб таълим дастурларининг янги авлоди ишлаб чиқилди курсларни интеграциялаштириш стандартлаштириш кўп босқичлилик фундаменталлаштириш таълимни ахборотлаштириш индивидуаллаштириш узлуксизлик умумий ўрта ва ўрта махсус таълимнинг мазмунини шакллантириш кўриб чиқилган тамойилларини замонавий ўрта мактаблар ва академик лицейлари учун танлаб олиш қуйидаги мезонлар бўйича амалга оширилади: эркин фикрловчи шахснинг ривожланиши ва унинг маданиятини шакллантириш масалалари мазмунини яхлит акс эттириш; илмий ва амалий аҳамияти; таълим мазмунининг мураккаблиги, ўқувчилар имкониятларининг мавжуд ўқув дастурларига мослиги; таълим ҳажмининг уни ўрганишга ажратиладиган вақтга мослиги; мактаб ҳамда лицейлар базасининг замонавий талабларга жавоб бериши; умумий ўрта таълим мазмунини …

риш, ўқувчиларда ўзини баҳолаш ва тузатиш лаёқати ҳамда зарур бўлган кўникма, малакаларни шакллантириш учун ўрганиш машқларини тавсия этишни назарда тутади. мувофиқлаштириш вазифаси материал устида ишлаш жараёнида таълимнинг бошқа воситалари (хариталар, кўргазмали материаллар, диапозитив ва бошқалар)ни жалб этишни ифодалайди; ривожлантирувчи –тарбияловчи вазифаси дарслик мазмунининг ўқувчиларга маънавий-ахлоқий таъсир кўрсатиши, китоблар билан ишлаш жараёнида улардан меҳнатсеварлик, фаол фикрлаш, ижодий қобилият каби сифатларни шакллантиришдан иборат; ўқитиш вазифаси дарслик билан ишлашда мустақил билим олиш учун зарур бўлган конпект ёзиш, умумлаштириш, асосийсини ажратиб кўрсатиш, мантиқий эслаб қолиш каби малака ва кўникмаларни ривожлантиришга ёрдам беришида кўзга ташланади. таълим мазмуни ўқув материали даражасида дарсликлар билан бир қаторда турли хил ўқув қўлланмалари: адабиёт ва тарих хрестоматиялари, справочниклар, математика, физика, химия бўйича масалалар тўпламлари, георафия, биология бўйича атласлар, тил бўйича машқлар тўпламлари ва бошқаларда очиб берилади. ўқув қўлланмалари дарсликнинг баъзи томонларини кенгайтиради ва аниқ масалаларни ҳал этиш мақсадига эга бўлади (ахборот, машқ қилиш, текшириш). давлат таълим стандарти таълим мазмунининг ривожланишида …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни"

1540635542_68016.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни ўрта махсус, касб-ҳунар таълимнинг умумий вазифалари аҳоли миллий-маданий эҳтиёжларини қониқтириш, жисмоний ва маънавий соғлом авлодни тарбиялаш ўқувчилар томонидан ижтимоий ва ишлаб чиқариш талаблари билан белгиланадиган билимлар тизимини ўзлаштирилишини таъминлаш уларда илмий дунёқараш, сиёсий, иқтисодий, ҳуқуқий маданият, ижодий, эркин фикрлаш кўникмаларини шакллантириш, уларнинг мустақил билимларини ошириб бориши ёшларда ватанга муҳаббат, ватанпарварлик, фуқаролик дунёқараши, инсоний қадр-қиммат, демократик ўзини бошқаришда иштирок этиш, шунингдек, ўз ҳаракатлари учун жавобгарлигини юзага келтириш европа ва шарқ, осиё ва америка мамлакатларида таълим турлар...

Формат PPTX, 1,3 МБ. Чтобы скачать "ўрта махсус ва касб-ҳунар таълими мазмуни", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўрта махсус ва касб-ҳунар таъли… PPTX Бесплатная загрузка Telegram