kelajak soati 5-8-sinf 16-mavzu

PDF 18 стр. 8,3 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 8,3 МБ

Тип файла PDF

Страницы 18

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

“kelajak soati” darsining 5-8-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 16-mavzu: “jadid bobolarimiz” dars maqsadi: umumiy maqsad: annotatsiya: ushbu dars ishlanmasi 5-8-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, unda jadidchilik harakati va uning tarixiy ahamiyati, jadid bobolarimizning milliy uyg‘onish, ma'rifatparvarlik va taraqqiyotga qo‘shgan hissasi ilmiy asosda yoritib berilgan. dars ishlanmasi orqali o‘quvchilarga jadidchilik harakati vujudga kelishining sabablari, ular tomonida ilgari surilgan asosiy g‘oyalar, jadid namoyandalari (abdulla avloniy, munavvar qori abdurashidxonov, abdurauf fitrat, cho‘lpon va boshqalar) va ularning ma’naviy-ma’rifiy merosi haqida tushuncha beriladi. aniq maqsadlar: 1. o‘quvchilarga jadidchilik harakatining vujudga kelishi va uning tarixiy ahamiyati haqida aniq hamda ilmiy asoslangan holda tushuncha berish. 2. o‘quvchilarga jadidlarning ma’rifiy, insonparvarlik g‘oyalari hamda ularning xalq savodxonligini oshirish, ilm-fan va madaniyatni rivojlantirishdagi o‘rni haqida bilim berish. 3. o‘quvchilarda vatanparvarlik, ma’naviy-axloqiy tarbiya, o‘z tarixiga hamda milliy qadriyatlariga hurmat tuyg‘usini shakllantirish. 4. o‘quvchilarga jadid bobolarimizning jasorati, xalqparvarligi, zamonaviy dunyoqarashi kabi fazilatlarni ibrat sifatida ko‘rsatish. asosiy g‘oyalar: jadidchilik harakati – bu o‘z xalqini …

2 / 18

v darsdan keyin kutiladigan natijalar: 1. aqliy va tushunchaviy: · o‘quvchilar jadidchilik harakatining mohiyatini anglaydi, uning tarixiy va ma’naviy ahamiyatini tushunadi. · jadid bobolarimizning ma’rifiy faoliyati va insonparvarlik g‘oyalarini fikran tahlil qilgan holda, bu merosdan ibrat olish zarurligini chuqur idrok etadilar. · o‘quvchilarning milliy o‘zlik, ma’naviyat va vatanparvarlik haqidagi tushunchalari boyiydi. 2. hissiy va qadriy: · jadid ziyolilarining jaholatga qarshi kurashi o‘quvchilarda maqsad sari intilish va ongli yashash istagini uyg‘otadi. · jadid bobolarimizning faoliyati orqali o‘quvchilar qalbida axloqiy tarbiya, mas’uliyat, o‘zlikni anglash va xalq xizmatida bo‘lish kabi g‘oyalar mustahkamlanadi. 3. amaliy ko‘nikmalar: · o‘quvchilar ma’rifat, vatanparvarlik, jasorat kabi qadriyatlarga nisbatan ongli yondasha boshlaydi. · o‘quvchilar jadidchilik harakatining faoliyati, uning yuzaga kelish sabablarini mustaqil tahlil qila oladi. 4. ijtimoiy-pedagogik: · o‘quvchilar jadid bobolarimiz misolida ijtimoiy adolat, ma’rifat va xalq xizmatida bo‘lish g‘oyalarini anglaydi hamda jamiyat oldidagi mas’uliyatini tushunadi. · dars davomida olingan tarixiy saboqlar orqali o‘quvchi o‘z maktabi, oilasi yoki jamiyatda …

3 / 18

oada ishlash va ijtimoiy muloqot ko‘nikmalari shakllanadi: guruhli topshiriqlar, fikr almashish orqali hamkorlikda ishlash ko‘nikmalari rivojlanadi. - axborotni qidirish va uni baholash: ma’lumotlarni mustaqil izlab topish, tahlil qilish va tegishli joyda qo‘llash ko‘nikmalari rivojlanadi. dars hamkori: qori niyoziy nomidagi tarbiya pedagogikasi milliy instituti. www.milliytarbiya.uz dars davomiyligi: 45 daqiqa. tavsiya etilgan mashg‘ulot shakli: bilim beruvchi suhbat, video parchalar, o‘yin elementlari va qo‘shimcha materiallardan foydalanishni nazarda tutadi. materiallar to‘plami: http://www.milliytarbiya.uz/ - ssenariy; - uslubiy tavsiyalar; - videomateriallar; - interaktiv topshiriqlar; - taqdimot. dars ssenariysi kirish. motivatsion qism (10 daqiqa) o‘qituvchi o‘quvchilarga quyidagi suratni ko‘rsatadi: o‘qituvchi: – aziz o‘quvchilar, bir zum tasavvur qiling: mana shu suratdagi odam – butun mahallaning “axborot manbasi”, “interneti”. hamma faqat undan yangiliklarni eshitadi. chunki u – savodli. atrofidagi odamlar esa gazetada nima deb yozilganini o‘zlari o‘qiy olmaydi. o‘ylab ko‘ring, nega bitta gazeta atrofida bunchalik odam to‘plangan? nega ular bir qog‘ozni o‘zlari varaqlab, o‘qiy olishmayapti? o‘quvchilarning javoblari tinglanadi. o‘qituvchi: …

4 / 18

nli odamlargagina nasib etadigan ulkan boylik edi. oddiy bir harf tanish uchun ham odamlar yillarni sarflashgan. ayniqsa, qiz bolalarning o‘qishi deyarli imkonsiz edi. yangi kitob sotib olish – qimmat. gazeta – boylarning qo‘lida. ilm izlash – ba’zan xavfli. o‘qituvchi ovozini biroz ko‘taradi: – shunday og‘ir sharoitda bir guruh jasoratli, qo‘rqmas, maqsadiga sodiq insonlar maydonga chiqdi. ular shunday dedilar: “bu xalq uyg‘onishi kerak. bu xalq savodli bo‘lishi shart. ilm – taraqqiyot uchun eng kuchli qurol.” ular – jadid bobolarimiz edi. ular xalqning ko‘zini ochish, savodsizlik zulmatini yorish, bolalarga qisqa muddatda o‘qish-yozishni o‘rgatish, gazetalar orqali yangilik yetkazish, sahna orqali fikr uyg‘otish, adabiyot orqali qalblarga kirish uchun kurashdilar. sizlarning bugungi imkoniyatlaringiz – bu jadid bobolarimizning orzusi edi. endi esa savol: agar siz o‘sha davrda yashaganingizda, savodsizlik zulmatiga qarshi kurashgan jadid bobolarimizning yonida bo‘larmidingiz yoki chetda jim kuzatib turarmidingiz? o‘quvchilarning javoblari tinglanadi. – bugungi darsimizda biz shu savolga javob izlaymiz. tadrijiy ravishda ko‘ramiz: savod …

5 / 18

ta’lim, matbuot, ma’naviyat, adabiyot, teatr – barchasiga yangilanish olib kirishga kirishdilar. o‘qituvchi doskaga yozadi. jadidlarning asosiy maqsadlari: • xalqni jaholatdan chiqarish; • maktablarni yangilash; • matematika, geografiya, tarix kabi fanlarni joriy qilish; • ona tilida dars berishni yo‘lga qo‘yish; • ayollarni o‘qitish, jamiyatga qo‘shish; • xalqni gazeta-jurnallar orqali bo‘layotgan voqealardan ogoh qilish. “usuli jadid” – ta’limdagi buyuk inqilob edi! eski maktablarda bola harf tanish uchun yillar sarflar edi. jadidlar esa ta’limni tezkor, tushunarli, zamonaviy qildilar. “usuli jadid” – bir necha oyda savod chiqaradigan usul edi. bu o‘sha davr uchun haqiqiy inqilob bo‘lgan! usuli jadid maktablarining o‘ziga xosligi: • faollik, interaktivlik, tushunarlilik; • darsliklar ona tilida yozildi; • bolalar yodlash emas, fikrlashga o‘rgatildi; • o‘quv jarayoni tezlashdi. kelinglar, endi sizlar bilan bir o‘yin o‘ynaymiz. interaktiv o‘yin: “gazeta kimga tegadi?” maqsad: savodning ahamiyatini his qildirish, o‘zaro raqobat orqali darsga jalb qilish. o‘tkazilishi: o‘qituvchi 6-7 ta kartochkaga mini-xabarlar (gazeta yangiliklari) yozadi. masalan: “bugun …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kelajak soati 5-8-sinf 16-mavzu"

“kelajak soati” darsining 5-8-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 16-mavzu: “jadid bobolarimiz” dars maqsadi: umumiy maqsad: annotatsiya: ushbu dars ishlanmasi 5-8-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, unda jadidchilik harakati va uning tarixiy ahamiyati, jadid bobolarimizning milliy uyg‘onish, ma'rifatparvarlik va taraqqiyotga qo‘shgan hissasi ilmiy asosda yoritib berilgan. dars ishlanmasi orqali o‘quvchilarga jadidchilik harakati vujudga kelishining sabablari, ular tomonida ilgari surilgan asosiy g‘oyalar, jadid namoyandalari (abdulla avloniy, munavvar qori abdurashidxonov, abdurauf fitrat, cho‘lpon va boshqalar) va ularning ma’naviy-ma’rifiy merosi haqida tushuncha beriladi. aniq maqsadlar: 1. o‘quvchilarga jadidchilik harakatining vujudga kelishi va uning tarixiy ahamiyati haq...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PDF (8,3 МБ). Чтобы скачать "kelajak soati 5-8-sinf 16-mavzu", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kelajak soati 5-8-sinf 16-mavzu PDF 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram