kelajak soati 5-8-sinf 22-mavzu

PDF 9 стр. 936,0 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 936,0 КБ

Тип файла PDF

Страницы 9

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

“kelajak soati” darsining 5-8-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 22-mavzu: “alisher navoiy va zahiriddin muhammad boburning buyukligi” dars maqsadi: umumiy maqsad: ushbu mashg‘ulot davomida 5-8-sinf o‘quvchilarning dars mashg‘ulotlarida to‘plagan bilimlarini takrorlash, darsliklardagi ma’lumotlarga mutanosib ravishda qo‘shimcha ma’lumotlar berish, g‘azallar orqali yondashuv asosida xotirani charxlash maqsad qilingan. bilamizki, maktabda turli fanlar orqali ham yuqoridagi ikki ajdodimiz haqida bilimlar berib boriladi. “kelajak soati” darslari orqali esa o‘quvchilardagi mavjud bilimlar mustahkamlanadi. aniq maqsadlar: 1. o‘quvchilarda alisher navoiy va zahiriddin muhammad bobur haqidagi bilimlarini qay darajada ekanligini aniqlash. 2. bu ikki siymo haqidagi o‘quvchilarning fikrlarini bilish va ularning mavzuga yondashuvlarini kuzatish. 3. tarixiy faktlarni bugungi atrofimizdagi hodisalarga bog‘lab o‘quvchilarda mavzu doirasida kengroq mushohada qilish ko‘nikmasini shakllantirish. 4. o‘quvchilarda mavzuga doir bilimlarini ozgina boʻlsa-da ko‘paytira olishga erishish va ikki siymo haqida aniq ma’lumotlarni mustahkam o‘zlashtirishlarini ta’minlash. asosiy g‘oyalar: o‘quvchilar adabiyot, tarix, tarbiya darslari orqali olgan bilimlarini mustahkamlaydilar. darsdan keyin kutiladigan natijalar: aqliy va tushunchaviy darajada: 1. o‘quvchilar …

2 / 9

nosabat paydo bo‘ladi. 3. amaliy ko‘nikmalarda: • olgan bilimlar vositasida kunimizdagi voqelikni tahlil qilishga urinish, sog‘lom tanqidiy fikr yuritish ko‘nikmalari shakllanadi. • o‘z olgan bilimlarini kreativ ravishda solishtirish va tahlil qilish ko‘nikmalari shakllanadi. 4. ijtimoiy-pedagogik jihatdan: • jamiyatda navoiy va bobur haqidagi fikrlarni tahlil qilish koʻnikmasi shakllanadi. • hozirgi kunda navoiy va bobur hayoti va ijodini o‘rganish, keyingi avlodga meros qoldirishga qaratilgan ishlarni tushunish va hissa qo‘shish ko‘nikmasi shakllanadi. metapredmet: bu taʼlimda o‘quvchilarning faqat bir fan doirasida emas, turli fanlar, hayotiy vaziyatlar va ijtimoiy muhitda qo‘llay oladigan umumiy ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan yondashuvdir. • o‘quvchilar bilimni turli kasb egalari bilan bog‘laydi (texnologiya fan); • o‘quvchilar ilm haqida hikoya tinglaydi va maqollar yod oladi (adabiyot); • video va multfilmlarni ko‘radi va undan xulosa chiqaradi (san’at va media savodxonligi); • bilimning hayotiy misollarini tahlil qiladi (muloqot) – bu esa metapredmet yondashuvining namunasidir. dars hamkori: qori niyoziy nomidagi tarbiya pedagogikasi milliy instituti. www.milliytarbiya.uz dars …

3 / 9

buyuk inson ham bir paytlar sizga o‘xshagan bola bo‘lgan. u ham xato qilgan, ikkilanib qolgan, qo‘rqqan, lekin baribir oldinga yurgan. bugun biz sizlar bilan shunday ikki inson haqida gaplashamiz. ular – alisher navoiy va zahiriddin muhammad bobur. bugun 9-fevral – alisher navoiy bobomizning tug‘ilgan kuni. u kishi tavalludiga 585 yil to‘ldi. yana 5 kundan keyin, ya’ni 14-fevralda esa zahiriddin muhammad bobur bobomizning tavallud kunlari nishonlanadi. u kishi tavalludiga 543 yil to‘ladi. diqqat qiling: bugun biz ularni faqat tarixda qolgan, kitoblardagi ism sifatida emas, balki sizlar kabi bola bo‘lgan, lekin o‘z ustida ishlagan shaxslar sifatida taniymiz. siz buyuk shaxs bo‘lish uchun bolalikda nimalar qilish kerak deb o‘ylaysiz? ko‘p o‘qishmi? ota-onaning pulimi? yoki omadmi? daholar ham sizlar kabi o‘qigan. ular ham savol bergan. ular ham vaqti-vaqti bilan o‘ynagan. farqi shundaki, ular vaqtni bekorga sarflamagan. bugun biz shu dars davomida mana shu savolga javob topamiz: navoiy va bobur bolalikdan boshlab o‘zlarini qanday tarbiyalagan …

4 / 9

bo‘lib ishlagan va katta vakolatlarga ega bo‘lgan. u boylik va mansabga ega paytida, “men o‘zim uchun yashayman” demagan. aksincha, “men jamiyat oldida mas’ulman” deb yashagan. alisher navoiy o‘z mol-mulkini xalq foydasiga ishlatgan. u buning uchun maxsus hujjat tuzgan. bu hujjat “vaqfiya” deb ataladi. vaqfiyada navoiy o‘z boyligi qayerga va kimlar uchun sarflanishini aniq yozib qoldirgan. masalan, u kambag‘allar bepul davolanishi uchun shifoiya degan shifoxona tashkil qilgan. yana unsiya, qursiya, sofoiya, ixlosiya, xalosiya degan boshpanalar, hammomlar, masjid va maqbaralar qurgan, u yerda ishlaydiganlarga muntazam oylik to‘lab turgan. bu shuni ko‘rsatadiki, navoiy uchun xayriya shunchaki yordam emas, balki insoniy burch bo‘lgan. navoiy bobomiz bizga bitta muhim saboq qoldirgan: agar senda imkon bo‘lsa, demak, jamiyat oldida mas’ulsan. boylik ham, bilim ham, mansab ham faqat o‘zing uchun emas, boshqalar uchun foyda keltirgandagina qiymatli bo‘ladi. ulug‘ shoir: odami ersang, demagil odami, oniki yo‘q xalq g‘amidin g‘ami, – deb yozdi. ya’ni xalqning g‘amini o‘ylamaydigan odamni odam …

5 / 9

chiqibdi. u kobuldan turib sizlar uchun maxsus bir videokontent yozib joʻnatgan. kelinglar, shuni tomosha qilamiz. vizual kontent “oʻzbek navoiyni oʻqimay qoʻysa...” https://youtu.be/_oefbvxrbya 2-blok. bobur: yo‘qotishdan imperiyagacha o‘qituvchi: alisher navoiy va zahiriddin muhammad bobur deyarli bir zamonda yashashgan. lekin ular tengdosh bo‘lishmagan. bobur navoiydan 42 yosh kichik bo‘lgan. uni o‘zining otasidek ko‘rgan. navoiy boburga xat yozgan, bobur xursand bo‘lgan va javob xati yozgan. bu ikki buyuk zot biri hirotda, biri samarqandda bo‘lishgan, bir-birini hayotda ko‘rishmagan. ammo ikkisi ham temuriylar davrining buyuk mutafakkirlari bo‘lishgan. zahiriddin muhammad bobur 12 yoshida taxtga chiqqan. lekin uning hayoti silliq kechmagan. u yurtidan ayrilgan, mag‘lub bo‘lgan, yolg‘iz qolgan paytlarini boshdan kechirgan. shu yerda savol tug‘iladi: inson qachon sinadi? javob oddiy: taslim bo‘lganda. bobur esa taslim bo‘lmadi. u kurashdi, ijod va ilm qildi, tahlil qildi, xatolaridan saboq oldi. va oxir-oqibat imperiya barpo etdi. mini-muhokama o‘qituvchi: bugungi yoshlar muvaffaqiyatsizlikdan keyin ko‘pincha nima qiladi? bobur esa nima qilgan? o‘quvchilar fikr …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kelajak soati 5-8-sinf 22-mavzu"

“kelajak soati” darsining 5-8-sinflar uchun mashg‘ulot ssenariysi: 22-mavzu: “alisher navoiy va zahiriddin muhammad boburning buyukligi” dars maqsadi: umumiy maqsad: ushbu mashg‘ulot davomida 5-8-sinf o‘quvchilarning dars mashg‘ulotlarida to‘plagan bilimlarini takrorlash, darsliklardagi ma’lumotlarga mutanosib ravishda qo‘shimcha ma’lumotlar berish, g‘azallar orqali yondashuv asosida xotirani charxlash maqsad qilingan. bilamizki, maktabda turli fanlar orqali ham yuqoridagi ikki ajdodimiz haqida bilimlar berib boriladi. “kelajak soati” darslari orqali esa o‘quvchilardagi mavjud bilimlar mustahkamlanadi. aniq maqsadlar: 1. o‘quvchilarda alisher navoiy va zahiriddin muhammad bobur haqidagi bilimlarini qay darajada ekanligini aniqlash. 2. bu ikki siymo haqidagi o‘quvchilarning fikrlarini bilis...

Этот файл содержит 9 стр. в формате PDF (936,0 КБ). Чтобы скачать "kelajak soati 5-8-sinf 22-mavzu", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kelajak soati 5-8-sinf 22-mavzu PDF 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram