педагогиканинг илмий асослари

DOC 109.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1403777768_46928.doc педагогиканинг илмий асослари педагогиканинг илмий асослари режа: 1. педагогика предмети 2. ижтимоий тарбия ва унинг боскичлари 3. педагогика фанининг вазифалари 4. педагогика фанининг асосий категориялари 5. педагогиканинг бошка фанлар билан алокаси 6. педагогика фанлари тизими 7. педагогик илмий-тадкикот методлари педагогика предмети. педагогика (юнонча paidagogike булиб, paidagogos «бола» ва «етаклайман») ижтимоий тарбиянинг умумий конуниятлари, муайян жамиятда ягона ижтимоий максадга мувофик ёш авлодни тарбиялаш хамда унга таълим беришнинг мохияти ва муаммоларини урганадиган фан. педагогика ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, ёш авлод хамда катталарни миллий истиклол гоялари асосида тарбиялаш, унга таълим бериш муаммоларини урганади. педагогика фани шахсни ривожлантиришнинг икки мухим жихати – уни укитиш ва тарбиялашга асосий эътиборни харатганлиги боис дидактика (таълим назарияси) ва тарбия назарияси фаннинг мухим таркибий кисмлари хисобланади. дидактика ((таълим назарияси, юнонча didaktikos «ургатувчи», didasko «урганувчи») таълимнинг назарий жихатлари, таълим жараёнининг мохияти, тамойиллари, конуниятлари, укитувчи ва укитувчи фаолиятлари, таълимнинг максади, мазмуни, шакл, метод, воситалари, натижаси, таълим жараёнини такомиллаштириш …

мактабгача таълим, умумий урта таълим, урта махсус, касб-хунар таълими, олий таълим, олий укув юртидан кейинги таълим, кадрлар малакасини ошириш ва уларни кайта тайёрлаш хамда мактабдан ташкари таълим каби турларга булинади. тарбия назарияси – педагогиканинг мухим таркибий кисмларидан бири булиб, тарбия жараёни мазмуни, шакл, метод, восита ва усуллари, уни ташкил этиш муаммоларини урганади. тарбия муайян, аник максад хамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни хар томонлама устириш, унинг онги, хулк-атвори ва дунёкарашини таркиб топтириш жараёнидир. ижтимоий тарбия аклий, ахлокий, жисмоний, мехнат, эстетик, иктисодий, хукукий, экологик ва жинсий тарбия каби йуналишларда ташкил этилади. ижтимоий тарбия ва унинг боскичлари. инсониятнинг яшаш учун курашиш ва турли табиий офатлардан химояланиш йулида олиб борган харакатлари тарбия гояларининг шаклланишига асос булиб хизмат килган. ибтидоий жамоа тузумида одамларнинг гурух-гурух булиб хаёт кечириши сабабли болаларга тирикчилик утказиш йулидаги фаолият (усимлик мевалари, илдизларини териш, хайвонларни овлаш)ни ташкил этиш борасидаги тажрибаларни ургатиш гурух аъзолари томонидан бирдек амалга оширилган. билимлар, аксарият холларда, мехнат …

моий фанлар тизими шаклланиши учун бошлангич асослар куйилди. кулдорлик тузумида эркин булмаган кишилар (куллар)нинг хак-хукуклари чекланганлиги боис тарбия тизими факатгина кулдорлар, уларнинг фарзандлари учун хизмат килган. кулдорлик тузуми урнида шаклланган феодал тузумда педагогик гоялар феодаллар манфаатини ифода эта бошлади. мазкур давр педагогик жараённи ташкил этишда диний гоялар етакчи урин эгаллаши билан тавсифланади. ижтимоий хаётда диний муассасалар (/арбда черков, шаркда эса мачитлар)нинг роли оша бориб, болаларни укитиш ва тарбиялаш ишлари асосан шу масканларда ташкил этилди. гарчи дунёвий гояларни илгари суриш, илмий назарияларни яратиш ва таргиб этишнинг дин пешволари томонидан кораланиши каби холатлар хам кузга ташланган булса-да, аммо савдо-иктисодий алокалар куламининг кенгайиши, табиий офатларга харши кескин чора куриш эхтиёжи илмий билимларнинг ривожлантириш хаётий зарурият эканлигини исботлади. инсоният тарихидан мустахкам урин олган шарк уйгониши деб ном олган тарихий жараён айнан феодал тузуми – урта асрлар даврида содир булди. шаркда буюк алломалар - мухаммад мусо ал-хоразмий, абу наср форобий, абу райкон беруний, абу али …

сосланди. бу уринда педагогика фани ривожига узининг муносиб хиссасини кушган мутафаккирлар: /арбда - я.а.коменский, д.дидро, ж.ж.руссо, ф.гербарт, в.в.дистервег, к.д.ушинский, а.с.макаренко, в.а.сухомлинский, шаркда и.ибрат, с.сиддикий, а.шакурий, с.айний, а.авлоний, а.фитрат, х.х.ниёзий, м.абдурашидов, м.бехбудийлар шахсга таълим бериш ва уни тарбиялаш борасидаги харашларни янда бойитдилар хамда таълим тизимига илм-фан, техника янгиликларини тадбик этиш, укитишни янги тизим (изчил, узлуксиз, асосланган) асосида ташкил этиш каби гояларни илгари сурдилар. собик шуро даврида педагогика фани мазмунан илм-фан, техника ва технология ютуклари асосида бойиди, таълим муассасалари тизими шакллантирилди, шунингдек, хар томонлама (гармоник) ривожланган шахсни шакллантириш назарияси асосланди. бирок, мазкур назария гояларини амалиётга тадбик этишнинг пухта асосланган механизми яратилмади. узбекистон республикаси мустакилликни кулга киритгач, ривожланиш ва тараккиёт йули демократик, инсонпарвар ва хукукий жамиятни барпо этишдан иборатлиги эътироф этилиб, «таълим тизимини тубдан ислох килиш, уни утмишдан колган мафкуравий карашлар ва саркитлардан тула халос этиш»1 давлат сиёсатининг устувор йуналишларидан бири дея белгиланди. асосий эътибор юксак маънавий ва ахлокий талабаларга жавоб берувчи, юкори …

муносабатлар мазмуни, давлат ва жамият курилиши, унинг хаётида етакчи урин тутувчи гоялар мохиятини мухим ахамиятга эга. узбекистон республикасида демократик, инсонпарвар хамда хукукий жамиятни барпо этиш шароитида мазкур фан юксак маънавий ва ахлокий талабаларга жавоб берувчи юкори малакали кадрни тарбиялаш тизимини ишлаб чикиш, миллий истиклол гояси асосида таълим ва тарбия назариясини ижодий ривожлантириш вазифасини хал этади. мазкур жараёнда куйидаги вазифаларни бажаришга эътибор харатилади: 1. маънавий ва ахлокий талабаларга жавоб берувчи юкори малакали кадрни тарбиялашга йуналтирилган педагогик жараённинг мохиятини урганиш. 2. шахсни хар томонлама камол топтириш конуниятларини аниклаш. 3. ижтимоий тараккиёт даражасидан келиб чиккан холда ривожланган хорижий мамлакатлар таълим тизими тажрибасини урганиш асосида узлуксиз таълим тизимини такомиллаштириш. 4. таълим муассасалари хамда уларда фаолият олиб бораётган педагоглар фаолияти мазмунини асослаш. 5. илгор педагогик тажрибаларни умумлаштириш ва амалиётга жорий этиш. 6. педагогларни педагогика назариясига оид билимлар хамда таълим-тарбия усуллари билан куроллантириш. 7. таълим-тарбия бирлиги хамда ижтимоий тарбия йуналишлари уртасидаги узаро алокадорликни таъминлашнинг педагогик шарт-шароитларини …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "педагогиканинг илмий асослари"

1403777768_46928.doc педагогиканинг илмий асослари педагогиканинг илмий асослари режа: 1. педагогика предмети 2. ижтимоий тарбия ва унинг боскичлари 3. педагогика фанининг вазифалари 4. педагогика фанининг асосий категориялари 5. педагогиканинг бошка фанлар билан алокаси 6. педагогика фанлари тизими 7. педагогик илмий-тадкикот методлари педагогика предмети. педагогика (юнонча paidagogike булиб, paidagogos «бола» ва «етаклайман») ижтимоий тарбиянинг умумий конуниятлари, муайян жамиятда ягона ижтимоий максадга мувофик ёш авлодни тарбиялаш хамда унга таълим беришнинг мохияти ва муаммоларини урганадиган фан. педагогика ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, ёш авлод хамда катталарни миллий истиклол гоялари асосида тарбиялаш, унга таълим бериш муаммоларини урганади. педагогика фани шахсн...

DOC format, 109.5 KB. To download "педагогиканинг илмий асослари", click the Telegram button on the left.

Tags: педагогиканинг илмий асослари DOC Free download Telegram