maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari

DOCX 31 стр. 68,3 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 68,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

2 kurs ishi maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari mundarija kirish i. bob. psixolog olimlar asarlarida, ematsional boshqaruv ko’nikmalari 1.1. ematsional boshqaruv ko’nikmalarini psixolog olimlar tamonidan o’rganilishi. 1.2. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakillanishi bob yuzasidan xulosa ii. bob. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllanishini eksperimental o'rganish. 2.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini psixodiagnostik aniqlash 2.2. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha olib borilangan psixokorreksion ishlar taxlili bob yuzasidan xulosa xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, bolalarning sifatli maktabgacha ta’limdan teng foydalanishini ta’minlash, maktabgacha ta’lim xizmatlarining nodavlat sektorini rivojlantirish maqsadida, o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh.m.mirziyoyevning 2018 yil 30 sentyabrdagi “maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi pq–3955-son qaroriga muvofiq: - o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasiga muvofiq holda maktabgacha ta’lim sohasidagi normativ- huquqiy bazani yanada …

2 / 31

maktabgacha ta’limni boshqarish tizimini takomillashtirish, maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini moliyalashtirish shaffofligi va samaradorligini ta’minlash; - maktabgacha ta’lim tizimiga maktabgacha ta’lim tizimi xodimlarini tayyorlash, qayta tayyorlash, malakasini oshirish, tanlab olish va rivojlantirishga mutlaqo yangi yondashuvlarni joriy etish; - maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarning sog‘lom va balanslashtirilgan ovqatlanishini, sifatli tibbiy parvarishini ta’minlash[footnoteref:1], maqsadida bugungi kunda ta’lim tizimining eng yuqori bo’g’ini bo’lgan maktabgacha ta’lim tizimida yosh avlodni tarbiyalash masalasi ko’ndalang turadi. ularning tarbiyasidagi aynan ahloqiy xatti-harakatlarini psixologik jihatdan shakillantirish bugunning dolzarb masalasiga aylanib bormoqda. [1: . lex.uz/news/prezident-2030-yilgacha-maktabgacha-ta-lim-tizimini- rivozhlantirish-boyicha 3326-sonli qo’shma qarori.] kurs ishining maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari o’rganish. kurs ishining ob’ekti: kurs ishining predmeti: maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko’nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari, omillari va usullari. kurs ishining vazifalari: 1. ematsional boshqaruv ko’nik malarini psixolog olimlar tamonidan o’rganilishi. 2. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakillanishi 3. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini psixodiagnostik aniqlash 4. maktabgacha yoshdagi …

3 / 31

bolalarning o’ziga xos xususiyatlarini va emotsional qiyinchiliklari bo’lgan bolalarga yordam berish usullarini o’z ichiga oladi. asosiy nazariy yondashuvlar rivojlanish psixologiyasi (vigotskiyning madaniy-tarixiy nazariyasi, elkoninning faoliyat nazariyasi), emotsiyalar psixologiyasi (izard, ekman nazariyalari) va maktabgacha ta’lim psixologiyasiga asoslanadi. kurs ishi metodlari: tadqiqotda turli xil metodlar kombinatsiyasi qo’llaniladi, bu esa mavzuni har tomonlama o’rganishga imkon beradi. nazariy metodlar adabiyotlarni tahlil qilish, qiyosiy tahlil va modellashtirishni o’z ichiga oladi, bu esa mavzuning nazariy asoslarini chuqur tushunishga yordam beradi. empirik metodlar esa kuzatuv, intervyu, so’rovnoma, testlar va pedagogik eksperiment kabi usullarni o’z ichiga oladi. kurs ishining nazariy ahamiyati: ushbu tadqiqot emotsional boshqaruv sohasidagi mavjud bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirishga qaratilgan. tadqiqot emotsional boshqaruv ko’nikmalarining tarkibiy qismlarini aniqlashga, ularning o’zaro bog’liqligini ochib berishga, maktabgacha yoshdagi bolalarning emotsional rivojlanishiga ta’sir etuvchi psixologik omillarni aniqlashga va emotsional boshqaruvni rivojlantirishning yangi nazariy modellarini yaratishga qaratilgan. ushbu ish orqali, emotsional boshqaruvning nazariy asoslari yanada mustahkamlanadi va kelajakdagi tadqiqotlar uchun yangi yo’nalishlar …

4 / 31

psixologik-pedagogik dasturlar va o’yinlarni yaratishda foydalanilishi mumkin. yakuniy maqsad - maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy moslashuvini yaxshilash, ularning ruhiy salomatligini mustahkamlash va kelgusidagi muvaffaqiyatga erishishlariga zamin yaratishdir. kurs ishining tuzilishi: kirish va ikki bobdan iborat. har bir bob 2 ta rejadan iborat. xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan tashkil topgan. i. bob. psixolog olimlar asarlarida, ematsional boshqaruv ko’nikmalari 1.1. ematsional boshqaruv ko’nikmalarini psixolog olimlar tamonidan o’rganilishi. bolada ahloqiy tarbiya jarayonida ahloqiy xususiyatlar kamolga etadi. ahloqiy xususiyatlarning rivojlanishi jarayonida eng avvalo ular o`zlarining boshqalar bilan bo`ladigan munosabatlarini ongli tushuna boshlaydilar, tengdoshlari va kattalar bilan bo`ladigan munosabatlarida ahloq saboqlari rivojlana boradi. psixologik tadqiqotlar natijalarining ko`rsatishicha, maktabgacha tarbiya yoshidagi davr bolaning ma'naviy- ahloqiy,jismoniy shakillanishida eng muxim davr hisoblanadi. aynan shu davrdan boshlab ma'lum maqsadga qaratilgan ta'lim-tarbiya ta'sirida shaxsning ahloqiy sifatlari shakillana boshlaydi. bundan tashqari bolaning maktabgacha yoshidagi davri shu qadar mazmundor va faol davrdirki bu davirda bolaning psixologik rivojlanishida eng katta bosqich hisoblanadi va farzandining yetuk …

5 / 31

ngdoshlari bilan bir qadar erkin munosabatda bo‘la oladigan nutqqa ega. mana shuning uchun bu yoshdagi bolalarning xulq-atvorlari, ahloqiy sifatlari, xatti-harakatlari, qiziqish va ehtiyojlari ilk yoshdagi bolalarnikidan keskin farq qiladi. bu esa o‘z navbatida, ilk yoshdagi bolalar bilan maktabgacha yoshdagi bolalar ta’lim- tarbiyasiga ham turlicha munosabatda bo‘lishni taqozo qiladi. maktabgacha yoshdagi davrda muhit bilan bo‘lgan munosabatlarida anchagina o‘zgarishlarni yuzaga keltiradi. bir tomondan, bola kattalarning doimiy yordamlaridan ancha ozod bo‘lib, ulardan bir qadar uzoqlashadi, ikkinchi tomondan, kattalar bilan bo‘lgan munosabatlari murakkab, ko‘p tomonlama xarakter kasb eta boshlaydi. rus fiziologlari n.i. krasnogorskiy va a.g. ivanov-smolenskiylar tomonidan ko‘plab o‘tkazilgan tajribalarning ko‘rsatishicha, maktabgacha yoshidagi bolalarning nerv sistemalari o‘z faoliyati jihatidan hali qat’iy bir izga tushmagan, o‘zgarib turadigan bo‘ladi. markaziy nerv sistemasi faoliyatining o‘zgaruvchanligi xususan ilk yoshda ravshan ko‘rinadi. masalan, bu yoshdagi bolalarda qo‘zg‘alish jarayoni tormozlanish jarayoningdan ko‘pincha ustunlik qiladi. mana shuning uchun ham bu yoshda bolalar juda serharakat va o‘ta hayajonlanuvchan bo‘ladilar. bog‘cha yoshidagi bolalarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari"

2 kurs ishi maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari mundarija kirish i. bob. psixolog olimlar asarlarida, ematsional boshqaruv ko’nikmalari 1.1. ematsional boshqaruv ko’nikmalarini psixolog olimlar tamonidan o’rganilishi. 1.2. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakillanishi bob yuzasidan xulosa ii. bob. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllanishini eksperimental o'rganish. 2.1. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini psixodiagnostik aniqlash 2.2. maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalari...

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (68,3 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarda … DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram

maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "maktabgacha yoshdagi bolalarda emotsional boshqaruv ko'nikmalarini shakllantirishning psixologik xususiyatlari"

Похожие файлы