таълим тизимини бошқариш

DOCX 13 стр. 35,7 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 35,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

17-мавзу : таълим тизимини бошқаришнинг моҳияти асосий саволлар: 1.таълим муассасаси менежменти ҳақида тушунча. 2.академик лицей ва касбҳунар коллежлари ҳақидаги низом. 3.ўрта-махсус, касб-ҳунар таълимини бошқариш. 4.таълим муассасаси устави – раҳбарлик ва бошқарув тизимини аниқловчи ҳужжат. 5.таълим муассасасининг ички бошқаруви. 6.таълим муассасасида методик ишларни ташкил этиш. мавзуга оид таянч тушунча ва иборалар: бошқариш, раҳбарлик қилиш, ваколатли ташкилотлар, бошқариш омиллари, ички бошқариш, назорат қилиш, маслаҳатли бошқариш. 1-савол баёни. таълим муассасасини бошқаришнинг педагогик- психологик асослари. бошқариш фақат ишлаб чиқаришгагина хос бўлган жараён эмас. балки ижтимоий соҳалар, шунингдек, таълим тизимида ҳам бошқаришни тўғри ташкил этилиши жуда муҳим. ҳозирги пайтда ягона педагогик жараённи бошқаришга илмий ёндашиш ҳаракати кучайди. бу эса интеллектуал салоҳияти юқори кадрларни шакллантириш учун ўта муҳим ҳисобланади. аввало, бошқаришнинг ижтимоий моҳиятини англаб олайлик. бошқариш маълум бир объектга ташкилий, режали, тизимли таъсир кўрсатиш демакдир. таълим муассасасининг педагогик фаолиятини бошқариш таълим муассасасининг фаолият хусусиятига кўра педагогик жараёнини режалаштириш, ташкил этиш, рағбатлантириш, натижаларни назорат ва таҳлил қилиш …

2 / 13

увининг педагогик-психологик асосларини тушунишимизда ушбу йўналишда тадқиқот олиб борган педагог р.аҳлиддиновнинг қарашлари алоҳида диққатга сазовор. «менежмент» ва «менежер» атамалари ҳозирги талқинда корхона ва муассаса эгалари ўз мулклари ва ходимларни ўзлари бошқарганларидан кўра танланган йўналиш бўйича махсус тайёргарликдан ўтган мутахассисларни жалб этиш афзал эканлигини тушуниб етганларидан сўнг пайдо бўлди. бугунги кунда менежер ривожланган демократик мамлакатларда нуфузли касблардан бири ҳисобланади. менежмент деганда, одатда раҳбарлик лавозимига расман тайинланган шахсларнинг ишигина тушунилади. бошқаришга, шунингдек, мураббийлик иши ҳам тааллуқли ҳисобланади. менежмент (ёки бошқариш) мавжуд минимал имкониятлардан максимал натижаларга эришиш мақсадида муайян ходим ёки гуруҳга таъсир этиш, улар билан ҳамкорлик қилиш жараёнидир. таълим муассасаси менежменти ҳақида сўз юритилганда, ўзбекистон республикасининг «кадрлар тайёрлаш миллий дастури»нинг 4.6-бандида сўз юритилаётган жараённинг моҳияти ҳақида батафсил тўхталиб ўтилганлигини алоҳида таъкидлаш зарур. ушбу ҳужжатда қайд этилича, таълим муассасаси менежментида қуйидаги ҳолатлар назарда тутилади: 1. узлуксиз таълим тизими ва кадрлар тайёрлашнинг давлат ва нодавлат таълим муассасаларини таркибий жиҳатдан ўзгартириш ва уларни изчил ривожлантириш …

3 / 13

т ташкилотларининг, фондларнинг ва ҳомий вакилларни ўз ичига олувчи васийлик ва кузатиш кенгашлари тизими орқали таълим муассасаларининг самарали, жамоат бошқаруви тизими жорий этилади. бундан ташқари, олимлар таълим менежметининг бир қатор ўзига хос хусусиятларга эга эканлигини ҳам таъкидлаб ўтишади. улар орасида қуйидаги хусусиятлар асосий ҳисобланади: 1. таълим менежменти «мақсадга мувофиқлик» сўзи билан аниқланадиган маънавий ўлчовга эга; 1. таълим менежменти – бу фан ва санъат (чунки бунда инсонлар ўртасидаги ўзаро муносабатлар катта роль ўйнайди); 1. менежмент мазмунида ўз аксини топадиган шахс, давлат ва жамият манфаатларининг ўзаро диалектик бирлиги; 1. таълимни бошқаришда жамоатчиликнинг фаол қатнашуви. юқоридагилардан кўриниб турибдики, эндиликда таълим тизимини давлат томонидан бошқаришдан давлат-жамоатчилик бошқарувига ўтилади. давлат-жамоатчилик бошқарувининг мақсади –таълим муассасаларининг долзарб масалаларини давлат ва жамоатчилик ҳамкорлигида ҳал қилиш, ўқитувчилар, ўқувчилар ҳамда ота-оналарга таълим дастурларини, турларини, таълим муассасаларини танлашда ҳуқуқ ва эркинлик беришни кенгайтиришдан иборат. таълим тизимини давлат томонидан бошқариш ўзбекистон республикасининг «таълим тўғрисида»ги қонунининг (1997 йил) 3-моддасида белгиланган таълим соҳасида давлат …

4 / 13

билим савияси ва касбий тайёргарлигига бўлган талабларнинг бажарилишини таъминлайди; 1. ўқитишнинг илғор шакллари ва янги педагогик технологияларни, таълимнинг техник ва ахборот воситаларини ўқув жараёнига жорий этади, ўқув ва ўқув-усулбий адабиётларни яратади ва нашр этишни ташкил қилади; 1. таълим олувчиларнинг якуний давлат аттестацияси ва давлат таълим муассасаларида экстернат тўғрисидаги низомларини тасдиқлайди; 1. давлат олий таълим муассасасининг ректорини тайинлаш тўғрисида ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамасига таклифлар киритади; 1. педагог ходимларни тайёрлаш, уларнинг маласини ошириш ва қайта тайёрлашни ташкил этади. халқ таълими бўлимлари, шунингдек, маҳаллий ҳокимлик органлари тасарруфига киради ва унга бўйсунади. юқорида қайд этилган органлар мактаб фаолияти юзасидан давлат назоратини олиб боради ва унинг ривожини таъминлаш учун кўмаклашади. уларнинг ваколатига мактаб директорлари ва уларнинг ўринбосарларини тайинлаш ҳам икради. мактабни бошқариш ишига мактаб инспекцияси, яъни, вазирликлар ва халқ таълими бўлимларининг мактаб инспекторлари хизмати ёрдам беради. улар мактаб фаолиятини ўрганади, таълим-тарбия жараёнининг натижаларини таҳлил қилади, илғор тажрибаларини аниқлайди ва уларни оммалаштириш чора-тадбирларини белгилайди, камчиликларни аниҳлаб, …

5 / 13

й ўрта таълим муассасаси фаолиятини самарали ташкил этишга йўналтирилган фаолиятидир. бир йилда бир марта ўтказиладиган мактаб конференцияси ҳам жамоатчилик бошқарувига киради. конференцияда мактаб кенгаши, унинг раиси сайланади, мактабнинг устави қабул қилинади. давлат таълим муассасалари билан бир вақтда нодавлат таълим муассасаларининг фаолият кўрсатиши ҳам таълимни бошқаришнинг жамоатчилик характерини ифодалайди. назорат саволлар 1. таълим муассасасининг педагогик фаолиятини бошқаришга таъриф бериш? 1. менежмент, таълим муассасаси менежменти деганда нимани тушунасиз? 1. таълим соҳасини бошқариш қайси субъектлар томонидан амалга оширилади? уларнинг ваколатларига нималар киради? 1. таълим муассасасида жамоатчилик бошқаруви қандай амалга оширилади? 2-савол баёни. умумий ўрта таълим мактаби, академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари ҳақидаги низом, таълим муассасасаларининг устави – таълим муассасаларини бошқариш ва унга раҳбарлик қилишнинг асосий ҳужжати. ўзбекистон республикасининг «умумий ўрта таълим тўғрисида»ги низоми ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамасининг 1998 йил 13 майдаги 203-сонли қарорига мувофиқ қабул қилинган. ушбу низомда қуйидаги масалалар ёритилган: 1. умумий қоидалар. 1. умумий ўрта таълимнинг мақсади ва вазифалари. 1. умумий …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "таълим тизимини бошқариш"

17-мавзу : таълим тизимини бошқаришнинг моҳияти асосий саволлар: 1.таълим муассасаси менежменти ҳақида тушунча. 2.академик лицей ва касбҳунар коллежлари ҳақидаги низом. 3.ўрта-махсус, касб-ҳунар таълимини бошқариш. 4.таълим муассасаси устави – раҳбарлик ва бошқарув тизимини аниқловчи ҳужжат. 5.таълим муассасасининг ички бошқаруви. 6.таълим муассасасида методик ишларни ташкил этиш. мавзуга оид таянч тушунча ва иборалар: бошқариш, раҳбарлик қилиш, ваколатли ташкилотлар, бошқариш омиллари, ички бошқариш, назорат қилиш, маслаҳатли бошқариш. 1-савол баёни. таълим муассасасини бошқаришнинг педагогик- психологик асослари. бошқариш фақат ишлаб чиқаришгагина хос бўлган жараён эмас. балки ижтимоий соҳалар, шунингдек, таълим тизимида ҳам бошқаришни тўғри ташкил этилиши жуда муҳим. ҳозирги пайтда ягон...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (35,7 КБ). Чтобы скачать "таълим тизимини бошқариш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: таълим тизимини бошқариш DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram