касбий таьлимнинг функциялари ва ривожлантириш тенденциялари

DOC 168,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1584182265.doc касбий таьлимнинг функциялари ва ривожлантириш тенденциялари режа: 1. таълим муассасасида давлат-жамоат бошқарувининг психологик-педагогик асослари. 2. академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ҳақидаги низом. таълим муассасаси устави. 3. таълим муассасаси директори ва унинг ўринбосарлари хуқуқлари ва мажбуриятлари. таълим муассасасида давлат-жамоат бошқарувининг психологик-педагогик асослари таълим муассасасини бошқаришнинг педагогик- психологик асослари. бошқариш фақат ишлаб чиқаришгагина хос бўлган жараён эмас. балки ижтимоий сохалар, шунингдек, таълим тизимида хам бошқаришни тўғри ташкил этилиши жуда мухим. хозирги пайтда ягона педагогик жараённи бошқаришга илмий ёндашиш харакати кучайди. бу эса интеллектуал салохияти юқори кадрларни шакллантириш учун ўта мухим хисобланади. аввало, бошқаришнинг ижтимоий мохиятини англаб олайлик. бошқариш маълум бир объектга ташкилий, режали, тизимли таъсир кўрсатиш демакдир. хўш, менежмент ва менежер атамаларининг асл мохияти нимани англатади? биз ушбу тушунчаларнинг мохияти, таълим муассасида давлат-жамоа бошқарувининг педагогик-психологик асосларини тушунишимизда ушбу йўналишда тадқиқот олиб борган педагог р.ахлиддиновнинг қарашлари алохида диққатга сазовор. «менежмент» ва «менежер» атамалари хозирги талқинда корхона ва муассаса эгалари ўз мулклари ва ходимларни …

тодик ва моддий ёрдам кўрсатади. академик лицей ва касб-хунар коллежларига ташкилий, ўқув-услубий ва илмий рахбарлик қилиш, давлат таълим стандартини ишлаб чиқиш ва жорий этиш, ўқув-таълим ва касб-хунар дастурларини бирлаштириш, педагог кадрлар билан таъминлш, уларни тайёрлаш ва қайта тайёрлаш олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (ўрта махсус касб-хунар таълими маркази), унинг худудий бошқармалари томонидан тармоқ вазирликлари, идоралар ва корхоналар билан биргаликда амалга оширилади таълим тизимини жамоатчилик асосида бошқариш ўқитувчилар, ўқувчилар, ота-оналар ва жамоатчилик вакилларидан иборат педагогик кенгашнинг умумий ўрта таълим муассасаси фаолиятини самарали ташкил этишга йўналтирилган фаолиятидир. бир йилда бир марта ўтказиладиган мактаб конференцияси хам жамоатчилик бошқарувига киради. конференцияда мактаб кенгаши, унинг раиси сайланади, мактабнинг устави қабул қилинади. давлат таълим муассасалари билан бир вақтда нодавлат таълим муассасаларининг фаолият кўрсатиши хам таълимни бошқаришнинг жамоатчилик характерини ифодалайди. умумий ўрта таълим мактаби, академик лицей ва касб-хунар коллежлари хақидаги низом, таълим муассасасаларининг устави – таълим муассасаларини бошқариш ва унга рахбарлик қилишнинг асосий хужжати. ўзбекистон республикасининг …

й ўрта таълим мазмунини ёритиш низомнинг асосий ғояларидан бири бўлиб, мажбурий ва қўшимча компонентлар умумий ўрта таълим мазмунининг асосини ташкил этади. ўзбекистон республикасида умумий ўрта таълим халқаро хамкорлик асосида хам ташкил этилади. «умумий ўрта таълим тўғрисида»ги низомнинг саккизинчи бўлимида қайд этилганидек, умумий ўрта таълимни бошқариш органлари ва уларнинг махаллий органлари саналган таълим муассасалари халқаро хамкорликни педагогик ахборот ва тажриба алмашиш, педагог ходимларнинг тажриба ўрганиш ва малака ошириш мақсадида прогрессив халқаро жамғармалар ва ташкилотларнинг грантларини олиш сохасидаги давлатлараро, хукуматлараро ва идоралараро битимлар хамда шартномалар асосида амалга оширадилар. умумий қоидаларда ўрта махсус, касб-хунар таълими умумий ўрта таълим негизида ўқитиш муддати 3 йил бўлган узлуксиз таълим тизимининг мажбурий мустақил тури хисобланиши хамда ўзбекистон республикасининг «таълим тўғрисида»ги қонуни ва «кадрлар тайёрлаш миллий дастури»га мувофиқ амалга оширилиши, академик лицейлар ва касб-хунар коллежларининг юридик шахс хисобланиши, қонунчиликда белгиланган тартибда ташкил этилиши баён этилган. ўрта махсус, касб-хунар таълимининг вазифалари сифатида қуйидагилар белгиланади: · давлат таълим стандартлари доирасида …

умумий ва касб-хунар дастурларини амалга ошириш, назорат турларини ташкил этиш, курсдан-курсга, ўрта махсус касбхунар таълимининг бир туридан бошқасига ўтказиш хамда диплом бериш кабилар киради. академик лицейлар ва касб-хунар коллежларида педагогик фаолият билан шуғулланиш хуқуқига эга бўлган субъектлар, таълим муассасасига профессорўқитувчилар ва мухандис педагогларни ишга қабул қилиш тартиби тўғрисидаги маълумотлар бериб ўтилади. ўрта махсус, касб-хунар таълимини бошқариш тартиби академик лицей ва касб-хунар коллежларига ташкилий, ўқув-услубий ва илмий рахбарлик қилиш, давлат таълим стандартини ишлаб чиқиш хамда жорий этиш, ўқув таълим ва касбхунар дастурларини бир хиллаштириш, педагог кадрлар билан таъминлаш, уларни тайёрлаш ва қайта тайёрлаш тармоқ вазирликлари, идоралар ва корхоналар билан биргаликда олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги (ўрта махсус, касб-хунар таълими маркази), уларнинг худудий бошқармалари, шунингдек, таълим муассасаси директори томонидан амалга оширилади. ўрта махсус, касб-хунар таълимини маблағ билан таъминлаш амалдаги қонунчиликка мувофиқ таъминланади. таълим муассасасининг молиявий маблағлари унинг тасарруфида бўлади. ўрта махсус, касб-хунар таълими муассасалари белгиланган тартибда хорижий шериклар билан битимлар тузиш …

лаблар, ўқитувчи, ўқувчилар хамда таълим муассасаси рахбарларининг хуқуқ ва бурчлари хам аниқ баён этиб берилган. бошқаришнинг тизимлилиги ва ягоналиги. таълим муассасасини бошқаришга нисбатан тизимли ёндашув асосида рахбар таълим муассасасини бир бутун яхлит тизим сифатида ва унинг белгилари хақида аниқ тасаввурга эга бўлади. тизимнинг биринчи белгиси ягоналиги хамда уни бўлаклар, таркибий қисмларга ажратиш мумкинлигидадир. иккинчи белгиси тизимнинг ички тузилишининг мавжудлигини англатади. учинчи белгиси тизимнинг интегрциялана олишидир. тизимнинг хар бир таркибий қисми ўзига хос сифатга эга бўлгани билан, ўзаро харакат орқали тизимнинг янги интеграциялана олиш сифати хосил бўлади. тўртинчи белгиси таълим муассасаларининг ташқи мухит билан чамбарчас боғлиқлигидир. чунки таълим муассасалари ташқи мухитга мослашиб, ушбу таълим жараёнини қайта қуради хамда ўзининг мақсадларига эришиш учун ташқи мухитни ўзига бўйсундиради. бошқарувдаги тизимлилик ва ягоналик рахбар билан педагогик жамоа ўртасидаги ўзаро харакат ва алоқани таъминлайди, бир ёқлама бошқарувнинг олдини олади. ахборотлар жамғармасини шакллантириш ва ундан жадал фойдаланиш бошқарув ишини илмий ташкил этишни юксалтиради. мактаб ички бошқарувининг …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"касбий таьлимнинг функциялари ва ривожлантириш тенденциялари" haqida

1584182265.doc касбий таьлимнинг функциялари ва ривожлантириш тенденциялари режа: 1. таълим муассасасида давлат-жамоат бошқарувининг психологик-педагогик асослари. 2. академик лицейлар, касб-ҳунар коллежлари ҳақидаги низом. таълим муассасаси устави. 3. таълим муассасаси директори ва унинг ўринбосарлари хуқуқлари ва мажбуриятлари. таълим муассасасида давлат-жамоат бошқарувининг психологик-педагогик асослари таълим муассасасини бошқаришнинг педагогик- психологик асослари. бошқариш фақат ишлаб чиқаришгагина хос бўлган жараён эмас. балки ижтимоий сохалар, шунингдек, таълим тизимида хам бошқаришни тўғри ташкил этилиши жуда мухим. хозирги пайтда ягона педагогик жараённи бошқаришга илмий ёндашиш харакати кучайди. бу эса интеллектуал салохияти юқори кадрларни шакллантириш учун ўта мухим хисобланад...

DOC format, 168,0 KB. "касбий таьлимнинг функциялари ва ривожлантириш тенденциялари"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: касбий таьлимнинг функциялари в… DOC Bepul yuklash Telegram