педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари ва уларнинг тавсифи

PPTX 197,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1540697967_68026.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги муқимий номидаги қўқон давлат педагогика институти педагогика факультети мактабгача таълим ва болалар спорти йўналиши 2 “б” гуруҳ талабаси алимбобоева нилуфарнинг “педагогика назарияси” фанидан тайёрлаган мустақил иши тақдимоти мавзу: педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари. педагогик тадқиқот методлари ўқитувчи: хужаназарова н. қўқон - 2010 педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари ва уларнинг тавсифи режа: педагогика фан сифатида ижтимоий тарбия ва унинг босқичлари педагогика фанининг вазифалари педагогика фанининг асосий категориялари педагогиканинг бошқа фанлар билан алоқаси педагогика фанлари тизими педагогик илмий-тадқиқот методлари педагогика (юнонча paidagogike бўлиб, paidagogos «бола» ва «етаклайман») ижтимоий тарбиянинг умумий қонуниятлари, муайян жамиятда ягона ижтимоий мақсадга мувофиқ ёш авлодни тарбиялаш ҳамда унга таълим беришнинг моҳияти ва муаммоларини ўрганадиган фан. педагогика ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, ёш авлод ҳамда катталарни миллий истиқлол ғоялари асосида тарбиялаш, унга таълим бериш муаммоларини ўрганади. дидактика ((таълим назарияси, юнонча didaktikos «ўргатувчи», didasko «ўрганувчи») таълимнинг назарий жиҳатлари, таълим …

оа тузумида одамларнинг гуруҳ-гуруҳ бўлиб ҳаёт кечириши сабабли болаларга тирикчилик ўтказиш йўлидаги фаолият (ўсимлик мевалари, илдизларини териш, ҳайвонларни овлаш)ни ташкил этиш борасидаги тажрибаларни ўргатиш гуруҳ аъзолари томонидан бирдек амалга оширилган. билимлар, аксарият ҳолларда, меҳнат ва ўйин жараёнларида ўзлаштирилган. меҳнат фаолиятини ташкил этиш жинсий характерга эга бўлганлиги боис ўғил ва қиз болаларни тарбиялашда ўзига хос жиҳатлар кўзга ташланган. қулдорлик тузуми ўрнида шаклланган феодал тузумда педагогик ғоялар феодаллар манфаатини ифода эта бошлади. мазкур давр педагогик жараённи ташкил этишда диний ғоялар етакчи ўрин эгаллаши билан тавсифланади. ижтимоий ҳаётда диний муассасалар (ғарбда черков, шарқда эса мачитлар)нинг роли оша бориб, болаларни ўқитиш ва тарбиялаш ишлари асосан шу масканларда ташкил этилди. гарчи дунёвий ғояларни илгари суриш, илмий назарияларни яратиш ва тарғиб этишнинг дин пешволари томонидан қораланиши каби ҳолатлар ҳам кўзга ташланган бўлса-да, аммо савдо-иқтисодий алоқалар кўламининг кенгайиши, табиий офатларга ҳарши кескин чора кўриш эҳтиёжи илмий билимларнинг ривожлантириш ҳаётий зарурият эканлигини исботлади. инсоният тарихидан мустаҳкам ўрин олган …

амалиётга тадбиқ этишнинг пухта асосланган механизми яратилмади. ўзбекистон республикаси мустақилликни қўлга киритгач, ривожланиш ва тараққиёт йўли демократик, инсонпарвар ва ҳуқуқий жамиятни барпо этишдан иборатлиги эътироф этилиб, «таълим тизимини тубдан ислоҳ қилиш, уни ўтмишдан қолган мафкуравий қарашлар ва сарқитлардан тўла халос этиш» давлат сиёсатининг устувор йўналишларидан бири дея белгиланди. асосий эътибор юксак маънавий ва ахлоқий талабаларга жавоб берувчи, юқори малакали кадрларни тайёрлашга қаратилди. республикада таълим соҳасида амалга оширилаётган ислоҳотларнинг асосий мазмун ҳамда йўналишлари ўзбекистон республикасининг «таълим тўғрисида»ги қонуни ва «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» каби меъёрий ҳужжатларда белгилаб берилган. демак, мавжуд шароитда педагогика фани баркамол шахс ва малакали мутахассисни тайёрлашга йўналтирилган ижтимоий ҳракат истиқболлари, бу борадаги муаммолар ва уларни ҳал этиш йўлларини ўрганади. педагогика фанининг вазифалари ўзбекистон республикасида демократик, инсонпарвар ҳамда ҳуқуқий жамиятни барпо этиш шароитида мазкур фан юксак маънавий ва ахлоқий талабаларга жавоб берувчи юқори малакали кадрни тарбиялаш тизимини ишлаб чиқиш, миллий истиқлол ғояси асосида таълим ва тарбия назариясини ижодий ривожлантириш …

и ҳамда ижтимоий тарбия йўналишлари ўртасидаги ўзаро алоқадорликни таъминлашнинг педагогик шарт-шароитларини ўрганиш. ўқитиш ҳамда тарбиялаш жараёнининг самарали технологияларини яратиш. оила тарбиясини муваффақиятли ташкил этиш юзасидан ота-оналар учун илмий-методик тавсияларни ишлаб чиқиш. педагогика фанининг асосий категориялари педагогика фнининг энг муҳим категориялари шахс тарбия маълумот ривожланиш малака билим таълим кўникма педагогиканинг бошқа фанлар билан алоқаси: 1. фалсафа – шахс ривожланиши жараёнининг диалектик хусусиятлари, муайян педагогик ғоя, қараш ҳамда таълимотларнинг фалсафий жиҳатлари каби масалаларни таҳлил этишга имкон беради. 2. иқтисод – таълим муассасаларининг фаолиятини йўлга қўйиш, ўқув биноларини қуриш, таълим-тарбия жараёнларини ташкил этиш ва уларнинг моддий-техника ва замонавий технологиялар билан жиҳозлаш каби масалаларнинг иқтисодий жиҳатларини англашга хизмат қилади. 3. социология – ижтимоий муносабатлар мазмуни, уларни ташкил этиш шартлари хусусида маълумотларга эга бўлиш асосида таълим-тарбия жараёни иштирокчиларининг ўзаро муносабатларини самарали ташкил этиш учун имконият яратади. 4. этика- шахс маънавиятини шакллантириш, унда энг олий инсоний сифатлар, ахлоқий онг ва маънавий-ахлоқий маданиятни тарбиялашда муҳим ўрин тутувчи …

ектик хусусиятларини инобатга олиш, шунингдек, халқ педагогикаси ғояларини келгуси авлодга узатиш учун йўналтирилади. 10. маданиятшунослик – ўқувчиларда инсоният томонидан яратилган моддий ва маънавий маданият асослари ҳақидаги тасаввурни шакллантириш, уларда маданий хулқ-атвор хислатларини таркиб топтириш учун хизмат қилади. 11. тиббий фанлар – шахснинг физиологик-анатомик жиҳатидан тўғри ривожланишини таъминлаш, унинг организмида намоён бўлаётган айрим нуқсонларни бартараф этишга амалий ёндашув, шунингдек, нуқсонли болаларни ўқитиш ҳамда тарбиялаш муаммоларини ўрганишда кўмаклашади. педагогика фанлари тизими: умумий педагогика – мактаб ёшидаги болаларни тарбиялаш ва уларга таълим бериш масалаларини ўрганади. мактабгача таълим педагогикаси – мактабгача таълим ёшидаги болаларни тарбиялаш, уларни интеллектуал, маънавий-ахлоқий ва жисмоний жиҳатдан камолотга етказиш масалаларини ўрганади. бошланғич таълим педагогикаси – бошланғич синфлар ўқувчиларини тарбиялаш, уларга таълим бериш, уларнинг ўзига хос психологик ҳамда физиологик хусусиятларини тадқиқ этиш, шунингдек, уларни интеллектуал, маънавий-ахлоқий ва жисмоний жиҳатдан камолотга етказиш масалаларини ўрганади. коррекцион (махсус) педагогика – ривожланишида турли психологик ва физиологик нуқсонлари бўлган болаларни тарбиялаш ва ўқитиш билан боғлиқ муаммоларни …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари ва уларнинг тавсифи"

1540697967_68026.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги муқимий номидаги қўқон давлат педагогика институти педагогика факультети мактабгача таълим ва болалар спорти йўналиши 2 “б” гуруҳ талабаси алимбобоева нилуфарнинг “педагогика назарияси” фанидан тайёрлаган мустақил иши тақдимоти мавзу: педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари. педагогик тадқиқот методлари ўқитувчи: хужаназарова н. қўқон - 2010 педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари ва уларнинг тавсифи режа: педагогика фан сифатида ижтимоий тарбия ва унинг босқичлари педагогика фанининг вазифалари педагогика фанининг асосий категориялари педагогиканинг бошқа фанлар билан алоқаси педагогика фанлари тизими педагогик илмий-тадқиқот методлари педагогика (юнонча paidagogike бўл...

Формат PPTX, 197,2 КБ. Чтобы скачать "педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари ва уларнинг тавсифи", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика фанининг илмий тадқи… PPTX Бесплатная загрузка Telegram