matematika fanidan iv chorak uchun taqvim mavzu rejasi

DOC 1 стр. 3,6 МБ Бесплатная загрузка

1 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,6 МБ

Тип файла DOC

Страницы 1

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 1

sana: “__” ___________ 201__-yil ___________________ hokimligi maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi __________________ maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimi tasarrufidagi __-umumiy oʻrta ta’lim maktabi boshlang‘ich sinf oʻqituvchisi ________________________ning 2024-2025-oʻquv yili 2-sinf matematika fanidan iv chorak uchun “tasdiqlayman” o‘ibdo‘_______ _______________________ 2024-2025-o‘quv yili 2-sinf matematika fanidan iv chorak uchun taqvim mavzu rejasi № o‘tiladigan mavzular rejasi nazariy soat dars o‘tkazish muddati dars o‘tkazilgan sana 1. ko‘paytirish xossalari 1 2. ko‘paytirish xossalari 1 3. nolning xossalari 1 4. 1 ga ko‘paytirish, 1 ga bo‘lish 1 5. ikki amalli ifodalar 1 6. amallarning bajarish tartibi 1 7. amallarning bajarish tartibi 1 8. amallarning bajarish tartibi 1 9. amallarning bajarish tartibi 1 10. tenglamalar 1 11. tenglamalar 1 12. tenglamalar 1 13. tenglamalar 1 14. 8-nazorat ishi 1 15. xatolar ustida ishlash 1 16. 10 ga va 100 ga ko‘paytirish hamda bo‘lish 1 17. 10 ga va 100 ga ko‘paytirish hamda bo‘lish 1 18. ming 1 19. …

2 / 1

larni va ularning xossalarini o‘rgatish. b) tarbiyaviy maqsad- o‘quvchilarda ahil jamoa bo‘lib ishlash malakasini tarkib toptirish, miqdorlarni to‘g‘ri aniqlash ko‘nikmasini shakllantirish, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalash. d) rivojlantiruvchi maqsad- o‘quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog‘ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish, matematik topshiriqlarni bajarish orqali o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. o‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiya elementlari: o‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish, ifodalay olish va qismlarga ajrata olish; o‘quv faoliyat natijasini tahlil qila olish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish, ularni tuzata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda olingan natijalarni boshqalar foydalanishi uchun oson ko‘rinishda taqdim eta olish; kundalik vaziyatlarda mavjud bilim va ko‘nikmalarni qo‘llay olish; o‘qish va yangi bilimlarni egallashga qiziqa olish. matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza olish; murakkab bo‘lmagan hisoblashlarda hisoblash vositalardan va tayyor kompyuter dasturlaridan foydalana olish; o‘rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni …

3 / 1

tahkamlash 10 daqiqa 5 o‘quvchilarni rag‘batlantirish. darsni yakunlash. 10 daqiqa 6 uyga vazifa 2 daqiqa jami 45 daqiqa i. tashkiliy qism: salomlashish, navbatchi axboroti, sinf va o‘quvchilarning darsga tayyorgarligi tekshiriladi, o‘quvchilar ehtiyojlari aniqlanadi. ii. o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. o‘tilgan mavzu yuzasidan suhbat, savol-javob o‘tkaziladi. uy vazifasini bajarilishini tahlili o‘tkazilib no‘to‘g‘ri bajarilgan topshiriqlar yuzasidan ko‘rsatma beriladi.. iii. yangi mavzu bayoni: 1. rasmda nechta anor va olma tasvirtangan? ifoda tuzing. ularda qanday umumiylik bor? ular nimasi bilan farq qiladi? 2. qulay usul bilan hisoblang. ko'paytirishning o'rin almashtirish xossasidan foydalaning. 3. bir to'plamda 6 ta finjon bor. bir qutida 5 ta finjonlar to'plami bor. ikkita qutida jami nechta finjon boladi? 4. navro'z munosabati bilan mahallada bayram dasturxoni yozildi. a) bitta stolga nechta likopcha qo'yilgan? 5 ta stolga nechta likopcha qo'yilgan? (2 ■ 4) ■ 5 ifoda nimani anglatadi? b) 5 ta stolga nechta yashil likopcha qo'yilgan? 5 ta stolga nechta ko‘k likopcha qo'yilgan? 2 …

4 / 1

va ularning xossalarini o‘rgatish. b) tarbiyaviy maqsad- o‘quvchilarda ahil jamoa bo‘lib ishlash malakasini tarkib toptirish, miqdorlarni to‘g‘ri aniqlash ko‘nikmasini shakllantirish, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalash. d) rivojlantiruvchi maqsad- o‘quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog‘ri va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish, matematik topshiriqlarni bajarish orqali o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. o‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiya elementlari: kommunikativ kompetensiya: matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib to‘g‘ri o‘qiy olish; so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish; matematik qoidalarni ifodali ayta olish. matematikaga oid audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushuna olish va tegishli munosabat bildira olish. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: tavsiya etilgan manbalardan axborotni izlab topa olish, zarur bo‘lsa uni boshqa ko‘rinishlarga (matn, jadval, sxema va h.k.) o‘tkaza olish; diagrammalar, jadvallar, chizmalar ko‘rinishida berilgan statistic ma‘lumotlarga asoslanib turli obyekt va hodisalarni taqqoslay olish; statistik ma’lumotlarning ko‘rinishlarning bir turdan boshqa ko‘rinishga o‘tkaza olish. dars turi: …

5 / 1

mlashish, navbatchi axboroti, sinf va o‘quvchilarning darsga tayyorgarligi tekshiriladi, o‘quvchilar ehtiyojlari aniqlanadi. ii. o‘tilgan mavzuni mustahkamlash. o‘tilgan mavzu yuzasidan suhbat, savol-javob o‘tkaziladi. uy vazifasini bajarilishini tahlili o‘tkazilib no‘to‘g‘ri bajarilgan topshiriqlar yuzasidan ko‘rsatma beriladi.. iii. yangi mavzu bayoni: 2. ko'paytirishning ma’lum xossalaridan foydalanib hisoblang. 3. sxema bo'yicha masala tuzing. unga doir ifoda tuzing va ifodaning qiymatini hisoblang. har bir jamoada teng miqdorda ishtirokchi bor. tanlovda necha nafar ishtirokchi qatnashgan? 4. diagrammada 5 yil ichida tumanda nechta yangi bino qurilganligi ko'rsatilgan. savollarga javob bering: 1. qaysi yili hammasidan ko‘p bino qurilgan? 2. 2018-yilda nechta bino qurilgan? 3. 5 yil ichida hammasi bo lib nechta bino qurilgan? 5. mos ifodani tanlang. kinoteatrda a nafar o‘g‘il bola va b nafar qiz bola 3 ta qatorni to‘liq band qilishdi. har bir qatorda necha nafar bola o‘tirgan? iv. yangi mavzuni mustahkamlash: o‘tilgan mavzu yuzasidan suhbat, savol-javob o‘tkazish orqali bilimlarini mustahkamlash. v. darsni yakunlash: o‘quvchini yutuq va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 1 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika fanidan iv chorak uchun taqvim mavzu rejasi"

sana: “__” ___________ 201__-yil ___________________ hokimligi maktabgacha va maktab ta’limi boshqarmasi __________________ maktabgacha va maktab ta’limi boʻlimi tasarrufidagi __-umumiy oʻrta ta’lim maktabi boshlang‘ich sinf oʻqituvchisi ________________________ning 2024-2025-oʻquv yili 2-sinf matematika fanidan iv chorak uchun “tasdiqlayman” o‘ibdo‘_______ _______________________ 2024-2025-o‘quv yili 2-sinf matematika fanidan iv chorak uchun taqvim mavzu rejasi № o‘tiladigan mavzular rejasi nazariy soat dars o‘tkazish muddati dars o‘tkazilgan sana 1. ko‘paytirish xossalari 1 2. ko‘paytirish xossalari 1 3. nolning xossalari 1 4. 1 ga ko‘paytirish, 1 ga bo‘lish 1 5. ikki amalli ifodalar 1 6. amallarning bajarish tartibi 1 7. amallarning bajarish tartibi 1 8. amallarning bajarish tartibi 1 9...

Этот файл содержит 1 стр. в формате DOC (3,6 МБ). Чтобы скачать "matematika fanidan iv chorak uchun taqvim mavzu rejasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika fanidan iv chorak uc… DOC 1 стр. Бесплатная загрузка Telegram