boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish

DOC 34 pages 120.5 KB Free download

34 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 120.5 KB

File type DOC

Pages 34

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 34

boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish. mundarija kirish____________________________________________________________________3 i bob. boshlang’ich sinf oʻquvchilarini insho yozishga o’rgatishning ahamiyati 1.1. insho – bolalar nutqini oʻstirish omili_______________________________6 1.2. boshlang’ich sinflarda insho yozishga qo’yilgan talablar.____________9 ii bob. boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish 2.1. boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish metodikasi._________10 2.2. bog’lanishli nutq, o’zaki va qayta hikoyalash va yozma insho.________23 xulosa va tavsiyalar._______________________________________________32 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi: ta'lim sohasidagi bosh maqsad-ta'lim va tarbiyaning demokratik, insonparvarlik printsiplarini qaror toptirish, xalqimizning tarixiy an'aanalari va urf-odatlari, shuningdek, umumbashariy qadriyatlilik asosida ta'lim-tarbiya jarayoni mazmunini tubdan o`zgartirish, shu maqsadda pedagogik jamoalarning tashabbuskorligiga keng imkoniyat ochib berishdan iboratdir. biz farzandlarimizning nafaqat jismoniy va ma'naviy sog`lom o`sishi, balki ularning eng zamonaviy intelektual bilimlarga ega bo`lgan, uyg’un rivojlangan insonlar bo`lib, xxi asr talablariga to`liq javob beradigan barkamol avlod bo`lib voyaga etishi uchun zarur barcha imkoniyat va sharoitlarni yaratishni o`z oldimizga maqsad qilib qo`yganmiz. bola tarbiyasida ularning yosh jihatiga, ruhiyat va tushunchasiga, fe’l-atvoriga …

2 / 34

ing turli metodlari, usullari yaratilgan bo‘lsa-da, inshoning tarbiyalanuvchi tafakkuri mustaqilligini ta’minlashdagi, uning ruhiy kamoloti hamda ma’naviy sog‘lomlashuvidagi bevosita o‘rni chuqur tadqiq etilmagan. bayonni tashkil etishning ilmiy-nazariy asoslari belgilanmaganligi, bu borada keng ko‘lamli tadqiqotlar olib borilmaganligi tanlangan mavzuning dolzarbligini belgilaydi. binobarin, “yoshlarimizning mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va ma’naviy salohiyatga ega bo‘lib, dunyo miqyosida o‘z tengdoshlariga hech qaysi sohada bo‘sh kelmaydigan insonlar bo‘lib kamol topishi, baxtli bo‘lishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz”, deya ta’kidlanishi mamlakatimiz yoshlarini o‘z fikrini og‘zaki va yozma ravishda erkin hamda savodli bayon qila oladigan yuqori malakali mutaxassislar etib tarbiyalashda yozma nutq va mustaqil tafakkurning shakli bolgan bayon hamda uni yozishning tartib-qoidalarini o‘rganish-o‘rgatishga asoslangan o‘qitishni maqsadli tashkil etish ta’limdagi dolzarb muammolardan biri sanaladi. ayniqsa ona tili va o’qish darslarida mustaqil ishlarni tashkil qilish rivojlantirish hamda ularni kelgusida olingan bilimlarni ongli hayotiy faoliyatda muvaffaqiyatli qo’llashlari uchun zarur ko’nikma va malakalarni shakllantirish boshlang’ich ona tili ta‘limining …

3 / 34

yuzasidan o’rganish; o’quvchilarda insho yozish ko’nikmasini shakllantishga oid turli metod va usullar majmui bilan tanishib chiqish va mavzu yuzasidan xulosalar chiqarish; insho yozishga o’rgatish jarayonida o’quvchining dunyoqarashini shakllantirish. kurs ishining obyekti. boshlang’ich sinflarda inshoyozishga o’rgatish jarayoni. kurs ishining predmeti. boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatishing tizimini tashkil etadi. kurs ishining metodik asosi. 1-4 sinflarda insho yozishga o’rgatish jarayonidagi asosiy ta’limiy metodlarni qo’llay bilish ko’nikmasi. mavzuga oid adabiyotlarni o’rganishga asoslangan nazariy tarixiy tahlillar, tajribalar, kuzatishlar, suhbatlar. respublikada foydalanilayotgan o’quv qo’llanmalari va hokazolardan foydalanildi. kurs ishining amaliy ahamiyati: kurs ishi natijalaridan boshlang’ich sinf ona tili darslarining sifatini oshirishda pedagogika oliy ta’lim yo’nalishi talabalari kurs ishlari tayyorlashda foydalanishlari mumkin. kurs ishining tuzilishi: ushbu kurs ishi kirish, 2 bob, 4 ta paragraf, xulosa va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar hamda ilovalardan iborat bo’lib, betni tashkil etadi. i bob boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatishning ahamiyati 1.1 inshoning bolalar nutqini oʻstirishdagi ahamiyati insho arabcha so’zdan olingan bo’lib, 1) voqea, …

4 / 34

hga, soʻng matnni qismlarini yozishga va ikkinchi sinfdan boshlab maxsus tanlangan kichik matn asosida bayon yozishga oʻrgatiladi. insho oʻqib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan soʻng yozma qayta hikoyalashdir. oʻqish darslarida matn ustida ishlash, oʻqilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida ogʻzaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi. insho yozishning turlari xilma-xildir. har qanday qayta hikoya qilingan matn yuzasidan bayon yozish mumkin, ammo bayon yozish qayta hikoyalashga nisbatan qiyin va murakkab faoliyatdir. bundan tashqari boshlangʻich sinf oʻquvchilarining yozish sur’ati sekin, shunga koʻra bayon uchun kichik hajmdagi kompozitsiyasi sodda, til tomondan ham mos matn tanlanadi. insho matni asta-sekin murakkablashtirib boriladi. avval hikoya tarzidagi bir lavhani ifodalovchi bir matn tanlansa unga yana bir qancha lavhalarning tasvir elementlari kiritila boriladi, qatnashuvchilar soni orttiriladi, muhokama elementlari qoʻshiladi, keyinroq shaxsini oʻzgartirib bayon yozishga oʻtiladi. mashq sifatida bayonning ahamiyati katta: bayon oʻquvchilarda adabiy nutqni toʻgʻri shakllanishiga yordam beradi, nutq madaniyatini yaxshilaydi, badiiy …

5 / 34

iqroq berish uchun gaplar tuzadi. bu bilan oʻquvchining mustaqil fikrlash darajasi va bilish faolligi oʻsadi. ijodiy elementlar qoʻshila boradi. qayta hikoyalashda namunadagi izchillik, bogʻliqlik saqlanishi asosiy faktlar berilishi ayniqsa, ilmiy matnni qayta hikoyalashda barcha muhim oʻrinlar toʻliq bayon qilinishi zarur. vaqt-vaqti bilan ilgari eshitilgan, oʻqituvchi oʻqib bergan yoki radio televizordan yozib olingan matnni qayta hikoyalatish, oʻquvchi bir marta ovoz bilan yoki ichida oʻqigandan soʻng qayta hikoyalashdan foydalanishni tajribada qoʻllab turish ham mumkin. bu ishni turli xil uslublarda olib borish imkoniyatini yaratadi va uni jonlantiradi. insho yozdirishda oʻquvchilar matn mazmunini qanchalik tushunganliklari, oʻz fikr va tushunchalarini ijodiy va mustaqil ifodalaganlari, yozma nutq malakasi va savodxonligi sinab koʻriladi. boshlangʻich sinfda bogʻlanishli nutqqa oid mashq turlariga quyidagilarni kiritish mumkin: 1) berilgan savolga toʻliq, mukammal javob; 2) oʻqilgan asarni tahlil qilish, grammatik materialni oʻrganish; oʻquvchilar lugʻatini faollashtirish bilan boʻgliq holda harxil mashqlar; 3) muntazam oʻtkazilgan kuzatishlarni yozib borish va ob-havo kundaligini yuritish; 4) oʻqilgan …

Want to read more?

Download all 34 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish"

boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish. mundarija kirish____________________________________________________________________3 i bob. boshlang’ich sinf oʻquvchilarini insho yozishga o’rgatishning ahamiyati 1.1. insho – bolalar nutqini oʻstirish omili_______________________________6 1.2. boshlang’ich sinflarda insho yozishga qo’yilgan talablar.____________9 ii bob. boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish 2.1. boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish metodikasi._________10 2.2. bog’lanishli nutq, o’zaki va qayta hikoyalash va yozma insho.________23 xulosa va tavsiyalar._______________________________________________32 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi: ta'lim sohasidagi bosh maqsad-ta'lim va tarbiyaning demokratik, insonparvarlik printsipl...

This file contains 34 pages in DOC format (120.5 KB). To download "boshlang’ich sinflarda insho yozishga o’rgatish", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinflarda insho yo… DOC 34 pages Free download Telegram