3- sinflarda rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish

DOC 6 стр. 932,5 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 932,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

o’zbekiston respublikasi maktabgacha 3- sinflarda rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish mavzusida dars ishlanma mavzu: rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish fan: ona tili (yoki yozma nutqni rivojlantirish) sinf: 3-sinf (boshlang‘ich sinf uchun mos) dars davomiyligi: 45 daqiqa dars turi: yangi bilim beruvchi va mustahkamlovchi dars metodlar: “aqliy hujum”, “klaster”, “insert”, “juftlikda ishlash”, “savol–javob” jihozlar: rangli rasm (tabiat manzarasi, bayram, oila, maktab hayoti), interfaol doska, kartochkalar, markerlar, slaydlar. darsning maqsadlari: ta’limiy maqsad: o‘quvchilarga rasm asosida insho yozish bosqichlarini o‘rgatish; inshoda fikrni izchil, aniq va bog‘liqli ifoda etish malakasini shakllantirish; insho yozishda kirish, asosiy va xulosa qismlarni ajratishni o‘rgatish. tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarda tabiatni sevish, mehnatsevarlik, oila va do‘stlikka hurmat tuyg‘ularini shakllantirish; rasm orqali yaxshi xulq, mehr-oqibat, tozalikka rioya qilish fazilatlarini targ‘ib qilish. rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning kuzatuvchanlik, tasavvur, nutq va tafakkurini rivojlantirish; yozma nutqda so‘z boyligini kengaytirish va ijodiy fikrlashni shakllantirish. kutiladigan natijalar: o‘quvchi rasmga qarab mazmunni ayta oladi; rasm asosida 5–7 gapdan iborat …

2 / 6

lgan topshiriqlar izohlanadi. individual - tarqatma materiallar, yangi mavzu 15 daqiqa rasmga qarab insho yozish geometrik shakllarni chizish klaster, suhbat insho ustida ishlash tahlil qilish juftlikda ishlash yangi mavzuni mustahkamlash 7 daqiqa og‘zaki savol-javob. mustaqil fikrlaydilar, javobni daftarga yozadilar. individual ish yakunlash 5 daqiqa savol-javob, xatolarni tahlil qilish. javob beradilar, xulosalar chiqaradilar. “men bugun nimalarni o‘rgandim?” refleksiy darsning borishi tashkiliy qism o‘qituvchi faoliyati: salomlashadi, davomatni tekshiradi; sinfda ijobiy psixologik muhit yaratadi: “bugun biz ham yozuvchi bo‘lamiz! sizlar bilan rasmdan hikoya yaratamiz.” motivatsion savollar: bolajonlar, sizlar rasmlarga qarashni yoqtirasizmi? surat nimalarni ifoda etadi? suratdagi voqeani so‘z bilan aytib bera olamizmi? o‘quvchilar faoliyati: faol qatnashadilar, javob beradilar, darsga tayyor bo‘ladilar. o‘tgan mavzuni mustahkamlash o‘qituvchi faoliyati: oldingi darsdagi “gap tuzish” yoki “matn tuzish” mavzusini eslatadi. doshkaga quyidagi so‘zlarni yozadi: bola, daraxt, suv, gullar, bog‘. metod: “aqliy hujum” savol: “bu so‘zlardan qanday gap tuzish mumkin?” o‘quvchilar javoblari: bola gullarga suv quyyapti. daraxtlar bog‘da o‘sadi. …

3 / 6

rib, o‘quvchilar javobi eshitiladi va o‘qituvchi tomonidan to‘ldirilib, qayta hikoya qildiriladi. rasm asosidagi ishlar asta-sekin murakkablashtirilib, o‘quvchilar rasm asosida mustaqil hikoya tuzishga o‘rgatiladi. demak, rasm asosidagi ishlarning quyidagi turlaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir. 1.rasmi asosida og‘zaki hikoya tuzish. 2.o‘qituvchining savoli asosida og‘zaki hikoya tuzish. 3. o‘qituvchining savoli asosida jamoa bo‘lib insho tuzish, tuzilgan inshoni avval to‘liq bayon etish, so‘ngra insho matnini doskaga yozib, uni daftarga ko‘chirib olish. 4. berilgan so‘zlardan foydalanib, insho yozish. 3-4-siiflarda bu ish turi birmuncha murakkablashadi: a) o‘qituvchining savoli asosida mustaqil ravishda ikki-uch gapdan iborat insho yozish; b) berilgan reja asosida mustaqil insho yozish; v) o‘qituvchi yordamida jamoa bo‘lib tuzilgan reja asosida insho yozish singari. rasm asosida o‘tkaziladigan suhbat quyidagi tartibda olib boriladi: 1. dastlabki suhbat. o‘rganilayotgan mavzuning maz- muni va xarakteriga qarab dastlabki suhbat o‘quvchilar uyini va faoliyatlariga bog‘lab tashkil etiladi. rasmda tasvirlangan narsa va voqea-hodisalarga o‘quvchilar tajribasi taqqoslanadi. aloqador bo‘lgan she’r va ertaklar yoki hikoya eslatiladi. …

4 / 6

at beriladi. o‘quvchilar nutqidagi xatolar o‘z o‘rnida izohlab, tuzatib boriladi. 5.insho va uni yozish. o‘quvchilarning og‘zaki hikoyalari eshitilib, muhokama qilinganidan keyin, uni yozma ifodalash tushuntiriladi. o‘quvchilar insho yozishga kirishishlaridan oldin qo‘llanish mumkin bo‘lgan imlosi qiyin va notanish so‘zlar ma’nosi izohlanadi. so‘ng o‘quvchilar mustaqil yozishga kirishadilar. “qishda” reja: 1.qish keldi. 2.bolalar qorda o‘ynadilar. 3.qish ham mazza. qish keldi. kunlar sovidi. qor yog‘di. hamma joy oppoq qorga burkandi.yer muzladi. bolalar sevindilar va balandlikka yugurdilar. anora qorbobo yasayapti. fazilat chana uchyapti. laziz konki ychyapti. hamma xursand. (29 so‘z, 30,35 so‘z bo‘lishi ham mumkin.) imlo: sevindilar, balandlikka, yasayapti, konki, xursand so‘zlari ustida ishlanadi.kishi ismlari bosh harf bilan yozilishi eslatiladi. tahlil:yuqoridagi rasm “ona tili” darsligida berilgan.shuning uchun bu o‘rinda darslikdagi rasmdan foydalanish tavsiya etiladi.o‘qituvchi o‘quvchilarga darslikdagi rasmga diqqat bilan e’tibor qaratishini so‘raydi. ular mustaqil kuzatib, o‘zaro fikr yuritadilar. o‘qituvchi rasm asosida o‘quvchilar bilan birgalikda og‘zaki hikoya tuzadilar. o‘quvchilar ko‘proq nimalarga qiziqayotganliklariga qarab, savol-javob o‘tkaziladi. insho …

5 / 6

ar nima qilyapti? ularning holati, hissiyoti. shaxsiy fikr. misol: “bizning oila sayrda” dam olish kuni biz oila bilan sayrga bordik. dada mashina haydadilar, onam ovqat tayyorladilar. biz tabiat qo‘ynida o‘yin o‘ynadik. hamma xursand edi. men oilam bilan bo‘lishni juda yoqtiraman. faoliyat davomida: o‘qituvchi o‘quvchilarni kuzatadi, to‘g‘ri yozish, bog‘lovchi so‘zlardan foydalanish (masalan: chunki, shuning uchun, keyin, nihoyat) haqida eslatmalar beradi. metod: “insert” o‘quvchilar yozgan insholarini o‘zaro almashtiradi va belgilar qo‘yadilar: — to‘g‘ri fikr — tushunarsiz joy — yangi fikr — juda yaxshi ifoda yakuniy qism tahlil va baholash: 2–3 o‘quvchi inshosini o‘qib beradi. o‘qituvchi va sinfdoshlar fikr bildiradilar. o‘qituvchi umumiy xulosa qiladi: “har bir rasm bizga hikoya aytadi. biz esa uni so‘z bilan ifoda etamiz.” rag‘bat: eng chiroyli, ifodali, tuzilishi to‘g‘ri bo‘lgan insholar “eng ijodkor yozuvchi” deb e’tirof etiladi. uyga vazifa topshiriq: uyda “yoz faslida dam olish” mavzusida 6–7 gapdan iborat insho yozish. rasmdan (masalan, daryoda cho‘milayotgan bolalar) foydalanish mumkin. har …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "3- sinflarda rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish"

o’zbekiston respublikasi maktabgacha 3- sinflarda rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish mavzusida dars ishlanma mavzu: rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish fan: ona tili (yoki yozma nutqni rivojlantirish) sinf: 3-sinf (boshlang‘ich sinf uchun mos) dars davomiyligi: 45 daqiqa dars turi: yangi bilim beruvchi va mustahkamlovchi dars metodlar: “aqliy hujum”, “klaster”, “insert”, “juftlikda ishlash”, “savol–javob” jihozlar: rangli rasm (tabiat manzarasi, bayram, oila, maktab hayoti), interfaol doska, kartochkalar, markerlar, slaydlar. darsning maqsadlari: ta’limiy maqsad: o‘quvchilarga rasm asosida insho yozish bosqichlarini o‘rgatish; inshoda fikrni izchil, aniq va bog‘liqli ifoda etish malakasini shakllantirish; insho yozishda kirish, asosiy va xulosa qismlarni ajratishni o‘rgatish. tarbiyav...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOC (932,5 КБ). Чтобы скачать "3- sinflarda rasmga qarab insho yozishga o‘rgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 3- sinflarda rasmga qarab insho… DOC 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram