boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi

DOCX 1 sahifa 132,8 KB Bepul yuklash

1 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 132,8 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 1

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 1

boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi mundarija kirish…………………………………………………………………………...….2 birinchi bob. boshlang'ich sinflarda tenglamalar yechishni o'rgatishning nazariy asoslari………..…………………………………………………………..5 1.1 boshlang'ich sinf matematika darsida tenglamalar yechishni ahamiyati……….5 1.2 tenglama va uning turlari haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish……..8 ikkinchi bob boshlang'ich sinf o'quvchilariga tenglamalarni yechishni o'rgatish metodikasi………………………………………………………...……14 2.1 tenglamalarni yechish jarayonida qo’llaniladigan didaktik usullar va interfaol metodlar…………………………………………………………………………...14 2.2 tenglamalarni yechish ko'nikmalarini shakllantirishda dars jarayonini tashkil etish va amaliy mashg'ulotlari……………………………………………………..19 xulosa………………………………………………………………………...…..29 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………………....31 kirish kurs ishining dolzarbligi: hozirgi davrda o‘zbekiston respublikasida ta’lim tizimini modernizatsiya qilish, o‘quvchilarning intellektual salohiyatini oshirish hamda raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash masalalari davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biridir. shu maqsadda ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlar, xususan, boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirish masalasi mamlakatimiz kelajagi uchun muhim ahamiyat kasb etadi. o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh. m. mirziyoyevning “ta’lim-tarbiya tizimini tubdan isloh qilish, yosh avlodni intellektual va ma’naviy jihatdan yetuk qilib tarbiyalash — yangi o‘zbekistonni barpo etishning eng muhim sharti hisoblanadi” degan fikrlari[footnoteref:1] boshlang‘ich ta’limni sifat jihatidan yangi …

2 / 1

iyalar asosida tashkil etish, o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish vazifalari belgilangan. [2: o‘zbekiston respublikasi “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni. – toshkent, 2020-yil 23-sentabr.] [3: o‘zbekiston respublikasi “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”. – toshkent, 1997-yil.] matematika fani boshlang‘ich ta’lim tizimida o‘quvchilarning tafakkurini, mantiqiy fikrlashini, muammolarni tahlil etish hamda amaliy masalalarni yechish qobiliyatini shakllantiruvchi asosiy fanlardan biridir. ayniqsa, tenglamalar bilan ishlash jarayoni o‘quvchilarni noma’lum miqdorni topish, tenglikni tushunish, mantiqiy tahlil qilish va yechimga erishish faoliyatiga o‘rgatadi. bu esa o‘quvchilarning umumiy intellektual rivojlanishiga bevosita ta’sir ko‘rsatadi. boshlang‘ich sinf matematika kursida tenglama tushunchasi asta-sekinlik bilan, o‘quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlariga mos ravishda o‘rgatiladi. dastlab ular noma’lum sonni topishga oid oddiy arifmetik ifodalar bilan tanishadilar, keyinchalik esa tenglama va tenglik tushunchalarini farqlay olishga o‘rganadilar.. pedagogik jihatdan tenglamalarni o‘rgatish o‘quvchilarda quyidagi sifatlarni shakllantiradi: mantiqiy fikrlash va sabab-oqibatni aniqlash qobiliyati; mustaqil fikrlash va qaror qabul qilish malakasi; tahliliy yondashuv va muammoni hal qilish ko‘nikmalari; matematik ifodalar bilan ishlash …

3 / 1

o‘qitish texnologiyalarini tatbiq etish, o‘quv jarayonini raqamlashtirish masalalari belgilab berilgan. [4: o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2022-yil 11-maydagi pq–231-sonli qarori “matematika sohasini rivojlantirish va matematik ta’lim sifatini oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”] shunday qilib, boshlang‘ich sinflarda tenglamalarni o‘rgatish metodikasini takomillashtirish ta’lim sifati va samaradorligini oshirishda, o‘quvchilarning matematik fikrlashini rivojlantirishda, ularni yuqori sinflarda murakkab algebraik mavzularni o‘zlashtirishga tayyorlashda muhim o‘rin tutadi. shu sababli kurs ishining mavzusi hozirgi davrda dolzarb bo‘lib, uning ilmiy-amaliy ahamiyati yuqori hisoblanadi. kurs ishining maqsadi: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tenglama yechish ko‘nikmalarini shakllantirish, ularni mustaqil fikrlash va mantiqiy tahlil qilishga o‘rgatish hamda bu jarayonda samarali metodik usullarni ishlab chiqish. kurs ishining obyekti: boshlang‘ich sinflarda matematika fanini o‘qitish jarayoni, xususan, o‘quvchilarga tenglamalarni o‘rgatish va ularni yechish metodikasi. kurs ishining predmeti: boshlang‘ich sinflarda tenglama yechishni o‘rgatishning nazariy va amaliy asoslari, didaktik tamoyillar, mashq turlari va o‘qitish metodlari. kurs ishining vazifalari boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning nazariy-metodik asoslarini o‘rganish. tenglama tushunchasini shakllantirish bosqichlarini tahlil qilish. tenglamalarni o‘qitishda …

4 / 1

echishni ahamiyati tasavvur qiling-a, juda engil - deyarli vaznsiz - hamyonda bir xil nominaldagi tangalar mavjud. ichkariga qaramasdan hamyonda qancha tanga borligini qanday aniqlash mumkin? juda oddiy yo'l bor: biz hamyonni balansning bir kosasiga qo'yamiz va uni boshqa idishdagi tangalar bilan muvozanatlashtiramiz (1-rasm). buning uchun qancha tanga kerak bo'ladi - ularning hamyonida bir xil miqdorda. sotuvchilar, kimyogarlar va farmatsevtlarning sinab ko'rilgan o'lchov vositasi biroz murakkabroq holatda yordamga keladi: balansning chap panjasida noma'lum miqdordagi tangalar va uning yonida yana 5 ta tanga bo'lgan hamyon bo'lganda va o'ng panada 15 ta bir xil tangalar bor. hamyonda nechta tanga borligini bilish uchun ikkala kosadan 5 tanga olaylik - muvozanat buzilmaydi.shuning uchun hamyon ichida 10 tanga bor. o'sha uzoq vaqtlarda, donishmandlar noma'lum miqdorlarni o'z ichiga olgan tenglik haqida birinchi marta o'ylay boshlaganlarida, ehtimol hali tangalar yoki hamyonlar yo'q edi. ammo keyin noma'lum sonli narsalarni o'z ichiga olgan kesh-do'konlarning roliga juda mos keladigan kostryulkalar, savatlar …

5 / 1

$zohlar bilan ta'minladilar. — to‘g‘ri tushundingiz. shu ma'noda, yunon matematigi ateksandriyalik diofantning (iii asr) "arifmetikasi" bundan mustasno - ularning yechimlarini tizimli ravishda taqdim etgan holda tenglamalarni tuzish uchun muammolar to'plami. biroq, keng tarqalgan masalalarni hal qilish bo'yicha birinchi qo'llanma 9-asr bag'dodlik olimining ishi edi. muhammad bin muso al-xorazmiy. ushbu risolaning arabcha sarlavhasi – “kitob al-jabr val-mukabala” (“qayta tiklash va qarama-qarshilik kitobi”)dan olingan “al-jabr” so‘zi vaqt o‘tishi bilan hammaga ma’lum bo‘lgan “algebra” so‘ziga aylandi va al-xorazmiy ijodi tenglamalarni yechish fanining rivojlanishida boshlang'ich nuqta bo'lib xizmat qildi. al-xorazmiy birinchilardan bo'lib tenglamalarni savdogarning muvozanatga qanday munosabatda bo'lganligi kabi ishlatgan. masalan, 5x - 16 = 20 - 4x tengligi bo'lsin. tarozida ba'zi og'irliklarning muvozanatini o'rnatishini hisobga olsak, savdogar ikkala taroziga bir xil miqdorni qo'shsa, tenglik o'zgarmaydi degan xulosaga kelishga haqli: 5x - 16 = 20 - 4x edi qo'shildi + 16 + 16, 5x \u003d z6 - 4 x ga aylandi teng miqdorlarni qo'shishning …$

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 1 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi" haqida

boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi mundarija kirish…………………………………………………………………………...….2 birinchi bob. boshlang'ich sinflarda tenglamalar yechishni o'rgatishning nazariy asoslari………..…………………………………………………………..5 1.1 boshlang'ich sinf matematika darsida tenglamalar yechishni ahamiyati……….5 1.2 tenglama va uning turlari haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish……..8 ikkinchi bob boshlang'ich sinf o'quvchilariga tenglamalarni yechishni o'rgatish metodikasi………………………………………………………...……14 2.1 tenglamalarni yechish jarayonida qo’llaniladigan didaktik usullar va interfaol metodlar…………………………………………………………………………...14 2.2 tenglamalarni yechish ko'nikmalarini shakllantirishda dars jarayonini tashkil etish va amaliy mashg'ulotlari……………………………………………………..19 xulosa…………………………………………………...

Bu fayl DOCX formatida 1 sahifadan iborat (132,8 KB). "boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: boshlang’ich sinflarda tenglama… DOCX 1 sahifa Bepul yuklash Telegram