boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi
Page preview (5 pages)
Scroll down 👇![boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi mundarija kirish…………………………………………………………………………...….2 birinchi bob. boshlang'ich sinflarda tenglamalar yechishni o'rgatishning nazariy asoslari………..…………………………………………………………..5 1.1 boshlang'ich sinf matematika darsida tenglamalar yechishni ahamiyati……….5 1.2 tenglama va uning turlari haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish……..8 ikkinchi bob boshlang'ich sinf o'quvchilariga tenglamalarni yechishni o'rgatish metodikasi………………………………………………………...……14 2.1 tenglamalarni yechish jarayonida qo’llaniladigan didaktik usullar va interfaol metodlar…………………………………………………………………………...14 2.2 tenglamalarni yechish ko'nikmalarini shakllantirishda dars jarayonini tashkil etish va amaliy mashg'ulotlari……………………………………………………..19 xulosa………………………………………………………………………...…..29 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………………....31 kirish kurs ishining dolzarbligi: hozirgi davrda o‘zbekiston respublikasida ta’lim tizimini modernizatsiya qilish, o‘quvchilarning intellektual salohiyatini oshirish hamda raqobatbardosh kadrlarni tayyorlash masalalari davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biridir. shu maqsadda ta’lim sohasida olib borilayotgan islohotlar, xususan, boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirish masalasi mamlakatimiz kelajagi uchun muhim ahamiyat kasb etadi. o‘zbekiston respublikasi prezidenti sh. m. mirziyoyevning “ta’lim-tarbiya tizimini tubdan isloh qilish, yosh avlodni intellektual va ma’naviy jihatdan yetuk qilib tarbiyalash — yangi o‘zbekistonni barpo etishning eng muhim sharti hisoblanadi” degan fikrlari[footnoteref:1] boshlang‘ich ta’limni sifat jihatidan yangi …](/media/previews/pages/p1_233675.webp "boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi - Page 1")
![iyalar asosida tashkil etish, o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish vazifalari belgilangan. [2: o‘zbekiston respublikasi “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni. – toshkent, 2020-yil 23-sentabr.] [3: o‘zbekiston respublikasi “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”. – toshkent, 1997-yil.] matematika fani boshlang‘ich ta’lim tizimida o‘quvchilarning tafakkurini, mantiqiy fikrlashini, muammolarni tahlil etish hamda amaliy masalalarni yechish qobiliyatini shakllantiruvchi asosiy fanlardan biridir. ayniqsa, tenglamalar bilan ishlash jarayoni o‘quvchilarni noma’lum miqdorni topish, tenglikni tushunish, mantiqiy tahlil qilish va yechimga erishish faoliyatiga o‘rgatadi. bu esa o‘quvchilarning umumiy intellektual rivojlanishiga bevosita ta’sir ko‘rsatadi. boshlang‘ich sinf matematika kursida tenglama tushunchasi asta-sekinlik bilan, o‘quvchilarning yosh va psixologik xususiyatlariga mos ravishda o‘rgatiladi. dastlab ular noma’lum sonni topishga oid oddiy arifmetik ifodalar bilan tanishadilar, keyinchalik esa tenglama va tenglik tushunchalarini farqlay olishga o‘rganadilar.. pedagogik jihatdan tenglamalarni o‘rgatish o‘quvchilarda quyidagi sifatlarni shakllantiradi: mantiqiy fikrlash va sabab-oqibatni aniqlash qobiliyati; mustaqil fikrlash va qaror qabul qilish malakasi; tahliliy yondashuv va muammoni hal qilish ko‘nikmalari; matematik ifodalar bilan ishlash …](/media/previews/pages/p2_233675.webp "boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi - Page 2")
![o‘qitish texnologiyalarini tatbiq etish, o‘quv jarayonini raqamlashtirish masalalari belgilab berilgan. [4: o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2022-yil 11-maydagi pq–231-sonli qarori “matematika sohasini rivojlantirish va matematik ta’lim sifatini oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”] shunday qilib, boshlang‘ich sinflarda tenglamalarni o‘rgatish metodikasini takomillashtirish ta’lim sifati va samaradorligini oshirishda, o‘quvchilarning matematik fikrlashini rivojlantirishda, ularni yuqori sinflarda murakkab algebraik mavzularni o‘zlashtirishga tayyorlashda muhim o‘rin tutadi. shu sababli kurs ishining mavzusi hozirgi davrda dolzarb bo‘lib, uning ilmiy-amaliy ahamiyati yuqori hisoblanadi. kurs ishining maqsadi: boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tenglama yechish ko‘nikmalarini shakllantirish, ularni mustaqil fikrlash va mantiqiy tahlil qilishga o‘rgatish hamda bu jarayonda samarali metodik usullarni ishlab chiqish. kurs ishining obyekti: boshlang‘ich sinflarda matematika fanini o‘qitish jarayoni, xususan, o‘quvchilarga tenglamalarni o‘rgatish va ularni yechish metodikasi. kurs ishining predmeti: boshlang‘ich sinflarda tenglama yechishni o‘rgatishning nazariy va amaliy asoslari, didaktik tamoyillar, mashq turlari va o‘qitish metodlari. kurs ishining vazifalari boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning nazariy-metodik asoslarini o‘rganish. tenglama tushunchasini shakllantirish bosqichlarini tahlil qilish. tenglamalarni o‘qitishda …](/media/previews/pages/p3_233675.webp "boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi - Page 3")
About "boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi"
boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi mundarija kirish…………………………………………………………………………...….2 birinchi bob. boshlang'ich sinflarda tenglamalar yechishni o'rgatishning nazariy asoslari………..…………………………………………………………..5 1.1 boshlang'ich sinf matematika darsida tenglamalar yechishni ahamiyati……….5 1.2 tenglama va uning turlari haqida dastlabki tushunchalarni shakllantirish……..8 ikkinchi bob boshlang'ich sinf o'quvchilariga tenglamalarni yechishni o'rgatish metodikasi………………………………………………………...……14 2.1 tenglamalarni yechish jarayonida qo’llaniladigan didaktik usullar va interfaol metodlar…………………………………………………………………………...14 2.2 tenglamalarni yechish ko'nikmalarini shakllantirishda dars jarayonini tashkil etish va amaliy mashg'ulotlari……………………………………………………..19 xulosa…………………………………………………...
This file contains 1 page in DOCX format (132.8 KB). To download "boshlang’ich sinflarda tenglama yechishni o’rgatish metodikasi", click the Telegram button on the left.
DOCX
DOCX
DOCX
DOCX
DOCX
DOCX
DOCX
DOC
DOCX
DOCX
DOCX
DOCX