boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish.

DOCX 29 стр. 53,1 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 53,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

kurs ishi mavzu: boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish. mundarija kirish…………………… i bob boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatishning ahamiyati 1.1 bayon – bolalar nutqini oʻstirish omili 1.2 boshlang’ich sinflarda bayon yozishga qo’yiladigan talablar. ii bob boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish metodikasi 2.1 boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish usullari. 2.2 bog’lanishli nutq, o’zaki va qayta hikoyalash va yozma bayon. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi: ta'lim sohasidagi bosh maqsad-ta'lim va tarbiyaning dеmokratik, insonparvarlik printsiplarini qaror toptirish, xalqimizning tarixiy an'analari va urf-odatlari, shuningdеk, umumbashariy qadriyatlilik asosida ta'lim-tarbiya jarayoni mazmunini tubdan o`zgartirish, shu maqsadda pеdagogik jamoalarning tashabbuskorligiga kеng imkoniyat ochib bеrishdan iboratdir. biz farzandlarimizning nafaqat jismoniy va ma'naviy sog`lom o`sishi, balki ularning еng zamonaviy intеlеktual bilimlarga ega bo`lgan, uyg’un rivojlangan insonlar bo`lib, xxi asr talablariga to`liq javob bеradigan barkamol avlod bo`lib voyaga yetishi uchun zarur barcha imkoniyat va sharoitlarni yaratishni o`z oldimizga maqsad qilib qo`yganmiz. bola tarbiyasida ularning yosh jihatiga, ruhiyat va tushunchasiga, …

2 / 29

sita o‘rni chuqur tadqiq etilmagan. bayonni tashkil etishning ilmiy-nazariy asoslari belgilanmaganligi, bu borada keng ko‘lamli tadqiqotlar olib borilmaganligi tanlangan mavzuning dolzarbligini belgilaydi. binobarin, “yoshlarimizning mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va ma’naviy salohiyatga ega bo‘lib, dunyo miqyosida o‘z tengdoshlariga hech qaysi sohada bo‘sh kelmaydigan insonlar bo‘lib kamol topishi, baxtli bo‘lishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatlarini safarbar etamiz”, deya ta’kidlanishi mamlakatimiz yoshlarini o‘z fikrini og‘zaki va yozma ravishda erkin hamda savodli bayon qila oladigan yuqori malakali mutaxassislar etib tarbiyalashda yozma nutq va mustaqil tafakkurning shakli bolgan bayon hamda uni yozishning tartib-qoidalarini o‘rganish-o‘rgatishga asoslangan o‘qitishni maqsadli tashkil etish ta’limdagi dolzarb muammolardan biri sanaladi. ayniqsa ona tili va o’qish darslarida mustaqil ishlarni tashkil qilish rivojlantirish hamda ularni kelgusida olingan bilimlarni ongli hayotiy faoliyatda muvaffaqiyatli qo’llashlari uchun zarur ko’nikma va malakalarni shakllantirish boshlang’ich ona tili ta‘limining asosiy vazifalariga aylanishi lozim. shu nuqtayi nazardan o’quv jarayonida insho, bayon, jumladan hayotiy mazmunli, ularning to’plagan tajribasiga …

3 / 29

n yozishga o’rgatish jarayonida o’quvchining dunyoqarashini shakllantirish. kurs ishining obyekti: boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatishing tizimini tashkil etadi. kurs ishining tuzilishi: ushbu kurs ishi kirish, 2 bob, 4 ta paragraf, xulosa va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar hamda ilovalardan iborat bo’lib, 31 betni tashkil etadi. i bob : boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatishning ahamiyati 1.1 bayon— bolalar nutqini oʻstirish omili bayon arabcha so’zdan olingan bo’lib, 1) voqea, hodisa, fikr, mulohaza va shu kabilarning ogʻzaki yoki yozma ifodasi, 2) matnni oʻqib yoki aytib berilganlar asosida yozib chiqilgan ish degan ma’nolarni anglatadi. bayon ijodiy xarakterdagi yozma ishlarning asosiy turlaridan biri bo‘lib, o‘quvchining matn mazmunini o‘z so‘zi bilan yozma ravishda qayta bayon etishdan iborat ijodiy ishidir. bayon bog‘lanishli nutqni o‘stirish vositasi bo‘lib, o‘quvchilarda o‘z fikrini keng va xilma-xil ravishda bayon qilish qobiliyatini rivojlantirishga, nutq malakalarini shakllantirishga yordam beradi. bayon yozdirishda nutqni o‘stirish bilan birga matnning g‘oyaviy-siyosiy, …

4 / 29

darslarida matn ustida ishlash, o‘qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida og‘zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi. oʻquvchilarni oʻz fikrini mustaqil yozishga, oʻqilgan matnni hikoya qilishga oʻrgatishni iloji boricha ertaroq boshlagan ma’qul. buning uchun oʻquvchilar matnni ogʻzaki hikoya qilayotganda qoʻllangan alohida soʻzlarni yozishdan gapni yozishga, soʻng matnni qismlarini yozishga va ikkinchi sinfdan boshlab maxsus tanlangan kichik matn asosida bayon yozishga oʻrgatiladi. bayon oʻqib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan soʻng yozma qayta hikoyalashdir. oʻqish darslarida matn ustida ishlash, oʻqilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida ogʻzaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi. bayon yozishning turlari xilma-xildir. har qanday qayta hikoya qilingan matn yuzasidan bayon yozish mumkin, ammo bayon yozish qayta hikoyalashga nisbatan qiyin va murakkab faoliyatdir. bundan tashqari boshlangʻich sinf oʻquvchilarining yozish sur’ati sekin, shunga koʻra bayon uchun kichik hajmdagi kompozitsiyasi sodda, til tomondan ham mos matn tanlanadi. bayon matni asta-sekin …

5 / 29

chilarning tabiiy nutqi eshitilishi, ya’ni berilgan matnni tushunmasdan yodlamasligi, nutq birliklaridan, sintaktik birlikdan foydalana olishi zarur. til vositalari matnni oʻqish, suhbat, matn tahlili davomida oʻzlashtiriladi. matndagi soʻzlar va nutq birliklari “oʻziniki” boʻlib qoladi. qayta hikoyalashda namunadagi u yoki bu gapni bola esga tushurishga harakat qiladi. oʻzlashtirgan mazmunni toʻliqroq va aniqroq berish uchun gaplar tuzadi. bu bilan oʻquvchining mustaqil fikrlash darajasi va bilish faolligi oʻsadi. ijodiy elementlar qoʻshila boradi. qayta hikoyalashda namunadagi izchillik, bogʻliqlik saqlanishi asosiy faktlar berilishi ayniqsa, ilmiy matnni qayta hikoyalashda barcha muhim oʻrinlar toʻliq bayon qilinishi zarur. vaqt-vaqti bilan ilgari eshitilgan, oʻqituvchi oʻqib bergan yoki radio televizordan yozib olingan matnni qayta hikoyalatish, oʻquvchi bir marta ovoz bilan yoki ichida oʻqigandan soʻng qayta hikoyalashdan foydalanishni tajribada qoʻllab turish ham mumkin. bu ishni turli xil uslublarda olib borish imkoniyatini yaratadi va uni jonlantiradi. bayon yozdirishda oʻquvchilar matn mazmunini qanchalik tushunganliklari, oʻz fikr va tushunchalarini ijodiy va mustaqil ifodalaganlari, yozma nutq …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish."

kurs ishi mavzu: boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish. mundarija kirish…………………… i bob boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatishning ahamiyati 1.1 bayon – bolalar nutqini oʻstirish omili 1.2 boshlang’ich sinflarda bayon yozishga qo’yiladigan talablar. ii bob boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish metodikasi 2.1 boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish usullari. 2.2 bog’lanishli nutq, o’zaki va qayta hikoyalash va yozma bayon. xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi: ta'lim sohasidagi bosh maqsad-ta'lim va tarbiyaning dеmokratik, insonparvarlik printsiplarini qaror toptirish, xalqimizning tarixiy an'analari va urf-odatlari, shuningdеk, umumbashariy qadriyatlilik asosida ta'lim-tarbiya jarayoni mazmunini tubdan o`zgartirish, shu ...

Этот файл содержит 29 стр. в формате DOCX (53,1 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich sinflarda bayon yozishga o’rgatish.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinflarda bayon yo… DOCX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram