pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari

PPTX 32 стр. 5,6 МБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

pedagogik mahorat pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari. mashg’ulot rejasi 1.o‘qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va uning jamiyatda tutgan o‘rni 2.pedagogik qobiliyat 3.pedagogik texnika 4.pedagogik takt . dеhqоn nоpоb urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni bir o’zi “o’rib оlаdi”. o’shа yili. o’qituvchi bоlаning qаlbigа nоbоp urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni butun jаmiyat o’rib оlаdi. yigirmа yildаn kеyin... muаllim mоddiy bоylik yarаtmаydi, dеydigаnlаr jаmiyatni ichidаn pоrtlаtuvchi bоmbаdir shuningdеk, аdib o’qituvchilik kаsbining qаdriyatgа yo’nаlgаn jihаti sifаtidа quyidаgi fikrni hаm аlоhidа tа’kidlаb o’tаdi: “ustоz оtаngdеk ulug’, dеgаnlаri bеjiz emаs. оtа hаyot bеrаdi. ustоz esа yashаshgа o’rgаtаdi. tug’ilishdаn ko’rа yashаsh qiyinrоq”. o’qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va uning jamiyatda tutgan o‘rni “o‘qituvchi va rahbarning vazifasi dono davlat rahbari vazifasiga o‘xshaydi, shu sababli o‘qituvchi eshitgan va ko‘rganlarining barchasini eslab qolishi, aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo‘lishi, o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarini to‘la va aniq ifodalab berishni bilmog`i lozim. shu bilan birga o‘z or-nomusini qadrlashi, adolatli bo‘lmog`i lozim. ana shundagina …

2 / 32

avoiy ham o‘qituvchi mehnatini xolisona baholab: “agar shogird podsholikka erishsa ham, unga (muallimga) qulluq qilsa arziydi”, “haq yo‘lida kim senga bir harf o‘rgatmish ranj ila” kabi satrlar bitgan. o‘qituvchining o‘rni va uning vazifalari o‘sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalash ishiga jamiyat va jamoatchilik tomonidan e’tibor qaratilishining naqadar muhim ahamiyatga egaligi bilan aniqlanadi pedagogik mahorat asoslari fanining paydo bo‘lishi buyuk pedagog a.s.makarenko (1889-1939) nomi bilan bevosita bog`liq. u bolalar kalonnasidagi faoliyatida, ya’ni faqat tarbiyasini emas, ma’naviy qiyofasini ham yo‘qotgan bolalar bilan ishlab, ularning benihoya hurmati va ishonchiga sazovor bo‘ldi. shaxsiy tarbiyaviy usuli bilan butun olamga mashhur bo‘lganligining o‘zi ham a.s.makarenkoning yuksak pedagogik mahorat cho‘qqisiga erishganligining yaqqol dalilidir. yunesko qarori bilan uning 100 yilligiga 1988 yil - «makarenko yili» deb e’lon qilindi. pedagogik mahorat – bu o‘quv jarayonining barcha shakllarini eng qulay va samarali holatda tashkil etish, ularni shaxs kamoloti maqsadlari tomon yo‘naltirish, talabalarda (o‘quvchilarda) dunyoqarash, qobiliyatni shakllantirish, ularda jamiyat uchun zarur bo‘lgan …

3 / 32

аzminlik, o’z hissiyotlаrini nаzоrаt qilа оlishi – hаr qаndаy vаziyatdа o’zini yo’qоtib qo’ymаslik. lеkin vаziyat tаlаb qilgаndа o’qituvchi zаruriy tаrzdа o’z hissiyotlаrini nаmоyish qilаdi (quvоnch, qаyg’u, g’аzаb). lеkin vаzminlik bеfаrqlikkа аylаnib kеtmаsligi kеrаk; 3) o’z psiхik hоlаti, kаyfiyatini bоshqаrа оlish – o’qituvchi hаyotidа, fаоliyatidа hаr qаndаy nохush hоlаt ro’y bеrgаn bo’lsа hаm o’zini tеtik tutishi kеrаk. shaxsiy qobiliyatlarga quyidagilar kiradi 1. didaktik qobiliyat – bu oson yo‘l bilan murakkab bilimlarni o‘quvchilarga tushuntira olishdir. bunda o‘qituvchining o‘quv materialini o‘quvchilarga tushunarli qilib bayon etishi, mavzu yoki muammoni ularga aniq va tushunarli qilib aytib berishi, o‘quvchilarda mustaqil ravishda faol fikrlashga qiziqish uyg`ota olishi ko‘zda tutiladi. o‘qituvchi zarurat tug`ilgan holatlarda o‘quv materialini o‘zgartira, soddalashtira oladi, qiyin narsani oson, murakkab narsani oddiy, tushunarsiz, noaniq narsani tushunarli qila oladi. pedagogika va psixologiya sohasida olib borilgan ilmiy tadqiqotlarga asoslanib,, o‘qituvchining pedagogik qobiliyatlarini quyidagicha klassifikatsiya qilish mumkin. 2. akademik qobiliyat – barcha fanlar yuzasidan muayyan bilimlarga ega bo‘lishlik. …

4 / 32

ham, ma’noli, ohangdor, muayyan ritm, temp, chastotaga ega bo‘lgan nutq, shuningdek, o‘qituvchi nutqining jarangdorligi, uning pauza, mantiqiy urg`uga rioya qilishi, qobiliyatli o‘qituvchining nutqi darsda hamisha o‘quvchilarga qaratilgan bo‘ladi. o‘qituvchi yangi materialni tushuntirayotgan, o‘quvchining javobini tahlil qilayotgan, ma’qullayotgan yoki qoralayotgan bo‘lsa ham uning nutqi hamisha o‘zining ichki kuchi, ishonchi, o‘zi gapirayotgan narsaga qaratilganligi bilan ajralib turadi. fikrlar ifodasi o‘quvchi uchun aniq, sodda, tushunarli bo‘ladi. 5. tashkilotchilik qobiliyati – sinf-guruh yoki jamoani uyushtirish va uni boshqarish iste’dodi. tashkilotchilik o‘quvchilarni xilma-xil faoliyat turiga jalb qilish uchun asos hisoblanadi. bu qobiliyat, birinchidan o‘quvchilar jamoasini uyushtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal etishga ruhlantirish bo‘lsa, ikkinchidan, o‘z shaxsiy ishini to‘g`ri uyushtirish qobiliyatidir. 6. obro‘ga ega bo‘lishlik qobiliyati - o‘zining shaxsiy xususiyati, bilimdonligi, aql-farosatliligi, mustahkam irodasi bilan obro‘ orttirish uquvchanligi. fanda bu qobiliyat turi – avtoritar qobiliyat, deb ham yuritiladi. obro‘ga ega bo‘lish o‘qituvchi shaxsiy sifatlarining butun bir kompleksiga, chunonchi, uning irodaviy sifatlariga (dadilligi, chidamliligi, qat’iyligi, talabchanligi va …

5 / 32

og`liq bo‘lgan shaxsni tarbiyalab yetishtirishda, tarbiyalanuvchining qanday fazilatlarining taraqqiyot etishini oldindan aytib bera olishda ifodalanadigan maxsus qobiliyat. bu qobiliyat pedagogik optimizmga, tarbiyaning qudratiga, odamga ishonish bilan bog`liq bo‘ladi. 9. diqqatni taqsimlash qobiliyati – bir necha ob’ektlarga bir davrning o‘zida o‘z munosabatini bildirish. o‘quvchi, o‘qituvchi uchun diqqatning barcha xususiyatlari - hajmi, uning kuchi, ko‘chuvchanligi, idora qilina olishi va ishga solinishining taraqqiy etgan bo‘lishi muhimdir. qobiliyatli, tajribali o‘qituvchi materialni bayon qilish mazmunini va shaklini, o‘z fikrini (yoki o‘quvchi fikrini) diqqat bilan kuzatadi, ayni vaqtda barcha o‘quvchilarni o‘z diqqat-e’tiborida tutadi, toliqish, e’tiborsizlik, tushunmaslik alomatlarini hushyorlik bilan kuzatib boradi, barcha intizom buzilish hollarini e’tibordan qochirmaydi, nihoyat o‘z shaxsiy xatti-harakatlarini (mimikasi, pantomimikasi, yurish-turishini) ham kuzatib boradi. 10. konstruktiv qobiliyat - o‘quv-tarbiya ishlarini rejalashtirish va natijasini oldindan aytish qobiliyati. bu qobiliyat o‘quvchi shaxsining rivojini loyihalashga, o‘quv-tarbiya mazmunini, shuningdek, o‘quvchilar bilan ishlash metodlarini tanlab olishga imkon beradi. 11. gnostik qobiliyat – tadqiqotga layoqatlilik bo‘lib, o‘z faoliyatini, bu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari"

pedagogik mahorat pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari. mashg’ulot rejasi 1.o‘qituvchi kasbining tarixiy taraqqiyoti va uning jamiyatda tutgan o‘rni 2.pedagogik qobiliyat 3.pedagogik texnika 4.pedagogik takt . dеhqоn nоpоb urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni bir o’zi “o’rib оlаdi”. o’shа yili. o’qituvchi bоlаning qаlbigа nоbоp urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni butun jаmiyat o’rib оlаdi. yigirmа yildаn kеyin... muаllim mоddiy bоylik yarаtmаydi, dеydigаnlаr jаmiyatni ichidаn pоrtlаtuvchi bоmbаdir shuningdеk, аdib o’qituvchilik kаsbining qаdriyatgа yo’nаlgаn jihаti sifаtidа quyidаgi fikrni hаm аlоhidа tа’kidlаb o’tаdi: “ustоz оtаngdеk ulug’, dеgаnlаri bеjiz emаs. оtа hаyot bеrаdi. ustоz esа yashаshgа o’rgаtаdi. tug’ilishdаn ko’rа yashаsh qiyinrоq”. o’qituvchi k...

Этот файл содержит 32 стр. в формате PPTX (5,6 МБ). Чтобы скачать "pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik fikr tarixi va maktab… PPTX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram