pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari

PPTX 31 стр. 5,9 МБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

1-mavzu: pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari. pedagogik mahoratning asosiy komponentlari 1-mavzu: pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari. pedagogik mahoratning asosiy komponentlari reja: 1.pеdаgоgik fаоliyat va uning o’ziga xos xususiyatlari. 2. o’zbеkistоn rеspublikаsining “tа’lim to’g’risidа”gi qоnunidа pеdаgоgik fаоliyatni tаshkil etishgа qo’yilgаn tаlаblаr. 3. “pеdаgоgik mаhоrаt” tushunchаsi. 4. pеdаgоgik mаhоrаtning аsоsiy tаrkibiy qismlаri. 6. pedagogik fikrlar taraqqiyotida o’qituvchi mahorati masalalari. “bugundan boshlab jamiyatdagi eng hurmatli inson muallimdir”. sh.m.mirziyoyev. o’zbekiston respublikasi prezidenti eng avvalo, pedagogik maqsadning o’ziga xosligini tushunishiga harakat qilamiz. ular quyidagilardan iborat 1. pedagogik faoliyatning maqsadi jamiyat tomonidan belgilanadi, ya’ni pedagog faoliyatning natijasi jamiyat manfaatlari bilan bog’liqdir. uning mehnati yoshlar shaxsini har tomonlama kamol toptirishga yo`naltirilgan bo’lishi zarur. pedagogik faoliyat avlodning ijtimoiy o’zviyligini (ketma-ketligini) ta’minlaydi, bir avlod tajribasini ikkinchi avlodga o’tkazadi, yoshlarni ijtimoiy munosabatlar tomon yo’llaydi, ijtimoiy tajriba orttirish uchun insondagi tabiiy imkoniyatlarni ro’yobga chiqaradi. 2. pedagog faoliyati doimo shaxs faoliyatini boshqarish bilan bog’liq. …

2 / 31

olroq tasavvur qiladi. o’quvchi esa ko’p hollarda, hayotiy tajribasi yetishmasligi sababli hozirgi hayot, shu bugun tashvishlari bilan yashaydi, kelajakni esa to’la tasavvur qila olmaydi. bunyodkor pedagoglardan biri sh.a.amonashvili bu nomuvofiqlikni "tarbiyadagi asosiy fojia" deb ataydi. buni anglagan holda, mohir pedagoglar o’z faoliyati mantig’ini o’quvchilar ehtiyojlariga muvofiq holda loyihalaydilar. hamkorlik pedagogikasining tub mohiyatii ham ana shundan iborat. pedagogik faoliyat maqsadining o’ziga xosligi o’qituvchidan quyidagilarni talab qiladi: jamiyatning ijtimoiy vazifalarini (masalan, o’qituvchi-pedagoglar tayyorlashni) to’la anglab, o’z shaxsiga qabul qilishi. jamiyat maqsadlarining "o’sib", uning pedagogik nuqtai nazariga aylanishi muayyan harakat va vazifalarga ijodiy yondoshishi o’quvchilar qiziqishlarini e’tiborga olish, ularni pedagogik faoliyatning belgilangan maqsadlariga aylantirish. o’quvchilar bilan kasbga yo`naltirish ishlarini olib borishda bunga e’tibor berish zarur pedagogik faoliyat - bu o’qituvchining o’quvchilarga ta’lim va tarbiya berish, vazifalarini hal qilishga qaratilgan hamda pedagogik ta’sir ko’rsatish vositalari bilan amalga oshiriladigan professional faolligidir. o’qituvchi mazkur faoliyat jarayonida o’qitadi, yo’l-yo’riqlar ko’rsatadi, tarbiyalaydi, o’quv-tarbiya ishlarini tashkil qiladi, mamlakatimizda olib …

3 / 31

chuqur tushunish, ijtimoiy va fuqarolik burchini anglash, ijtimoiy-siyosiy faollik. pedagoglik kasbi sohasida: bolalarni sevish va ular bilan ishlashga qiziqish, pedagogik ishni sevish, ruhiy pedagogik ziyraklik va kuzatuvchanlik, pedagogik nazokat, pedagogik tasavvur, tashkilotchilik qobiliyati, xaqqoniylik, dilkashlik, talabchanlik qat’iylik va maqsadga intilish, vazminlik, o’zini tuta bilish kasbiy layoqatlilik. bilim sohasiga: keng ilmiy saviya, ma’naviy ehtiyoj va qiziqish, intellektual qiziqish, yangilikni his qila bilish. pedagogik faoliyatlar kishini o’ziga duch kelgan hodisalarni tahlil qilish va umulashtirish tajribasi bilan boyitadi. pedagogik malaka - egallagan bilim va ko’nikmalarni faoliyatning ma’lum turini egallab olish, yaxshi bajara olish qobiliyatidir. o’qituvchi faoliyatiga oid bunday malakalarga quyidagilar kiradi: a) amaliy konstruktiv malakalar: 1. amaliy tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish faoliyatining eng muhim qoidalarini tanlay bilish. b) tashkilotchilik malakalar: 1.o’quvchilar orasidagi qobiliyatli bolalarni aniqlay bilish, tanlay bilish va ularni idora qilish. 2. har bir o’quvchiga nisbatan uni jamoa sharoitida tarbiyalashning individual rejasini amalga oshira bilish. 3. o’quvchilarning yosh va shaxsiy hususiyatlarini hisobga olgan …

4 / 31

iy ilmlardan ham xabardor, ma’naviy barkamol; o’zbekistonning mustaqil davlat sifatida taraqqiy etishiga ishonadigan, vatanparvarlik burchini to’g’ri anglagan, e’tiqodli fuqaro; ixtisosga doir bilimlarni, psixologik, pedagogik bilim va mahoratni, shuningdek nazariy ilmlarni mukammal egallagan; o’qituvchilik kasbini va bolalarni yaxshi ko’radigan, har bir o’quvchi ulg’ayib, yaxshi odam bo’lishiga chin ko’ngildan ishonadigan, ularning shaxs sifatida rivojlanib, inson sifatida kamol topishiga ko’maklashadigan; erkin va ijodiy fikrlay oladigan, talabchan, adolatli, odobli bo’lmog’i darkor. «pedagogik mahorat» fanining maqsadi pedagoglarga kasbiy ijod, mahorat malakalarini shakllantirish, pedagogik texnikani egallash to’g’risida tushuncha berishdan iborat. bu maqsad quyidagi vazifalarni yechish orqali hal etiladi: -pedagogik mahoratning nazariy-metodologik asoslari bilan qurollantirish: -pedagogik mahoratning pedagogik texnika, pedagogik muloqot, pedagogik nazokat, pedagogik qobiliyat kabi tarkibiy qismlari haqidagi malakalarni yechish: -pedagogik mahoratni mustaqil shakllantirish ko’nikmalarini hosil qilish: -egallangan pedagogik-psixologik bilimlar asosida shaxsiy pedagogik mahoratni yaratish malakalarini hosil qilish: -o’z kasbiy mahoratini takomillashtirish uchun shaxsiy malaka oshirishning shakl, usul va vositalari bilan o’qituvchi-tarbiyachi, talabalarni tanishtirish. pedagogik mahorat-bu …

5 / 31

mni maqsadga muvofiq va qayta o’zgartirish faoliyatning mazmunini tashkil etadi. har qanday faoliyat maqsad, usul, natija va jarayonlardan iborat. har qanday faoliyat singari o’qituvchilik faoliyati ham maqsad, usul, vosita, ob’ekt va sub’ekt majmuasidir. pedagogik maqsad o’qitish, tarbiyalash asosida ma’naviy barkamol shaxsni shakllantirishni, usul tarbiyalanuvchilar obro’siga, hurmatiga sazovor bo’lishni, pedagogik mehnat ob’ekti sifatida - o’qituvchining shaxsi (xarakteri, irodasi, hulq-odobi, tafakkuri va h.k.) sub’ekt sifatida tarbiyalanuvchilarga ta’sir ko’rsatishni nazarda tutadi. o’qituvchi o’qituvchilarni borliq bilan tanishatirar ekan, ularga tabiat-jamiyat va tafakkur taraqqiyoti qonuniyatlari haqida tushuncha berar ekan, avvalo mana shu jarayonlarini o’z faoliyatining ob’ektiga aylantiradi. har bir jamiyatda, oldingi to’zumlarda ham o’qituvchi ustoz muallim oldiga eng muhim vazifa jamiyat kelajagi bo’lgan yoshlarni tarbiyalash, ilm berish vazifasi qo’yilgan. hatto ibtidoiy jamoa to’zumi oxirlaridayoq yoshlarni tarbiyalash muassasalari tashkil etilib, ularda ancha tajribali, hayotni ko’rgan oqsoqollar bolalarni tarbiyalaganlar. quldorlik davrida esa quldorlarning bolalari uchun maxsus maktablar tashkil etilgan, qadimgi gretsiyada bolalarni o’qitadigan kishini didaskal (“o’qitaman", "o’rgataman") …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari"

1-mavzu: pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari. pedagogik mahoratning asosiy komponentlari 1-mavzu: pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari. pedagogik mahoratning asosiy komponentlari reja: 1.pеdаgоgik fаоliyat va uning o’ziga xos xususiyatlari. 2. o’zbеkistоn rеspublikаsining “tа’lim to’g’risidа”gi qоnunidа pеdаgоgik fаоliyatni tаshkil etishgа qo’yilgаn tаlаblаr. 3. “pеdаgоgik mаhоrаt” tushunchаsi. 4. pеdаgоgik mаhоrаtning аsоsiy tаrkibiy qismlаri. 6. pedagogik fikrlar taraqqiyotida o’qituvchi mahorati masalalari. “bugundan boshlab jamiyatdagi eng hurmatli inson muallimdir”. sh.m.mirziyoyev. o’zbekiston respublikasi prezidenti eng avvalo, pedagogik maqsadning o’ziga xosligini tushunishiga harakat qilamiz. ular quyidag...

Этот файл содержит 31 стр. в формате PPTX (5,9 МБ). Чтобы скачать "pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qituvchi mahorati masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik fikr tarixi va maktab… PPTX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram