рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «развитие психомоторики и сенсорных процессов» (для 2 класса)

DOCX 21 sahifa 53,4 KB Bepul yuklash

21 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 53,4 KB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 21

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 21

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «развитие психомоторики и сенсорных процессов» (для 2 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучения 5 iii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 12 i. пояснительная записка рабочая программа по коррекционному курсу «развитие психомоторики и сенсорных процессов » составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства просвещения россии от 24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33nmkr). фаооп уо (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых общеобразовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. учебный предмет «развитие психомоторики и сенсорных процессов» относятся к коррекционно-развивающей области «коррекционные занятия» и являются обязательной части учебного плана. в соответствии с учебным планом программа по учебному предмету «развитие психомоторики …

2 / 21

учетом индивидуальных предпочтений обучающихся в познании окружающего социального и предметного мира; · формирование словесных высказываний детей, обогащение словарного запаса с опорой на свой чувственный и практический опыт, на основе усвоения новых знаний и умений. указанные задачи реализуются в следующих направлениях: · развитие внимания и памяти (зрительной, слуховой, тактильной); · сенсорное развитие: закрепление ориентировочных действий и систематизация образов восприятия, образов представлений о внешних свойствах и качествах предметов, усвоенных ранее на учебных предметах (чтение, математика, изобразительное искусство, ручной труд и т.д.); · систематизация образов представлений о неживой природе (вода, камни, песок, земля), о живой природе, явлениях природы, об их взаимосвязи, а также зависимости жизни человека и его деятельности от природных явлений; · формирование мыслительной деятельности: наглядно-действенного мышления с переходом к наглядно-образному мышлению, элементам логического мышления. ii. содержание обучения коррекционные занятия «развитие психомоторики и сенсорных процессов» направлены на чувственное познание, включающее ощущение, восприятие, представления и на рациональное познание – понятие, суждение, умозаключение. познавательные …

3 / 21

любых телесных навыков, предполагают включенность таких психических функций, как эмоции, память, восприятие, процессы саморегуляции, речь. следовательно, в результате использования разнообразных методов для активизации познавательных процессов, создается базовая предпосылка для овладения новыми знаниями учебных предметов: чтением, письмом, математическими представлениями и др. содержание разделов № п/п название раздела, темы количество часов контрольные работы 1. обследование обучающихся 2 1 2. развитие крупной и мелкой моторики; графомоторных навыков 12 3. тактильно-двигательное восприятие 5 4. кинестетическое и кинетическое развитие 4 5. восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов 14 6. развитие зрительного восприятия и зрительной памяти 6 7. восприятие особых свойств предметов 5 8. развитие слухового восприятия и слуховой памяти 5 9. восприятие пространства 7 10. восприятие времени 6 11. обследование познавательной сферы и графомоторных навыков 2 2 итого: 68 3 iii. планируемые результаты личностные: · овладение начальными навыками адаптации в образовательной среде; · овладение социально-бытовыми навыками и умениями, используемыми в повседневной жизни и в образовательном …

4 / 21

с опорой на картинки; · обследовать и называть свойства предметов с/без помощи педагога (поверхность, вес, температуру); · переходить от одного вида деятельности к другому; · воспроизводить по памяти слоги и простые слова (три слога и три простых слова); · дифференцируют диких и домашних птиц; · запоминать и воспроизводить задания по образцу и словесной инструкции; · ориентироваться в условиях практических проблемных задачах; · иметь представления о предметах-орудиях, их свойствах и качествах, а также об их роли в деятельности людей; · воспринимать ситуации (целостные сюжеты), изображенные на картинках, с опорой на свой реальный опыт, устанавливая причинно-следственные связи и зависимости между объектами и явлениями. достаточный уровень: · выполнять действия по инструкции педагога; · различать форму плоской фигуры при помощи зрительного восприятия и осязания; · узнавать, показывать, называть основные геометрические фигуры и тела (круг, квадрат, прямоугольник, овал, шар, куб); · группировать предметы и картинки по основным цветам спектра и оттенкам; · уметь ориентироваться на …

5 / 21

нять задания на классификацию картинок без образца; · выполнять упражнения на исключение «четвертой лишней» картинки; · иметь представления о количественном признаке предметов: группировать картинки по количественному признаку (много – один). система оценки достижений оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах: · 0 баллов – нет фиксируемой динамики; · 1 балл – минимальная динамика; · 2 балла - удовлетворительная динамика; · 3 балла – значительная динамика. в соответствии с требованиями фгос к адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) результативность обучения может оцениваться только строго индивидуально с учетом особенностей психофизического развития и особых образовательных потребностей каждого обучающегося. на коррекционных занятиях «развитие психомоторики и сенсорных процессов» система оценивания является безотметочной, в тоже время учитель-дефектолог постоянно отслеживает и контролирует достижения обучающегося, используя иные способы фиксации и формализации оценки, которые способствуют созданию ситуации успешности обучения для каждого. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 21 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «развитие психомоторики и сенсорных процессов» (для 2 класса)" haqida

проект министерство просвещения российской федерации федеральное государственное бюджетное научное учреждение «институт коррекционной педагогики» рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «развитие психомоторики и сенсорных процессов» (для 2 класса) москва 2023 оглавление i. пояснительная записка 3 ii. содержание обучения 5 iii. планируемые результаты 7 iv. тематическое планирование 12 i. пояснительная записка рабочая программа по коррекционному курсу «развитие психомоторики и сенсорных процессов » составлена на основе федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее фаооп уо (вариант 1)), утвержденной приказом министерства п...

Bu fayl DOCX formatida 21 sahifadan iborat (53,4 KB). "рабочая программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1 «развитие психомоторики и сенсорных процессов» (для 2 класса)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: рабочая программа общего образо… DOCX 21 sahifa Bepul yuklash Telegram

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

O'xshash fayllar