interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari
Предварительный просмотр (4 стр.)
Прокрутите вниз 👇![interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari xo’jamqulov baxtiyor raximovich sirdaryo tuman xtb akt bo’lim boshlig’i +99891 503 30 10 annotatsiya:ta'lim jarayonida nisbatan yangi yo'nalish — interfaol ta'lim, uning umumiy xususiyatlari va didaktik imkoniyatlari ko'rib chiqiladi. o'quv muloqoti axborot-kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda darslarda muloqotni amalga oshirishning interfaolligini va uslubiy jihatlarini ta'minlashning asosi sifatida o'rganiladi. kalitso’zlar: akt, texnik vositalar, umumiy ta'lim, test ko'pchilik ma’ruzachilar va amaliyotchilar interfaol tarzda darsni tashkil etish bosqichlari ketma-ketligini shu tariqa amalga oshiradilar: o'quv materiallarida muammolarni ajratish, guruhlardagi muammolarni hal qilish, taqdim etilgan yechimlarni muhokama qilish, darsning eng maqbul va majburiy refleksini tanlash. shuningdek, bunday darsning asosiy tarkibiy qismlari sifatida zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (akt) ta'limdan foydalanish imkoniyatini nazarda tutadigan dialog “munozara” debataladi[1]. shu bilan birga, interfaol o'rganish bilan bog'liq materiallarni tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, uning ba'zi muhim xususiyatlari kontseptual va uslubiy jihatdan yetarli darajada ishlab chiqilmagan. interfaol ta'lim, birinchi navbatda, o'qituvchi va o’quvchining o'zaro aloqada bo'lgan muloqot ta'limidir. …](/media/previews/pages/preview_pwtFvT7.webp "interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari - Страница 1")
![r amalga oshirish kerakligini ifodalaydi. shubhasiz, o'quv muloqotining funktsiyalarini amalga oshirish darsning maqsadiga, uning mazmuniga, yetarli shakllariga, shuningdek, ta'lim jarayoni sub'ektlarining kommunikativ vakolatiga bog'liq. aktdan foydalangan holda o'quv mashg'ulotlarida muloqot ikki asosiy shaklda amalga oshirilishi mumkin: * savol-javob shaklida asoslangan muloqot simulyatsiyasi; * muloqot-ta'lim jarayonida shartli ravishda "teng" sub'ektlar bilan muloqotni nazarda tutadigan muhokamalar. (yana bir tur — muloqot-bilish, mavzuning murakkab o'zaro bog'liqliklarini va dunyo bilan, atrofdagi odamlar bilan, o'zi bilan bo'lgan bilim munosabatlarini aks ettiradi. biroq, uni o'quv sharoitida amalga oshirish imkoniyati va hatto texnik vositalardan foydalanish deyarli o'rganilmagan.) [3]. shu bilan birga, boshlang'ich, umum ta'lim va oliy ta'limning zamonaviy standartlarida o'quvchilarning kommunikativ malakasini oshirishga alohida e'tibor qaratilmoqda: * turli ijtimoiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantirish (boshlang'ich umumiy ta'lim); * o'qituvchi va tengdoshlar bilan o'quv hamkorlikni tashkil etish va rejalashtirish bo'yicha harakatlarni shakllantirish, guruhda ishlash va bunday ish tajribasini olish, muloqot va hamkorlikning axloqiy va …](/media/previews/pages/preview_Sb7zAPy.webp "interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari - Страница 2")
![a h. k. kabi ta'lim shakllarida amalga oshiriladi, ulardan foydalanish o'quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtiradi, ta'lim berishga turtki beradi, shaxslar aro muloqot ko'nikmalarini beradi[2]. aktdan foydalangan holda darslarning interfaolligi darajasini oshirish vazifasini qo'yar ekanmiz, ishtirokchilar interaktivligi darajasini oshirishga imkon beruvchi uslubiy ishlanmani taklif qildik. dars shartli ravishda uch qismga bo'linadi: • birinchi qismda individual test (boshqacha aytganda, bu dialog-imitatsiya); * ikkinchi qismda o’quvchilarlar bir xil testdan o'tadilar, ammo guruhlar bo'yicha (4-5 kishi), guruhning barcha a'zolari bir xil javob berishlari kerak. munozara uchun vaqt bir daqiqadan oshmasligi kerak, chunki savollar va javoblar mazmuni bilan o’quvchilar avvalgi bosqichda tanish; • uchinchi qismda — dars vazifalariga qarab-test topshiriqlarining ochiq oldingi qismini (to'g'ri variantlarni tahlil qilish bilan), testning mazmunini, muhokamaning kommunikativ jihatlarini va boshqalarni aks ettiruvchi muhokamani taklif qilishingiz mumkin. ushbu muloqot shakli simulyatsiya suhbatiga nisbatan sezilarli darajada ko'proq interaktivlikka ega.avvalo, buyerda o'quv muloqotining barcha funktsiyalari qo'yilishi va amalga oshirilishi mumkin: axborot, analitik, tuzatuvchi, sintezlovchi. …](/media/previews/pages/preview_v1WBdjF.webp "interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari - Страница 3")
О "interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari"
interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari xo’jamqulov baxtiyor raximovich sirdaryo tuman xtb akt bo’lim boshlig’i +99891 503 30 10 annotatsiya:ta'lim jarayonida nisbatan yangi yo'nalish — interfaol ta'lim, uning umumiy xususiyatlari va didaktik imkoniyatlari ko'rib chiqiladi. o'quv muloqoti axborot-kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda darslarda muloqotni amalga oshirishning interfaolligini va uslubiy jihatlarini ta'minlashning asosi sifatida o'rganiladi. kalitso’zlar: akt, texnik vositalar, umumiy ta'lim, test ko'pchilik ma’ruzachilar va amaliyotchilar interfaol tarzda darsni tashkil etish bosqichlari ketma-ketligini shu tariqa amalga oshiradilar: o'quv materiallarida muammolarni ajratish, guruhlardagi muammolarni hal qilish, taqdim etilgan yechimlarni muhokama qilish, dar...
Этот файл содержит 4 стр. в формате DOCX (41,8 КБ). Чтобы скачать "interfaol ta'lim va uning didaktik imkoniyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.
DOC
DOCX
DOC
PPTX
DOCX
PPTX
DOCX
DOCX
DOCX
PDF
DOC
DOC