o'quvchilarning yozma nutqini o'stirish usullari ustida ishlash

DOCX 27 стр. 85,6 КБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 85,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari……………...…...…5 1.2. yozma nutq mohiyati…………………………………………………..…….9 ii bob. umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida bolalarni yozma nutqqa o‘rgatish 2.1. o‘quvchilarda yozma nutq rivojlanishining yoshga xos xususiyatlari……….11 2.2. o‘quvchilarga – til tafakkur quroli va muomala vositasi………..………….…17 xulosa……………………………………………………………………...….25 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………...27 o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash mavzu rejasi: biz o‘z mavzuimiz “o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash”dan kelib chiqib uning rejalarini quyidagicha belgiladik: 1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari 1. yozma nutq mohiyati 1. o‘quvchilarda yozma nutq rivojlanishining yoshga xos xususiyatlari 1. o‘quvchilarga – til tafakkur quroli va muomala vositasi kabilar mavzuimizda yoritamiz. kirish mavzuning dolzarbligi. hozirgi paytda o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyev yosh avlodni komil inson qilib tarbiyalashga alohida e’tibor bermoqda. insonning eng muhim xususiyatlaridan biri so‘zlash qobiliyatidir. yozma nutq orqali ifodalangan fikr tushunarli va …

2 / 27

davomida o‘rganib kelayotgan sohadir.nutq normasi deganda nutq faoliyati jarayonidagi til ishlatilishining umumiy qabul qilingan variantlari tushuniladi. nutqning normal faoliyati holatiga uning psixofiziologik mexanizmlarning zaiflashuviga bog‘liq holda til normalaridan chetlashuvi bilan belgilanadi. o‘zbekiston respublikasi ta’lim to‘g‘risidagi qonunning 23-moddasiga ko‘ra rivojlanishda jismoniy yoki psixik kamchiliklarga ega bo‘lgan anomal bolalar ta’lim olish huquqiga ega. bizning mamlakatimizda anomal bolalarga yordamni tashkil etish – inson haqida g‘amxo‘rlik ko‘rsatilishining yorqin namunalaridan biridir. o‘zbekistonda anomal va nogiron bolalarga yordamni tashkil etish maxsus maktab internatlar, professional mehnat kollejlarida maxsus guruhlar; zaif ko‘ruvchi va zaif eshituvchi,o‘g‘ir nutq nuqlari bor bolalalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalari,maxsus maktab internatlar,o‘rta umumiy ta’lim maktablari qoshida nutqiy sinflar; nutqiy rivojlanishi sustlashgan bolalar uchun o‘rta umumiy ta’lim maktablari qoshida tenglashtirish sinflari,maktab internatlar; harakat – tayanch a’zolari jarohatlangan bolalar muassasalari, maktab-internat; o‘rta umumiy ta’lim maktablari qoshida logopedik punktlar ishlab turibdi. o‘quvchilar nutqini rivojlantirishning metodik masalalarini ishonchli tarzda psixologolingvistik asoslash zamonaviy pedagogik tadqiqotlarga xos jihatlar hisoblanadi. rus pedagogika …

3 / 27

ini rivojlantirish” hodisasining o‘zini va uni boshqarish jarayonini tahlil qilish maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish sohasida ishlash uchun pedagoglar maxsus tayyorgarlikdan o‘tishlari zarur, degan xulosani keltirib chiqaradi. nutqqa oid zamonaviy tadqiqotlar tizimli yondashuvga ega, bu “u yaxlit bir tizim sifatida mavjud bo‘lgan ko‘plab tashqi va ichki munosabatlar” (b.f.lomov) hodisasini o‘rganishda namoyon bo‘ladi. nutq-til tizimi ko‘plab aloqalarga kirishadi, jumladan, ma’noni so‘zga aylantiradigan hamda inson ongi va his-hayajonlari bilan uzviy bog‘liq bo‘lgan semantik axborot apparati, psixofizik hodisa (ya’ni, miya vazifasi, jismoniy tovushlar chiqaruvchi hamda ularni qabul qiluvchi va tabaqalashiruvchi qurilma), muloqot va ijtimoiy aloqa vositasilari ularning asosiylari hisoblanadilar. kurs ishining obyekti. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash. kurs ishining predmeti. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash, yozma nutqini rivojlantirish va ulardagi nutqiy nuqsonlarni bartaraf etish ustida ishlash metodlari, mazmuni, shakl va usullari. kurs ishining maqsadi. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlashning qulay va samarali metodlardan foydalanish yuzasidan ilmiy-metodik tavsiyalar …

4 / 27

ikrlar dunyosidan ajratib bo‘lmaydi: yozma nutq – bu fikrlar yozma ligidir, unda bolaning mantiqiy fikrlash, o‘zi qabul qilayotganlarini mulohaza qilish va ularni to‘g‘ri ifodalash qobiliyati aks etadi. yozma nutqni shakllantirish, uning vazifasini o‘zgartirish murakkablashib borayotgan bola faoliyati oqibati bo‘lib, u bolaning atrofdagilar bilan muloqotga kirishish sharoiti, muloqot shakliga bog‘liq bo‘ladi. maktabgacha yoshda u muloqot va ta’lim jarayonida shaklllanadi. yozma nutqning shakllanishi ilk yoshdan boshlab asta sekin ro‘y beradi. bolalar hayotining dastlabki yeti yilida atrofdagi kishilar bilan muloqot vositasi sifatida nutqning paydo bo‘lishi va uni rivojlantirish jarayoniga alohida e’tibor qaratish zarur. har bir kishi hayotida yozma nutq muhim ahamiyatga ega bo‘lib, u uchta asosiy vazifani bajaradi: individuallararo, ichki individual va umuminsoniy.[footnoteref:1] [1: umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida (o‘zbekiston respublikasi qonun hujjatlari to‘plami) 2017-y., 14-son, 230-modda.] til millatning noyob xazinasi bo‘lib, doimo og‘zaki va yozma holda, namoyon bo‘lgan. boy, yorqin, maroqli nutq so‘zlayotgan kim bo‘lishidan …

5 / 27

sullari tafakkur mevalari til, nutq orqali ro‘yobga chiqadi. til tafakkur mahsulining hayotga tatbiq etilishi vositasi bo‘luvchi qudratli quroldir. nutq vazifasi uning ontogenezdagi haqiqiy rivojlanish jarayoni bosqichini aks ettiradi, ularning har biri o‘ziga xos xususiyatlarga egadir: 1-vazifasi- individuallararo- kishilar o‘rtasidagi muloqot vositasidir. ushbu holatda nutq og‘zaki nutq-monolog, dialog, bir nechta odamlar suhbatisifatida chiqadi. 2-vazifasi-ichki individual-bu yerda nutq ko‘plab nutqiy jarayonlarni(fikrlash, diqqat-e’tibor, xotira,tasavvur va boshqalar) aniq-tiniq anglash darajasiga ko‘targani hamda shaxsga ruhiy jarayonlarni tartibga solish va nazorat qilish imkonini bergani holda ularni amalga oshirish vositasi bo‘lib xizmat qiladi. 3-vazifasi- umuminsoniy- bu o‘rinda nutq alohida bir odamga umuminsoniy ijtimoiy-tarixiy tajriba xazinasidan axborot olish imkonini beradi. ushbu holatda u grafik ramzlari va belgilardan moddiylashtirilgan yozma nutqdir.[footnoteref:2] [2: qodirova f.r, qodirova r.m. “bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va metodikasi. toshkent. “istiqlol” 2006.] ta’lim muassasalarida o‘qitish ikki shaklda amalga oshiriladi: a)erkin nutqiy muloqotda; b) maxsus mashg‘ulotlarda.dialog ko‘proq erkin nutqiy muloqotda paydo bo‘ladi va u bolalar lug‘atini boyitishning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilarning yozma nutqini o'stirish usullari ustida ishlash"

o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash mundarija: kirish…………………………………………………………………………….3 i bob. o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash 1.1. yozma nutq tushunchasi va uni rivojlantirish vazifalari……………...…...…5 1.2. yozma nutq mohiyati…………………………………………………..…….9 ii bob. umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida bolalarni yozma nutqqa o‘rgatish 2.1. o‘quvchilarda yozma nutq rivojlanishining yoshga xos xususiyatlari……….11 2.2. o‘quvchilarga – til tafakkur quroli va muomala vositasi………..………….…17 xulosa……………………………………………………………………...….25 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………...27 o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash mavzu rejasi: biz o‘z mavzuimiz “o‘quvchilarning yozma nutqini o‘stirish usullari ustida ishlash”dan kelib chiqib...

Этот файл содержит 27 стр. в формате DOCX (85,6 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilarning yozma nutqini o'stirish usullari ustida ishlash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilarning yozma nutqini o… DOCX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram