o'quvchilar nutqini o'stirish

DOC 37 стр. 125,0 КБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 125,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari mundarija kirish i.bob. nutq va uni o�stirish tushunchasi 1. 1.nutq turlari 1. 2.o�quvchilar nutqiga qo�yiladigan talablar ii.bob. nutq − o’quvchilar tafakkurini o’stirishdagi muhim vosita 2.1.o’quvchilar nutqini o’stirishning boshqa o’quv predmetlari bilan bog’liqligi 2.2. . o’quvchilarning nutqini o'stirish davomida interfaol uslublar va pedagogik texnologiyalarni qo’llash k i r i s h mavzuning dolzarbligi. “ta’lim to’g’risida”gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturida ko’rsatilganidek yosh avlodni jismonan sog’lom, ma’naviy yetuk, yuksak ma’naviyatli barkamol avlod etib tarbiyalashda barcha ta’lim sohalari kabi ona tili va boshlang’ich ta’limning ham muhim ahamiyati bor. chunki o’quvchilarning ma’naviy kamol topishi ana shu davrdan e’tiboran shakllanadi. shunday ekan, o’quvchilar tafakkurini shakllantirishda ta’lim va tarbiyaning o’rni muhimdir. zero, prezidentimiz i.a.karimov ta’kidlaganidek: “ma’naviyatni shakllantirishga bevosita ta’sir qiladigan yana bir muhim omil – bu ta’lim – tarbiya tizimi bilan chambarchas bog’liqdir. ma’lumki, ota-bobolarimiz qadimdan bebaho boylik bo’lmish ilmu-ma’rifat, ta’lim va tarbiya inson kamoloti va millat …

2 / 37

a so’zlar ekanligini ko’rsatishga harakat qildik. biz ko’pgina misollarda so’zlardan va interfaol uslublar va pedagogik texnologiyalardan foydalanishni ham nazariy ham amaliy jihatdan yoritdik. chunki har bir inson, ayniqsa, talaba va o’quvchilar shaxsning ismini, predmetning nomini (ot so’z turkumi orqali), rangini va sifatini (sifat so’z turkumi), sonini va sanog’ini (son so’z turkumi orqali), harakarini va holatini (fe’l so’z turkumi orqali) aniqlaydi. shuningdek, gapda ravish, olmosh hamda yordamchi so’z turkumlarining o’z va muhim o’rni bor. bular esa nutq o’stirishda bevosita ishtirok etadi. bu esa ishimizning dolzarbligini belgilaydi. ishning maqsad va vazifalari. leksikologiya so’zlarni o’rganuvchi alohida bo’limdir. so’zlar va ularning ma’nolari imlo va izohli lo’g’atlarda aks etadi. so’zlarni yaxshi bilgan o’quvchi o’z nutqida undan keng va samarali foydalanadi. morfologiya so’zlarning grammatik ma’nolarini ifodalovchi grammatik shakllarni o’rganuvchi bo’limdir. morfologiya atamasi grekcha morfe (shakl) va logos (so’z, fan) so’zlaridan paydo bo’lgan. hozirgi o’zbek adabiy tilini mustaqil va yordamchi so’z turkumlarisiz tasavvur qilish mumkin emas: so’z …

3 / 37

ar nutqini o’stirishga alohida e’tibor qaratdik. matnlarni izohlab, so’zlarning o’z o’rnida ishlatilishini o’quvchilarga tushuntirish, tahlil qilish va shu asosida o’quvchilarni fikrlash qobiliyatini va nutqini o’stirish ishimizning bosh maqsadini belgilaydi. ishning maqsadidan kelib chiqib quyidagi vazifalarni belgiladik: - ona tili darslarida nutq o’stirish tamoyillari haqida; - olmosh so’z turkumini o’rgatish jarayonida nutq o’stirish; - yordamchi so’zlarni o’rgatish jarayonida nutq o’stirish; - so’zlarning aloqa – munosabat shakllarini o’rgatish jarayonida nutq o’stirish; - fe’l mayllarini o’rgatish jarayonida nutq o’stirish; - zamon shakllarini o’rgatish jarayonida nutq o’stirish; - so’z gaplarni o’rgatish jarayonida nutq o’stirish; · mustaqil va yordamchi so’z turkumlari haqida tushuncha berish; · so’z turkumlarida so’z yasalishi haqida tushuncha berish; · so’z turkumlarining asar matni tahlilidagi o’rnini izohlash; · matn tarkibida va gapdagi so’z turkumlarini tahlil qilish orqali o’quvchilarning so’z qo’llash, so’zdan o’rnli foydalanish ya’ni nutq o’stirish malakalarini shakllantirish asoslarini ko’rsatish; · o’quvchilarda badiiy asar va she’riyatga bo’lgan qiziqishni hamda so’z turkumlarini bir-biridan …

4 / 37

aimova, m. a’lamova, sh. baqaxonova, x. muxiddinova kabi tilshunos olimlarning ilmiy nazariy fikrlari va tadqiqotlariga tayandik. badiiy asar matnlarida gazeta va jurnaldagi maqolalarda va she’riyatda so’zlarning o’rinli qo’llanilganligi, ularning asar badiiyligini shakllantirishdagi o’rni hamda o’quvchilarning so’z qo’llash va so’zdan foydalanish mahoratlarini va nutq o’stirish qobiliyatini oshirish va ko’rsatish tahlil qilish ishning yangiligini belgilaydi. mavzuning metod va metodologik asoslari. ishimizning metodologik asoslarini prezidentimiz i.a.karimovning adabiyot, falsafa, tarix va ta’lim –tarbiyaning yosh avlod taffakurini shakllantirishdagi ko’rsatmalari, fikr mulohazalari belgilaydi. shuningdek, yuqorida ko’rsatib o’tilgan olimlarimizning ilmiy nazariy qarashlari ham asos qilib olindi. ishni tahlil qilish jaroyonida tarixiy – qiyosiy metoddan foydalandik. ishning amaliy ahamiyati. badiiy asarlar, gazeta va jurnallardagi maqolalar, ilmiy maqolalar, o’quv adabiyotlari va qo’llanmalari hamda she’riyatda barcha (so’z turkumlari ishtirok etgan va aniq misollar bilan ko’rsatilgan) matnlar o’quvchilarning (kitobxonlarning) yosh pedagogik – psixologik xususiyatlaridan kelib chiqqan holda tanlangan. matnning tahlil jarayoni ham bevosita ana shunday xususiyatlarni nazarda tutgan holda olib boriladi. …

5 / 37

lishdir. nutq o’zaro aloqa va xabar, o’z fikrini his-hayajon bilan ifodalash va boshqalarga ta’sir etish vazifasini bajaradi. yaxshi rivojlangan nutq jamiyatda kishi faoliyatining muhim vositalaridan biri sifatida xizmat qiladi. o’quvchi uchun esa nutq maktabda muvaffaqiyatli ta’lim olish qurolidir. nutq o’stirish nima? agar o’quvchi va uning tildan bajargan ishlari ko’zda tutilsa, nutq o’stirish deganda tilni har tomonlama (talaffuzi, lug’ati, sintaktik qurilishini, bog’lanishli nutqni) faol amaliy o’zlashtirish tushuniladi. agar o’qituvchi ko’zda tutilsa, nutq o’stirish deganda, o’quvchilarning tilning talaffuzi, lug’ati, sintaktik qurilishi va bog’lanishli nutqni faol egallashlariga yordam beradigan metod va usullarni qo’llash tushuniladi. shuning uchun ham grammatika va imlo dasturi tovushlar va harflar, so’z, gap, bog’lanishli nutq kabi qismlarni o’z ichiga olgan. ona tili dasturining bo’limlari «xat-savod o’rgatish va nutq o’stirish», «o’qish va nutq o’stirish», «grammatika, imlo va nutq o’stirish» deb nomlangan. nutq faoliyati uchun, shuningdek o’quvchilar nutqini o’stirish uchun bir necha shartga rioya qilish zarur: 1. kishi nutqining yuzaga chiqishi uchun …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilar nutqini o'stirish"

kichik yoshdagi o’quvchilar nutqini o’stirish yo’llari va vazifalari mundarija kirish i.bob. nutq va uni o�stirish tushunchasi 1. 1.nutq turlari 1. 2.o�quvchilar nutqiga qo�yiladigan talablar ii.bob. nutq − o’quvchilar tafakkurini o’stirishdagi muhim vosita 2.1.o’quvchilar nutqini o’stirishning boshqa o’quv predmetlari bilan bog’liqligi 2.2. . o’quvchilarning nutqini o'stirish davomida interfaol uslublar va pedagogik texnologiyalarni qo’llash k i r i s h mavzuning dolzarbligi. “ta’lim to’g’risida”gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturida ko’rsatilganidek yosh avlodni jismonan sog’lom, ma’naviy yetuk, yuksak ma’naviyatli barkamol avlod etib tarbiyalashda barcha ta’lim sohalari kabi ona tili va boshlang’ich ta’limning ham muhim ahamiyati bor. chunki o’quvchilarning ma’naviy kamol topis...

Этот файл содержит 37 стр. в формате DOC (125,0 КБ). Чтобы скачать "o'quvchilar nutqini o'stirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilar nutqini o'stirish DOC 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram