guruh loyihasi "savod o‘rgatish tajribalarini tadbiq etish"

PPTX 30 стр. 5,3 МБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

презентация powerpoint " savod o‘rgatish tajribalarini tadbiq etish.” mavzusida tayyorlagan guruh loyihasi mundarija kirish savod o‘rgatish davrida o‘qish va yozuv faoliyatining bog‘liqligi 1.1. savod o`rgatih davrida o`quvchilarni o`qishga o`rgatish 1.2 savоd o`rgatish davrida grammatik оrfagrafik bilimlarni amaliy o`zlashtirish ii bob. savod o`rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish . 2.1. savod o`rgatish davrida interfaol metodlarni qo’llash orqali o`quvchilar faolligini oshirish. 2.2. savod o`rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish hozirda ta’lim tarbiya tizimida asl milliy qadriyatlarga tayaninsh tobora qaror topib bormoqda va ko’ngil tarbiyasiga , ya’ni inson ma’naviyatini shakllantirishga birlamchi vazifa sifatida yondashish ustuvor bo’lib bormoqda. binobarin , yosh avlodni yoshligidan ma’naviyatli qilib tarbiyalashga e’tibor etib borilsa , u o‘zining katta samarasini beradi. guruh loyihasi predmeti va obyekti predmet: savod o‘rgatish metodikasi, ya’ni elementar o‘qish va yozishga o‘rgatish. bolalarga savod o‘rgatish pedagogika fanidagina emas, balki ijtimoiy hayotda ham juda jiddiy masalalardan hisoblanadi. obyekt: maktabda o‘qitish elementar o‘qish va yozishga o‘rgatishdan …

2 / 30

ros qolgan muqaddas zaminni yuksaltirish, ilg‘or davlatlar darajasiga ko‘tarish ularning bilimi, iste’dodi, jasorati, ma’naviy barkamolligiga erishdirish. savod o‘rgatish davrida o‘qish va yozuv faoliyatining bog‘liqligi 1.1. savod o`rgatish davrida o`quvchilarni o`qishga o`rgatish savod o’rgatish metodikasi, ya’ni elementar o’qish va yozishga o’rgatish. bolalarga savod o’rgatish pedagogika fanidagina emas, balki ijtimoiy hayotda ham juda jiddiy masalalardan hisoblanadi. chunki xalqning savodxonligi mustaqillik uchun, siyosiy onglilik uchun, madaniyat uchun kurash qurolidir maktabda o’qitish elementar o’qish va yozishga o’rgatishdan boshlanadi. “alifbe “ ga asoslangan holda qisqa vaqt ichida o’quvchilar o’qish va yozishga o’rgatiladi, ya’ni o’qish va yozish ko’nikmasini egallaydilar. o’qish darslari davomida o’quvchilar so’zdagi harflarni bir-biriga bog’lab yozish. so’z va gaplarni kichik hamda bosh harflarni alifbe kitobida berilgan tartibda yozishga o’rgatiladi. xat-savod o’rgatish davrida bolalarni bosma harflar bilan yozma harflarning o’xshash tomonlarini farqlab bosma harflarning yozma ravishda ko’chirib yozishga ham o’rgatish foydalidir. ta’limning didaktik jihatlariga e’tibor berib uni so’nggi yutuqlar bilan to’ldirib borish. o’quvchilarning yosh va …

3 / 30

lar. savod o'rgatishning birinchi oylaridayoq bolalar omon, tolib, lola, naima kabi juda ko'p ismlarni o'qiydilar va kishilarning ismlari o'qiydilar va kishilarning ismlari bosh harf bilan yozilishini amaliy o'zlashtira boradilar. savod o'rgatishning birinchi oylaridayoq bolalar omon, tolib, lola, naima kabi juda ko'p ismlarni o'qiydilar va kishilarning ismlari o'qiydilar va kishilarning ismlari bosh harf bilan yozilishini amaliy o'zlashtira boradilar. bu bilan ular keyinroq o'rganiladigan kishilarning ismi bosh harflar bilan yozilishiga doir imlo qoidasini o'zlashtirishga tayyorlanadilar. til-dil, olti-oldi kabi so'zlarni o'qishni mashq qilish jarangli va jarangsiz undoshlarni o'zlashtirishga, son-sana, gul-gulchi-guldon-gulzor, bog'-bog'bon, kabi so'zlarni o'qishni mashq qilish esa bolalarni "o'zakdosh so'zlar" mavzusini o'zlashtirishga tayyorlaydi. hozirgi o’zbek tili unlilar sistemasi: a) o, u, o’, e, i, a. savod o’rgatishda tovush-harf bilan tanishtirish unlilardan boshlanadi o'quvchilarda nutq, uning og'zaki va yozma shaklda bo'lishi, nutqning gaplardan hosil bo'lishi va gap haqida amaliy tushincha darslikdagi mazmunli rasmlar asosida hosil qilinadi. buning uchun o'qituvchi rasm yuzasidan 3-4 so'zli savollar …

4 / 30

ustaqil tahlil, ta’limiy o`yin, turli sahna ko`rinishli andazasiz usullardan foydalanib uyushtirishga alоhida e’tibоr qaratiladi. bugungi kunda ta’lim amaliyotida intеrfaоl mеtоdlarning «aqliy hujum», «klastеr», «6x6», «guruhlarda ishlash» «qarоrlar shajarasi», “qadamba-qadam”, “venn diagrammasi” kabi ko`rinishlaridan fоydalanishmоqda. shuningdеk, o`qish darslarining andоzasiz nоan’anaviy ko`rinishlari ham ta’lim jarayonida qo`llanilmоqda. ta`lim jarayonida o`quvchilarning bilimga qiziqishlari ham muhim ahamiyatga ega. 2.2.savod o`rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish “doirada berilgan harflar asosida so`z tuz” o`yini. oquvchilarda doira ichida 8 ta harf taqdim etiladi. o`quvchilar shu harflar ishtirokida so`zlar hosil qiladilar. belgilangan vaqtda ko`p so`z hosil qilgan o`quvchilar yoki guruh g`olib sanaladi. bu o`yinni, ayniqsa, unli va undosh tovushlarni o`rgangandan keyin o`tkazish maqsadiga muvofiq bo`ladi. agar o`quvchilar e`tiboriga a, u, b, z, f, s, t harflari berilgan bo`lsa, ular bu harflarni qatnashtirib, bu, sab, tuz, bo`ta, aft, saf, bas kabi so`zlar hosil qiladilar. juftliklarda ishlaganda faqat bir boʻgʻindan emas 4 yoki 5 ta boʻgʻindan foydalaning ( ma- ,ta-, de- , …

5 / 30

shiriladi. masalan, toy so`zini soy so`zigacha davom ettirish talab etiladi. namuna: toy, loy, moy, voy, oy, choy, yoy, soy tavsiya etilgan so`zlar. bosh, tosh, osh, qosh, yosh, rosh bol, pol, tol, sol, gol, mol, xol, hol “olmaxonga yordam ber” metodi tavsifi: doskada olmaxon rasmi ilingan boʻlib yongʻoqlarini yigʻib berishda yordam berishimiz kerak. buning uchun yongʻoqlarini orqasiga boʻgʻinlar yozilgan uning davomini topib doskaga yozishimiz kerak. qaysi oʻquvchilar toʻgʻri va xatosiz qatnashishsa shu oʻquvchilar ragʻbatlantiriladi. guruh loyihasi metodlari “svetafor” metodi tavsifi: oʻquvchilarga gaplar oʻqib beriladi. bu gaplar qaysi tinish belgisiga mosligi aytib oʻtishlari kerak boʻladi. agar toʻgʻri bajarishsa yashil svetafor belgisini, agar notoʻgʻri boʻlsa qizil belgini koʻtaradilar. oʻquvchilarga oldindan qizil, sariq, va yashil doirachalar tarqatilgan boʻladi. "shilliqurt" metodi . ushbu metod alifbe darslarida boʻgʻin hosil qilib oʻqishda foydalaniladi. " muzqaymoq" metodi oʻquvchilarga muzqaymoqlar tarqatiladi orqasiga har xil mavzuga doir savollar berilgan oʻsha savollarga doskaga chiqib misollar bilan tushuntirib berishlari kerak boʻladi javoblarini. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "guruh loyihasi "savod o‘rgatish tajribalarini tadbiq etish""

презентация powerpoint " savod o‘rgatish tajribalarini tadbiq etish.” mavzusida tayyorlagan guruh loyihasi mundarija kirish savod o‘rgatish davrida o‘qish va yozuv faoliyatining bog‘liqligi 1.1. savod o`rgatih davrida o`quvchilarni o`qishga o`rgatish 1.2 savоd o`rgatish davrida grammatik оrfagrafik bilimlarni amaliy o`zlashtirish ii bob. savod o`rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish . 2.1. savod o`rgatish davrida interfaol metodlarni qo’llash orqali o`quvchilar faolligini oshirish. 2.2. savod o`rgatish davrida interfaol usullardan foydalanish xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish hozirda ta’lim tarbiya tizimida asl milliy qadriyatlarga tayaninsh tobora qaror topib bormoqda va ko’ngil tarbiyasiga , ya’ni inson ma’naviyatini shakllantirishga birlamchi vazifa sifatida yondashish ...

Этот файл содержит 30 стр. в формате PPTX (5,3 МБ). Чтобы скачать "guruh loyihasi "savod o‘rgatish tajribalarini tadbiq etish"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: guruh loyihasi "savod o‘rgatish… PPTX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram