sayohat darslarini tashkil etish

DOC 41,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1405752774_56500.doc sayohat darslarini tashkil etish sayohat darslarini tashkil etish reja: 1. sayohat darslari va uning turlari. 2. sayohat darslarini tashkil etish. 3. sayohat darslarining ahamiyati. adabiyot darsining noan`anaviy shakllaridan yana biri adabiy ekskursiya darsidir. o`kuvchilarning mustakil ijodiy tafakkur kobiliyatini rivojlantirish maksadida ushbu usul ko`llanadi. maktabda xiv-xix asrlardagi hayot ifodalangan asarlarni o`qiganlarida, u davrdagi moddiy, ma`naviy hayot hakida to`lik tasavvurga ega bo`lmaydilar. ularda shunday tasavvur hosil kilishga darsni ekskursiya usulida olib borish yordam beradi. masalan: tarix muzeyiga, adabiyot muzeylariga sayohat uyushtiriladi. u erda o`quvchilar o`tmish madaniy yodgorliklar-me`morchilik, haykaltaroshlik asarlarini, tasviriy san`at obidalarini o`z ko`zlari bilan ko`rganlaridagina xotiralarida yaxshi saklashlari mumkin. shu o`rinda adabiyot darsining tarix bilan chambarchas bog`likligi yakkol namoyon bo`ladi. tarix darslarida asosan o`sha davrning ijtimoiy-siyosiy hayoti o`rganilsa, adabiyot darslarida aynan shu davrdagi adabiy muhit shoir va adiblar ijodi o`rganiladi. hamid olimjonning kitobxonlarga yaxshi tanish “o`rik gullaganda” she`rini oladigan bo`lsak, ushbu asarni o`rganishda ham sayohat darslaridan foydalanishimiz mumkin. derazamning tagida …

h kabi tuyg`ularni shakllantirishdir. o`kuvchilarning fan asarlarini puxta egallashlarida, fanlararo alokani mustahkamlashda; o`lkamiz o`tmishini chukur o`rganish va shu asosda bugungi kun vokea-hodisalarini teran mushohada kilishimiz lozim. adabiy ekskursiyalarni tashkil etishda ota-onalar bilan, maktab ma`muriyati bilan kelishilgan holda samarkad, buxoro, xiva kabi tarixiy shaharlarga sayohat uyushtirilsa. o`kuvchilarning tarixiy obidalarni o`rganishga, ularni asrashga bo`lgan rag`bat yanada oshar edi. adabiy ekskursiya deganda fakatgina ko`rib kaytish emas, balki o`quvchi ko`rganlarini gapirib berishi, sinfda atroflicha muhokama kilinishi zarur. bu o`qituvchidan ham o`ta bilimdonlik va tashkilotchilikni talab kiladi. o`qituvchi o`quvchilarni kiziktirgan savollarga javob bera olishi, ularni atroflicha bahslar utkazishga jalb kila olishi zarur. alisher navoiyga bag`ishlangan darsni o`tishda o`quvchilarni muzeyga olib borish yoki muzey eksponatlarini namoyish kilgan ma`kul. bunda1 alisher navoiyning bolalik va yigitlik chog`lari hakida rassom a.ciglincevning “alisher maktabga borgan payt”, b.v.cestinskiyning “alisher navoiy “mantik-ut tayr”ni o`qimokda”, a.ciglincevning “mashhad. alisher abulkosim va husaynga she`r o`qib bermokda” kabi rasmlardan foydalanib o`qituvchi o`quvchilarga jonli ma`lumot berishi mumkin. …

ida doimiy tafakkurning asl ma`nosi, ma`naviy kudrat va engil, go`zallashtiruvchi ir xorg`inlik jilvalanadi. qobarikrok kovoklari ostidagi kiyg`och ko`zlarida go`yo tafakkur va xayol bilan birga kandaydir iroda kuchi ifodalangan”. o`qituvchi xuddi adib tasvirlagan holat musavvir kalamida o`z ifodasini topganligini ko`rsatadi. alisher navoiy hayotining so`nggi yillari hakida ma`lumot berganda navoiy portretini birinchi bo`lib ishlagan musavvir kamoliddin behzodning asari bizgacha etib kelmaganligi sababli navoiyning mahmud muzahhib tomonidan yaratilgan portretidan foydalanish maksadga muvofikdir. mazkur portretda shoirning keksalik davri tasvirlangan. u hassaga tayangan holda bir oz egilib turibdi. ilm-ma`rifat, hakikat va adolat uchun kurashlarning shoirga ta`siri uning okargan sochlaridan, kiyofasidan sezilib turibdi. ammo shoir jismonan charchagan bo`lsa ham, ruhan tetik ko`rinadi. biroz chimirilgan koshlari, tiyrak nigohi. sezilar-sezilmas tabassum bilan bokib turishi jonli va hayotiy ifodalangan. demak adib hayoti va ijodini o`rganishda muzeylarga sayohat uyushtirish, u erdagi portret va asarlar, ko`rgazmalarni bevosita adib hayoti bilan bog`lagan holatda o`quvchiga etkaza olish o`qituvchi mahoratiga bog`lik. umuman, ғafur ғulom, …

samarali natijaga erishish mumkin. adabiyotlar: 1. sobirov a.sh. adabiyot mashg`ulotlarida maxalliy adabiy va madaniy materiallardan foydalanish: ped.f.n. ... diss.av-ti. – t., 1995. – 23 b. 2. xamroliev k.u adabiyot o`qitish jarayonida adabiy o`lkashunoslik materiallaridan foydalanish. nomzodlik dis... avtoreferati. – t., 1993. – 22 b. 3. usmonov j. adabiyot muzeyi va dars. -- t.: o`qituvchi, 1987. – 88 b. 4. xalilov f. yozuvchining hayoti va ijodiy faoliyatini o`rganishda tasviriy san`at asarlaridan foydalanish. til va adabiyot ta`limi, 1998, 2-son. 28-34-betlar. 5. www.ziyonet.uz 1 қаранг: халилов ф. ёзувчининг ҳаёти ва ижодий фаолиятини œрганишда тасвирий санъат асарларидан фойдаланиш. тил ва адабиёт таълими, 1998, 2-сон. 28-34-бетлар.

sayohat darslarini tashkil etish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sayohat darslarini tashkil etish"

1405752774_56500.doc sayohat darslarini tashkil etish sayohat darslarini tashkil etish reja: 1. sayohat darslari va uning turlari. 2. sayohat darslarini tashkil etish. 3. sayohat darslarining ahamiyati. adabiyot darsining noan`anaviy shakllaridan yana biri adabiy ekskursiya darsidir. o`kuvchilarning mustakil ijodiy tafakkur kobiliyatini rivojlantirish maksadida ushbu usul ko`llanadi. maktabda xiv-xix asrlardagi hayot ifodalangan asarlarni o`qiganlarida, u davrdagi moddiy, ma`naviy hayot hakida to`lik tasavvurga ega bo`lmaydilar. ularda shunday tasavvur hosil kilishga darsni ekskursiya usulida olib borish yordam beradi. masalan: tarix muzeyiga, adabiyot muzeylariga sayohat uyushtiriladi. u erda o`quvchilar o`tmish madaniy yodgorliklar-me`morchilik, haykaltaroshlik asarlarini, tasviriy san`a...

Формат DOC, 41,0 КБ. Чтобы скачать "sayohat darslarini tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sayohat darslarini tashkil etish DOC Бесплатная загрузка Telegram