adabiyot bo`yicha fakultativ mashg`ulotlar. adabiyot to`garagi

DOC 88,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1662756918.doc αζαρ adabiyot bo`yicha fakultativ mashg`ulotlar. adabiyot to`garagi reja: 1. adabiy-ijodiy to`garak 2. to`garak mashg`ulotlarining tematikasi va formasi 3. drama to`garagi 4. ifodali o`qish va badiiy hikoya qilish to`garagi. biz o`quvchilarning sinfdan tashqari ishlari va o`qishlari haqida so`zlab o`tdik. haqiqatan ham, badiiy asar o`qish mashg`ulotining deyarli ko`pchilik qismi sinfdan va maktabdan tashqarida olib boriladi. sinf mashg`ulotining barcha turlari badiiy asarni mufassal ravishda sinfda o`qib chiqishga imkoniyat bermaydi. shuning uchun ham sinfdan tashqarida o`qish ishiga alohida e`tibor beriladi. o`qilayotgan asar yuzasidan umumiy fikrga kelish, maslahatlashish, konkret tushuncha hosil qilishning eng yaxshi vositasi—to`garaklardir. to`garak o`quvchilarni uyushtiradi, asar ustida ishlashga o`rgatadi, o`qituvchi bu ishga rahbarlik qiladi. o`quvchilar asarlarni mustaqil ravishda o`rganish yuzasidan malaka hosil qiladilar. adabiyot va adabiy o`qish mashg`ulotlariga aloqador bo`lgan to`garaklar asosan uch turlidir: 1. adabiy-ijodiy to`garak. 2. drama to`garagi. 3. ifodali o`qish va badiiy hikoya qilish to`garagi. ma`lumki, bu uch to`garak ham asosan o`quvchilarning bilim doirasini kengaytirish, ularning adabiyot yuzasidan …

ishlarini o`stirish uchun eng kerakli za muhim shartlardan biri shuki, har bir to`garak rahbari shu to`garakning xususiyatini aniqlagan va o`z ishini shunga qarab rejalashtirgan bo`lishi kerak. drama to`garagiga rahbarlik qiladigan o`qituvchi dramaning xususiyatlarini egallagan va ma`lum darajada aktyorlik san`atidan ham xabardor bo`lishi, o`quvchilar oldida biror-bir personajning harakat va nutqini, odat va xarakterini ko`rsatib bera oladigan bo`lishi kerak. adabiy-ijodiy to`garakning rahbari esa adabiy asarlarni tahlil qilish va shu asosda o`quvchilarga nazariy bilim berishdan tashqari, ijod ishidan ham xabardor, iloji bo`lsa, birorta o`zi yozgan she`r yoki hikoyani o`quvchilarga manzur qila oladigan bo`lishi lozim. badiiy o`qish va ifodali so`zlash to`taragining rahbari nutqi nuqsonsiz va ifodali o`qishi orqali barcha o`quvchilarda shunday o`qishga havas uyg`ota oladigan kishi bo`lishi kerak. to`garak a`zolari o`rtasida yaxshigina she`r yozadigan, o`z asarlari bilan respublika matbuotida, ayniqsa bolalar va yoshlar gazetalarida qatnashadiganlarni uchratish mumkin. bu ishda ham to`garaklarda ishning to`g`ri tashkil qilinishi va mashg`ulotning muntazam ravishda o`tkazib turilishi katta yordam beradi. …

tika bilan belgilanadi, o`quvchilarning umumiy qiziqishlari shu tematikada aks etadi. ularni qiziqtirgan masalalar rejaga kiritiladi. to`garak mashg`uloti odatda uning ish rejasini tuzishdan boshlanadi. o`quvchilarning ong-bilim doiralari hali butunlay shakllanib yetmagan, asosiy masalani payqab olishda qiynaladigan bo`lgani uchun, o`qituvchi ular tomonidan taqdim etilgan umumiy masalalarni konkretlashtirishi lozim. garchi reja to`garak rahbari tomonidan tuzilsa ham, shu rejada to`garak a`zolarining umumiy maqsadlari aks etishi kerak. bir yillik mashg`ulot uchun tuzilgan reja o`z navbatida mavzu va mavzuchalarga bo`linadi, shu asosda to`garak mashg`uloti davom etadi. dastur materiali asosida adabiyot va adabiy o`qish yuzasidan o`quvchilarga beriladigan ma`lumotni boyitish va kengaytirishda ,ayniqsa, drama va adabiy-ijodiy to`garaklar ahamiyatlidir. adabiy-ijodiy to`garak. adabiy-ijodiy to`garaklarda o`tkaziladigan mashg`ulotlar ikki xil xarakterga egadir. mashg`ulotning bir xili sinfda olingan bilimni mustahkamlash va to`ldirishga, adabiy asarlar yoki ayrim yozuvchilarning ijod yo`li bilan har tomonlama to`liq tanishishga qaratilgan bo`ladi. bu mashg`ulotda faqat asarni tahlil qilish, adabiyot nazariyasi yuzasidan olingan bilimlarni kengaytirish, turli janrdagi asarlar va ularning …

rni tahlil kiladilar. olingan nazariy bilimlar va asarning badiiy xususiyatlari bilan tanishish asosida hosil kilgan malakalarini o`z asarlarining muhokamasiga ham tatbiq qiladilar. xuddi shu xilda mashg`ulot o`tkazish natijasida o`quvchilarda adabiy asarlarni o`rganishga havas ortadi. asarlarni o`rganish natijasida mustaqil ijod qilishga qiziqishi ham kuchayadi. to`garakning asosiy maqsadi o`quvchilarning qiziqishini tarbiyalashdan, ularga sistemali ravishda ko`rsatma berib borishdan iborat bo`lishi kerak. ma`lumki, mustaqil ijod qilish uchun qiziqishning o`zigina yetmaydi. balki she`r yoki hikoyani yozish malakasiga, bilimga ega bo`lish ham lozim. v—viii sinf va yuqori sinf o`quvchilari mustaqil ravishda ijod qilishda qiynaladilar. o`zlariga ma`lum bo`lsa ham, yana bir necha kishilardan maslahatlar so`rashga majbur bo`ladilar. o`z ixtiyoricha biror she`r yozgan o`quvchining ko`tarinki ruhi va zo`r sevinchini birinchi galda to`garak rahbari payqashi kerak. mustaqil ijodiy ishlarning nuqsonli bo`lishi shubhasizdir. mavhum tushunchalar, takror, mazmunning suyuq chiqishi, formal kamchiliklar, she`r bo`g`inining oshib ketishi yoki yetmasligi, qofiya va turoqlardagi kamchiliklar kabi nuqsonlarning sodir bo`lishi muqarrardir. to`garak a`zolarini qiziqtirish yoki …

qanday yozish yo`llarini ko`rsatish, muhokama qilingan asarni gazeta va jurnallarda nashr qilsa bo`ladigan holga yetkazish lozim. ba`zi ijodiy ishlarni tuzatishdan ko`ra, qaytadan ishlash osonroq bo`ladi. bunday hollarda shu ishni yozgan o`quvchiga uning nuqsonlarini tushuntirish, nimalar qilish kerakligini o`rgatish, nuqsonlarini unga anglatish, ko`ziga ko`rsatish lozim. ijodiy ishlarni muhokama qilish va tuzatish mashg`ulotlarida, yuqorida yozma ishlarni tekshirish va baholash bobida aytganimizdek, ayrim kuchli o`quvchilarga ijodiy ishlarning bir yoki bir nechasini taqrizga topshirish mumkin. to`garak mashg`ulotida o`quvchining taqrizi tinglanadi, muzokara o`tkaziladi. o`qituvchi esa bu mashg`ulotni yakunlaydi, shu ijodiy ishning yutuq va kamchiliklarini, uni qanday tuzatish yo`llarini ko`rsatib beradi. adabiy asarlarni o`rganish yuzasidan ham ayrim o`quvchilarga dokladlar topshiriladi. doklad uchun topshirilgan asarni to`garak a`zolarining hammasi o`qib keladi. bunda ham dokladdan va muzokaradan so`ng o`qituvchi mashg`ulotni yakunlaydi. adabiy asarlar tahlil qilinganda, o`qituvchi shu asar doirasida nazariy ma`lumotlar berishi: tasvirlash vositalari, asarning kompozitsiyasi, badiiy asarlarning turlari va stili, she`r tuzilishi va uning turlarini aytib o`tishi lozim. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "adabiyot bo`yicha fakultativ mashg`ulotlar. adabiyot to`garagi"

1662756918.doc αζαρ adabiyot bo`yicha fakultativ mashg`ulotlar. adabiyot to`garagi reja: 1. adabiy-ijodiy to`garak 2. to`garak mashg`ulotlarining tematikasi va formasi 3. drama to`garagi 4. ifodali o`qish va badiiy hikoya qilish to`garagi. biz o`quvchilarning sinfdan tashqari ishlari va o`qishlari haqida so`zlab o`tdik. haqiqatan ham, badiiy asar o`qish mashg`ulotining deyarli ko`pchilik qismi sinfdan va maktabdan tashqarida olib boriladi. sinf mashg`ulotining barcha turlari badiiy asarni mufassal ravishda sinfda o`qib chiqishga imkoniyat bermaydi. shuning uchun ham sinfdan tashqarida o`qish ishiga alohida e`tibor beriladi. o`qilayotgan asar yuzasidan umumiy fikrga kelish, maslahatlashish, konkret tushuncha hosil qilishning eng yaxshi vositasi—to`garaklardir. to`garak o`quvchilarni uyushti...

Формат DOC, 88,0 КБ. Чтобы скачать "adabiyot bo`yicha fakultativ mashg`ulotlar. adabiyot to`garagi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: adabiyot bo`yicha fakultativ ma… DOC Бесплатная загрузка Telegram