ona tili darslarida noan’anaviylik

DOC 98,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

ona tili darslar.doc mavzu: ona tili darslarida noan’anaviylik mavzu: ona tili darslarida noan’anaviylik. reja: i.kirish. a) noananaviy darslarning mazmun-mohiyati. ii.asosiy qism: a) noan’anaviy darslarda tarqatma materiallar ustida ishlash. b) noan’anaviy darslarda test usuli. s) noan’anaviy darslarda didaktik o’yinlarning o’rni. d) «so’z turkumlari» mavzusini o’tishda trening-mashg’ulot loyihasi. iii.xulosa kalit so’zlar: noan’anaviylik, didaktik o’yin, test, tarqatma material, trening mashg’ulot, «klaster» kirish. o’quvchilarning o’zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirishi, mustaqil fikrlash, fikr-mulohaza yuritish, munosabat bildirish ko’nikmasini shakllantirish, ya’ni interfaol tushunchasini yuzaga keltirishi kerak. bu usulda o’quvchi o’zi faol ishtirok etgan holda, yakka juftlikda, guruhlarda muammo va savollarga javob topishga harakat qiladi, fikrlaydi, baholaydi, yozadi, so’zga chiqadi, dalil hamda asoslar orqali qo’yilgan masalani yoritib berishga harakat qiladi. bu esa o’quvchilarning xotirasida uzoq saqlanadi. yangi mavzuni o’zlashtirishda tanqidiy, tahliliy yondosha oladi. o’qituvchi faqat yorug’ ko’rsatuvchi, kuzatuvchi vazifasini bajaradi, xolos. asosiy qism: boshlang’ich ta’limda ona tili o’qituvchi asosiy o’rinni egallaydi. ona tili dasturi quyidagi bo’limlarni ichiga …

ish, o’quvchiga singdirish jarayonida o’qituvchi o’zining bor mahoratini ko’rsatib, ona tili darslarini noan’anaviy tarzda o’tib, o’quvchilarni qiziqtira olishi, shu bilan birga ularning grammatik savodini rivojlantirib borishi lozim. ilg’or pedagogik texnologiyaning juda ko’p usullari mavjud bo’lib, ular seminar darslar, konferentsiya darslari «aqliy hujum», «kichik guruhlarda ishlash», «bbb» (bilar edim, bilishni hoxlayman, bilim oldim), «mantiqiy tafakkur» va boshqalardir. bu sullardan o’quvchining yoshi, psixologik xususiyati, bilim darajasiga qarab foydalanish mumkin. ona tili o’qitishda noan’anaviy dars usuli yuqori samara bermoqda. bu usul o’z ichiga bir qancha metodlarni oladi. masalan: ma’ruza, suhbat, test, og’zaki bayon, mustaqil yoki amaliy ish, lug’at bilan ishlash, diktant, uy ishi, bellashuv, musobaqa, sayohat krossvordlarni tuzish va yechish, savol-javob va boshqalar. o’qituvchi bir soatlik dars davomida mana shu metodlarning bir nechtasidan samarali foydalana olsa, u ilg’or pedagogik texnologiya asosida noan’anaviy dars o’tgan bo’ladi. ona tili darslarining tuzilishi mavzusi, maqsad, metod, jihoz, darsning borishi qismlaridan iborat bo’ladi. o’qituvchi dars o’tish jarayonida darsning …

, boshqotirmalar olib kelishi zarur. jumladan, kesma harflar bilan ishlash 1-sinfda kesma harflardan tovush va harf tanish, bo’g’in, so’z yozishda foydalansa, 2-, 3-, 4-sinflarda ulardan so’zlarni tg’ri yozishda bo’g’in ko’chirishda foydalanadi. lekin bu kesma harflar faqat o’qituvchigina emas, balki har bir o’quvchida ham bo’lishi lozim. ular mana shu harflar bilan 2, 3 daqiqa ishlari davomida 5 ta, 6 ta so’zni to’g’ri yozilishini bilib oladilar. ona tilidan noan’anaviy darslarda boshqotirma rebuslardan foydalanilsa, ular o’quvchining tafakkurini charxlaydi, o’ylashga fikr bildirishga o’rgatadi. bular albatta oddiydan murakkabga qarab borishi lozim. rebus boshlang’ich sinf o’quvchilariga juda sodda ko’rinishda berilib, surat belgilar asosida yechiladigan boshqotirmalardir. rebuslarni hal etish uchun avvalambor suratda nima tasvirlanganini topish lozim bo’ladi, shundan so’ng shartli belgilar asosida yangi so’z hosil qilinadi. shu tariqa rebus yechiladi va nima so’z yozilganligi topiladi. krossvord o’yinini o’tkazish uchun o’quvchilar yoshiga mos holda juda sodda ko’rinshda krossvordlar tuzib olinadi. o’quvchilar mustaqil ravishda javoblarni topib yozadilar. dastlab krossvordlar …

a o’quvchilarning bevosita ishtiroki ularning qiziqishlarini oshiradi. katakchalar to’ldirib bo’lingach, o’qituvchi ajratib ko’rsatilgan (yo’g’on chiziq bilan chegaralangan) katakchalarda yozilgan so’zlarni o’qituvchi o’quvchilar bilan birgalikda o’qiydi. krossvordlardan darsda va darsdan tashqari mashg’ulotlarda foydalanish mumkin. fikrlash doirasini kengaytirishda testlardan foydalanish ham katta samara beradi. chunki test o’quvchini bilim saviyasini aniqlash bilan bir qatorda, uni o’ylashga, izlanishga, fikrlashga da’vat etadi. boshlang’ich sinfdanoq testlarni tahlil qilish, javobini belgilashga odatlangan o’quvchi yuqori sinflarga o’tganda test topshiriqlarini hech ikkilanmay, bemalol bajara oladi. test vaqtini tejash, dars mohiyatini yaxshi o’zlashtirishga yordam beradi. shuning uchun test savollarini avvalo og’zaki tarzda butun sinf o’quvchilari bilan yechish kerak bo’ladi. og’zaki muhokama etilgan mavzudan o’quvchi mustaqil xulosa chiqaradi. bunda ham ko’rsatma harflardan foydalansa bo’ladi. test javoblari 4 ta variantda beriladi. ya’ni avsd. o’quvchi qo’lida ham shu harflar yozilgan ko’rsatma xattaxtachalar bo’ladi. u o’zi to’g’ri deb bilgan harfni ko’rsatadi. noan’anaviy darslarda qo’llanadigan usullardan biri tarqatma materiallar bilan ishlashdir. tarqatma materiallar kartochkalari o’tilgan …

rkumlarini alohida tahlil qilish. 3. guruhlarga bo'lingan o'quvchilarning bilish darajasini bir-biri bilan taqqoslash. darsning tarbiyaviy maqsadi: 1. o'quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini shakllantirish. 2. o'zgalar fikrini anglash, hurmat qilshga o'rgatish. 3. "baliqchi va baliq haqidagi ertak" asosida o'quvchilami mehnatsevarlikka, nafsni tiyishga o'rgatish. kutilayotgan natija: 1. o'qituvchi tomonidan berilgan bilim bilan birga bolalarning aqliy va mustaqil fikrlay olish faoliyatini oshirish. 2. o'quvchilar faolligi orqali "ot", "sifat", "son", "fe’l“mavzulariga oydinlik kiritish. darsning turi : o'qitishning "interfaol" usuli. darsning uslubi: suhbat, savol-javpb, klaster va rezyumi texnologiyalari orqali erkin fikrlashga o'rgatish. darsning jihozi: "baliqchi va baliq haqidagi ertak" rasmi, so'z turkumlari ko'rsatilgan mulyaj. darsning borishi; /. tashkiliy qism. 1. salomlashish. 2. uy ishini tekshirish. 3.husnixat. 1."bb" harfini husnixatga rioya qilgan holda yozish; 2."baliqchi" so'zini husnixatga rioya qilgan holda yozish va so'zni fonetik tahlil qilamiz: "baliqchr so'zida 7 ta tovush, 7 ta harf bor. ulardan 3 tasi unli tovush (ular a,i,i), 3tasi undosh tovush (ular b,l,q) …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ona tili darslarida noan’anaviylik" haqida

ona tili darslar.doc mavzu: ona tili darslarida noan’anaviylik mavzu: ona tili darslarida noan’anaviylik. reja: i.kirish. a) noananaviy darslarning mazmun-mohiyati. ii.asosiy qism: a) noan’anaviy darslarda tarqatma materiallar ustida ishlash. b) noan’anaviy darslarda test usuli. s) noan’anaviy darslarda didaktik o’yinlarning o’rni. d) «so’z turkumlari» mavzusini o’tishda trening-mashg’ulot loyihasi. iii.xulosa kalit so’zlar: noan’anaviylik, didaktik o’yin, test, tarqatma material, trening mashg’ulot, «klaster» kirish. o’quvchilarning o’zaro hamkorligi asosida dars samaradorligini oshirishi, mustaqil fikrlash, fikr-mulohaza yuritish, munosabat bildirish ko’nikmasini shakllantirish, ya’ni interfaol tushunchasini yuzaga keltirishi kerak. bu usulda o’quvchi o’zi faol ishtirok etgan holda, yakk...

DOC format, 98,0 KB. "ona tili darslarida noan’anaviylik"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ona tili darslarida noan’anaviy… DOC Bepul yuklash Telegram