мактабгача ёшдаги болаларда математик тушунчаларни шакллантиришнинг замонавий технологиялари (8-амалий машғулот)

DOCX 103,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1543674777_72968.docx мактабгача ёшдаги болаларда математик тушунчаларни шакллантиришнинг замонавий технологиялари (8-амалий машғулот) иккинчи кичик гуруҳда математик тушунчаларни ривожлантириш юзасидан махсус ишлар ўтказа бошланади. болаларни комил инсон қилиб тарбиялаш аниқ фанларнинг миқдорий муносабатлари ва фазовий шаклларини биринчи марта идрок этишнинг қай даражада муваффақиятли ташкил этилишига боғлиқдир. замонавий математикада “сон”, “шакл” ва бошқа тушунчаларни асослашда тўпламлар назариясидан фойдаланилади. бу ўз навбатида болаларда миқдорий муносабатларни шакллантиришга ва натурал сон ҳақидаги тушунчани пайдо қилишга шароит яратади. тўплам таърифланмайдиган тушунча бўлиб, мисоллар асосида берилади, масалан мтмдаги болалар тўплами, қўлдаги бармоқлар тўплами ёки гапдаги сўзлар тўплами ҳақида гапирилади. бундан ташқари, тўплам бирор нарсанинг йиғиндисини англатувчи сўзлар ўрнида қўлланилади, масалан, гала, гулдаста, пода, аммо бу йиғиндида битта элемент ёки бирорта ҳам элемент бўлмаслиги мумкин. тўпламни турли усуллар билан бериш мумкин, масалан, 2 ва 0 сонлари орасидаги бутун сонлар тўплами, боғча ҳовлисидаги дарахтлар тўплами, вилоятдаги боғчалар тўплами ва ҳоказо, умуман тўпламни бериш элементларни санаш ёки уни ташкил этувчи нарсаларнинг …

ар қанча бўлса, қўйлар ҳам шунча”, “ручкаларга қараганда қаламлар кўп”). болалар устма-уст ёки ёнмаён қўйиш усуллари ёрдамида тўплам элементлари ўртасида ўзаро бир қийматли мослик бор ёки йўқлигини аниқлайдилар. икки тўплам учун ўзаро бир қийматли мослик тушунчаси шундан иборатки, биринчи тўпламнинг ҳар бир элементига иккинчи тўпламнинг фақат битта элементи мос келади ва аксинча (тақсимчалар қанча бўлса, пиёлалар ҳам шунча; қиз болалар қанча бўлса, ўғил болалар ҳам шунча ва ҳоказолар чекли тўпламлардир). натурал сон тушунчаси таққосланаётган тўпламларнир элементлари ўртасидаги бир қийматли мослик ўрнатиш асосида таркиб топтирилади. кичкинтойларга нарсалар билан турли хил ишларни бажартириб, уларни саноқни ўзлаштиришга олиб келинади, уларда натурал сон ҳақида тушунча пайдо қилиш учун имкониятлар яратилади. кичик гуруҳда нарсаларни бўйига, энига, баландлигига, ҳажр қараб таққослаш машқларига катта эътибор берилади. болаларда катталиклар (миқдор) ва уларнинг хусусиятлари тўғрисида дастлабки тасаввурини ҳосил қилинади, улар шакллар билан таништирилади, доира, квадра учбурчак шаклидаги нарсаларнинг ранги ва катта-кичиклигид қатъий назар, бир-биридан фарқ қилишга, уларнинг номини айтишбу …

билимларни пухта ўзлаштиришга машқларни бир неча марта такрорлаш орқали эришилади сўнгра кўргазма материал алмаштирилиб, иш усуллари ўзгартириб турилади. кичкинтойлар фаолиятининг характерини ўзгартириб туриш уларнинг активликларини сақлашга ва чарчаб қолишларининг олдини олишга имкон беради: болалар педагог ёки тарбиячини тинглайдилар, унинг ишларини кузатадилар, ўзлари баъзи бир ишларни бажарадилар, умумий ўйинда иштирок этадилар. болаларга 2-3 тадан ортиқ бўлмаган бир хил ва 2 тадан 4 тагача ҳар хил вазифа берилади. бу вазифаларнинг ҳар бири кўпи билан 2-3 марта такрорланади. болалар янги материал билан 10-12 минут давомида танишишлари мумкин, чунки янги материални ўзлаштириш кичкинтойлардан анча диққат-эътибор ва куч талаб қилади; такрорлаш машқлари ўтказиладиган машғулотларни 15 минутгача давом эттириш мумкин. тарбиячи машғулот вақтида болаларнинг феъл-атворини кузатиб боради ва уларда чарчаганлик аломатлари (тез-тезбошқа нарсаларга чалғиш, илгари ўзлари тўғри жавоб берган саволларга нотўғри жавоб бериш, ҳаяжонга тушиш каби ҳоллар) пайдо бўлиши биланоқ машғулотни тўхтатади, ўз навбатида кичкинтойларнинг кайфиятини кўтаради. мактабгача таълим узлуксиз таълимнинг асосий бўғинидир. авваллари бу тизим …

идаги болалар учун ишлаб чиқилган «мактабгача ёшдаги болаларда математика тасаввурларни шакллантириш» методикасини эгаллаб, чуқур ўзлаштириб олмоғи зарур. ёш авлодии ўз халқи, жамияти ва юртига фидоийлик руҳида келажак тақдири учун масъулликни ҳис эта оладиган, бой миллий маданий меросимиз ва қадриятимизга ҳурмат ва асраб авайлаш руҳида тарбиялаш жамиятимиз олдида турган кечиктириб бўлмас вазифа экан, бунда барча таълим тарбия иши билан шуғулланувчи ходимлардан катта катта ишларни бажаришни талаб этади. б./ б. /б техникасини қўллаш қоидалари е.и.техееванинг мактабгача ёшдаги болаларни математика элементларига ўргатиш тўғрисидаги фикрлари. мавзу саволи биламан билишни хоҳлайман билдим 1. 2 3. 4. 5. 6. 7 ф.н.блихернинг педагогик қарашлари. синквейн схемаси: 1–қатор – тушунча; 2-қатор – тушунчани тавсифловчи 2 сифат; 3-қатор – ушбу тушунча вазифалари тўғрисидаги 3 та феъл; 4-қатор – ушбу тушунча моҳияти тўғрисидаги 4 сўздан иборат сўз бирикмаси; 5-қатор – ушбу тушунча синоними. а. леушинанинг мактабгача ёшдаги болаларни математика элементларига ўргатиш ҳақидаги қарашлари. венн диаграммаси гуруҳ билан ишлаш қоидалари гуруҳ …

тган сабабингизни исботловчи далил келтиринг (у) фикрингизни умумлаштиринг фойдаланилган адабиётлар: 1.болажон” таянч дастури. т.: 2016 2. мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. т.: 2017 3. хасанбоева.о.у. “мактабгача таълим педагогикаси” т. «илм зиё» 2006 й 4. ш.а.содиқова “мактабгача педагогика”.“тафаккур сарчашмалари”. т:. 2013 5.н.м.каюмова “мактабгача педагогика”. тдпу нашриёти т:. 2013 image1.jpg image2.jpg image3.jpg

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мактабгача ёшдаги болаларда математик тушунчаларни шакллантиришнинг замонавий технологиялари (8-амалий машғулот)"

1543674777_72968.docx мактабгача ёшдаги болаларда математик тушунчаларни шакллантиришнинг замонавий технологиялари (8-амалий машғулот) иккинчи кичик гуруҳда математик тушунчаларни ривожлантириш юзасидан махсус ишлар ўтказа бошланади. болаларни комил инсон қилиб тарбиялаш аниқ фанларнинг миқдорий муносабатлари ва фазовий шаклларини биринчи марта идрок этишнинг қай даражада муваффақиятли ташкил этилишига боғлиқдир. замонавий математикада “сон”, “шакл” ва бошқа тушунчаларни асослашда тўпламлар назариясидан фойдаланилади. бу ўз навбатида болаларда миқдорий муносабатларни шакллантиришга ва натурал сон ҳақидаги тушунчани пайдо қилишга шароит яратади. тўплам таърифланмайдиган тушунча бўлиб, мисоллар асосида берилади, масалан мтмдаги болалар тўплами, қўлдаги бармоқлар тўплами ёки гапдаги сўзлар тў...

Формат DOCX, 103,8 КБ. Чтобы скачать "мактабгача ёшдаги болаларда математик тушунчаларни шакллантиришнинг замонавий технологиялари (8-амалий машғулот)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мактабгача ёшдаги болаларда мат… DOCX Бесплатная загрузка Telegram