мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш (4-амалий машғулот)

DOCX 154,8 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1544150577_73188.docx мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш (4-амалий машғулот) алоҳида предметларнинг расмини чизишга ўргатишда шаклларни тасвирлаш жараёнидаги хатоликлар фақатгина боланинг нотўғри тушунчалари ва кўникмаларнинг етарли эмаслиги предметни тўғри идрок этишни билмаслиги билан тушунтирилади. боланинг тасвирлай олиш қобилияти ҳали яхши ривожланмагани учун унинг олдида фикр юритиб тасвирлаш каби қийинчиликлари ҳам туради. расмда шакл тўғри контур билан чегаралаб чиқилган, лекин шу билан бирга ишнинг 1-босқичлари чизиқларни тўғри аниқ чизиш ва контурларни (аниқлаш) тасвирий, расмда ишлаш жараёнининг вазифаси бўлиб ҳисобланмайди. агар умумий шакл топилмаган бўлса, контурни тўғри чизиқ билан чизиб бўлмайди, чунки у ҳар доим ўзгарувчан, шунга қараб уни чизиш ҳам ўзгаради, яъни нитижаси, расмнинг охири йўналиши ҳам ўзгарувчандир. барча ёш гуруҳлар учун расм чизиш фаолиятига ўргатишнинг асосий умумий вазифалари қуйидагилар: 1.предметнинг шакли ва тузилишини тасвирлашга, уларнинг кисмларини ўзаро пропорциялашни кўрсатиб беришга, ҳаракат натижасида уларда ўзгатишларда ўргатиш. 2.тасвирлашнинг образли, ёрқин қисмларни тасвирлашга ўргатиш. 3.предметнинг рангини, унинг мазмуни ва образ характерини ўзаро бирлаштириб …

аро алоқани тасвирлашга ўргатиш. · объектлар орасидаги пропорционал жойлашувни тасвирлашга ва уларнинг фазодаги ўринларини кўрсатишга ўргатиш. декоратив расм чизиш. декоратив расм чизиш тасвирий фаолиятнинг бошқа турлари каби болада эстетик туйғуни ривожлантиради. болаларни халқ амалий санъати намуналари бил ан таништиришда тарбиячи ватанпарварлик руҳини шу санъат асарларини яратаётган одамларнинг меҳнатига ҳурмат каби туйғулар тарбияланади. декоратив расм чизиш қуйидаги умумий вазифаларни ўз ичига олади: · нақшнинг турлича шаклларини боғлиқ ҳолда композицион ҳисни шакллантириш; · ранг қобилиятларини ривожлантириш; · халқ амалий санъатининг стилларининг фарқлашга ва уларнинг алоҳида элементларини болаларнинг ўз ижодида фойдаланишга ўргатиш; · қалам ва мўйқалам билан чизишнинг техник кўникмаларини мустаҳкамлаш. болаларни декоратив расм чизишга ўргатишда тарбиячи уларда нақш компонентларининг ўзаро боғлиқлигини, рангини, композициясини шакл элементини кўришга ўргатади. декоратив расм чизишда ранг қобилиятининг ривожланиши асосий масала бўлиб ҳисобланади.болаларда расм чизиш кўникмаси асосан оғзаки нутқ орқали амалга оширилади. масалан: бола биронта қиз, уй расмларини чизиб, унга кичик эртак ҳам тўқиши мумкин. маълум мақсадли расм …

албатта тарбиячининг билимдонлиги катта маҳорат талаб қилади. мактабгача таълим муассасасида трафарет‚ шаблон асосида чизиладиган буюмларни, шаклларни чизишга, қирқиш, елимлашга, ясашга ўргатилади. трафарет-қалин қоғоз, юпқа картон, тунука, плаcтмассадан тайёрланадиган турли мураккабликдаги нақшни таркиб топтирадиган тирқишлар қилинган плаcтинкадир. трафаретдан кўп карра такрорланувчи расмлар, ҳарфлар, ёзувларни олишда фойдаланилади. трафарет орқали мўйқаламда бўёқ берилади. бу мақсадда махсус мўйқаламлардан фойдаланиш мумкин. мўйқалам билан бериладиган бўёқ қуюқроқ бўлиши керак, акс ҳолда у трафарет тагига оқиб тушиши мумкин. кўп рангли расмларни бажаришда бўёқлар белгиланган изчилликда тартиб билан берилади. трафарет, шаблон тайёрлаш учун тасвирни чизиб олинади ва кесиб олинади, сўнгра қайчини узмасдан қирқишга ҳаракат қилинади. агар узиб - узиб қирқилса тасвир нотўғри чиқиши мумкин. трафарет шаблон 2 хил усулда бўлади: 1. оддий трафарет. 2. мураккаб трафарет. оддий трафарет - деб бир қисмдан иборат бўлган тасвирга айтилади. мураккаб трафарет- деб, 3-4 қисмдан иборат бўлган шаклга айтилади. ҳар бир бажарилаётган ишга эътибор, меҳр, дид, фаросат талаб этилади. шаблон - буткул …

бадиий бўёқлар дейилиб, герметик ёпиқ идишларда бўлади. бўёқ танлашда фақат уларнинг рангигагина эмас, балки хусусиятларига ҳам эътибор бериш керак. қоғозни бўяшда сабзавот меваларни яъни қизил сабзи, сариқ сабзи, лавлаги, ўсма, турп, помидор, мандарин сувларини сиқиш орқали бўёқ тайёрлашимиз мумкин. уларни қирғичдан ёки майдалаб тўғраш орқали сиқиб олинади. ҳосил бўлган рангларни алоҳида оғзи беркитиладиган идишларда сақлаш мумкин. адабиётлар рўйхати: 1. такомиллаштирилган “болажон” таянч дастури. т.: 2016. 2. мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талаблари. т.: 2017 3. “билимдон” дастури. т.: 2014 4. амирова. г.а., сулаймонов а.п., джураева б.р. мактабгача таълим муассасаларда аппликация машғулотлари. т., 2014. image6.jpeg image7.jpeg image1.jpg image2.jpg image3.jpg image4.jpg image5.jpg

мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш (4-амалий машғулот) - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш (4-амалий машғулот)" haqida

1544150577_73188.docx мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш (4-амалий машғулот) алоҳида предметларнинг расмини чизишга ўргатишда шаклларни тасвирлаш жараёнидаги хатоликлар фақатгина боланинг нотўғри тушунчалари ва кўникмаларнинг етарли эмаслиги предметни тўғри идрок этишни билмаслиги билан тушунтирилади. боланинг тасвирлай олиш қобилияти ҳали яхши ривожланмагани учун унинг олдида фикр юритиб тасвирлаш каби қийинчиликлари ҳам туради. расмда шакл тўғри контур билан чегаралаб чиқилган, лекин шу билан бирга ишнинг 1-босқичлари чизиқларни тўғри аниқ чизиш ва контурларни (аниқлаш) тасвирий, расмда ишлаш жараёнининг вазифаси бўлиб ҳисобланмайди. агар умумий шакл топилмаган бўлса, контурни тўғри чизиқ билан чизиб бўлмайди, чунки у ҳар доим ўзгарувчан, шунга қараб уни чизиш ҳам ...

DOCX format, 154,8 KB. "мактабгача ёшдаги болаларни расм чизиш фаолиятига ўргатиш (4-амалий машғулот)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: мактабгача ёшдаги болаларни рас… DOCX Bepul yuklash Telegram