болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ѐш хусусиятлари

DOCX 32,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1710190917.docx болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ёш хусусиятлари болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ёш хусусиятлари режа: кириш 1. болаларни жисмоний ривожлантириш 2. болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ёш хусусиятлари 3. мактабгача тарбия ёшидаги болалар жисмоний тарбиясининг вазифалари 4. жисмоний тарбия воситалари хулоса адабиётлар кириш мактабгача ёшдаги болаларга таълим-тарбия беришнинг асосий мақсади ёш авлодни истиқлол мафкураси асосида соғлом, ҳар томонлама ривожланган шахс сифатида тарбиялаш ва мактаб таълимига тайёрлашдан иборатдир. мактабгача ёшдаги болаларга таълим-тарбия беришнинг асосий вазифалари болаларни жисмоний, ақлий ва маънавий жиҳатдан ривожлантиришдан, уларнинг туғма лаёқати, қизиқиши, эҳтиёжи ва имкониятларини ҳисобга олган ҳолда, миллий ва умуминсоний қадриятлар асосида мунтазам таълим олишга (мактабга) тайёрлашдан иборатдир. мактабгача ёшдаги болаларни ривожлантириш ва мактабга тайёрлаш жараёни олдига қўйилган мақсад ва вазифаларнинг бажарилиши ушбу «мактабгача ёшдаги болалар таълим-тарбиясига қўйиладиган давлат талаблари орқали назорат қилинади. давлат талабларида мактабгача ёшдаги болаларга бериладиган таълим-тарбия мазмунининг асосий йўналишлари ҳамда уларнинг мактабга тайёргарлик даражасига қўйиладиган минимал талаблар белгилаб берилган бўлиб, у …

а мос ҳолда белгиланган меъёрларни бажариши, сафланиши, чаққон ҳаракат қилиш, чиниқтириш машқларини бажариш кабиларга ўргатиш мактабгача ёшдаги болаларнинг жисмоний ривожланишини таъминловчи таълим-тарбия мазмунининг асосини ташкил этади. болаларнинг мактабга тайёргарлик даражасига қўйиладиган минимал талаблар. жисмоний ривожланганлик даражаси: · мустақил ҳолда жисмоний машқлар бажара олиш; · буйруққа (старт) асосланиб югуриш; · хода устида ўтириб олдинга силжиш; · нарвон ёрдамида тепага чиқиш ва пастга тушиш; · 5 секунд давомида арқонга осилиб туриш; · арғимчоқ учиш; · чекланган сатҳ ва чизиқ бўйлаб юриш; · қия қўйилган тахта устидан юриб ўтиш; · бир оёқда «қалдирғоч» бўлиб туриш; · оёқ учлари билан буюмларни қисиб кўтариш, пастга тушириш ва бир жойдан бошқа жойга кўчириш; · жойда туриб 15-20 марта сакраш; · 70 см узунликка сакраш; · 30 см баландликдаги тўсиқдан сакраб ўтиш; · тўхтамасдан 2-3 минут давомида югуриш; · 100 м масофани тўхтамасдан югуриб ўтиш; · 10 м масофани эмаклаб ўтиш; · сафда тўғри туриш ва сафни …

биячи мактабгача ёшдаги болалар жамоасида бўлиб, таълим ва тарбия дастурини эгаллайди, хилма-хил ўйин, ўқув ва меҳнат фаолиятини амалга оширади. «саломатлик» тушунчасининг таркибий қисми бўлган жисмоний ва руҳий бешикастлик боланинг ўсиш ва ривожланишининг нормал кечишини назарда тутади. болаларнинг гигиеник ва жисмоний соғломликлари кўп жиҳатдан соғлиқни сақлаш ва халқ таълими тизимларининг хамкорликдаги интилишларига боғлиқ бўлади. болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари болаларни ривожланиш ёш хусусиятларини ÿрганишда ёш даврларига катта эътибор каратиш лозим. болаларни ёш даврларига бÿлишда бир канча олимлар илмий-тадкикотлар олиб борганлар. ж.плаке (1896-1970), л.колберг, а.валлон, р.заззо, г.гримм… чет эл олилари, л.с.ваготский, л.и.божович, д.б.эльконин, а.а.люблинская, а.в.петровский, ÿзбек психолог олимларидан м.воҳидов, э.ғозиев, с.а.ахунджанова, м.ш.расулова, р.и.суннатова ва бошкалар ёш давирларини турли ёш боскичларига ажратиш бÿйича илмий-тадкикот ишларини олиб борганлар. шуларга асосланган ҳолда ёш даврларини куйидаги боскичларга ажратиш мумкин. 1) гÿдакнинг даври – туилгандан 1 ёшгача; 2) илк болалик даври – 1 ёшдан 3 ёшгача; 3) мактабгача давр – 3 ёшдан 7 ёшгача; 4) кичик …

нг тетик, ижобий эмоционал ҳолати, жисмонан ва психик тўлақонли ривожланиши таъминлансин. бола ҳаётининг биринчи йилида унинг марказий нерв тизими хусусиятлари морфологик тузилишининг тугалланмагани ва бош мия пўстлоғининг функционал ривожланишидан иборат бўлади. бу жараёнларнинг ниҳоясига етиши кейинги йилларда ташқи ва ички қўзғатувчиларнинг таъсирида кечади. туғма шартсиз рефлекслар базасида (мудофаа, ҳимоя, овқатланиш, чамалаш) олий нерв тизими фаолиятининг ривожланишига эришилади. бола ҳаётининг биринчи ҳафталаридаёқ уни кўриш ва эшитиш каби шартли рефлекс қўзғатувчилари шунингдек, (н.н.касаткина тадқиқотлари кўрсатганидек) жуда хилма-хил ташқи қўзғатувчиларни пайдо қилиш мумкин. ёш улғая бошлаши билан шартли рефлекслар пайдо бўлиши тезроқ кечади. агар бирор-бир ташқи қўзғатувчилар узоқ муддат, муайян изчилликда қўлланилса, бунинг натижасида динамик стереотип жавоб реакцияларнинг яхлит тизими вужудга келади. бола тарбияси тўғри олиб борилганда, кўплаб турли стереотиплар ҳосил қилиш мумкин, бу ташқи атроф-муҳитни идрок қилишни осонлаштиради ва нерв ҳужайраларининг иш қобилиятини оширади. масалан, кун тартиби, ўз вақтида ухлашга ётқизиш, уйқудан сўнг эрталабки гигиеник гимнастикани мажбурий тарзда бажариш учун стереотип ҳосил …

-лари пайдо бўлади. бу функцияларнинг вужудга келиши ва мустаҳкамланиши ҳам ташқи, ҳам ички омиллар билан белгиланади. и.м.сеченов янги туғилган бола скелет мушаклари соҳасида унча кўп бўлмаган инстенсив ҳаракатлар миқдорини эгаллашни таъкидлаган эди. ихтиёрий деб аталмиш барча ҳаракатлар бола ҳаёти даврида, ташқи таъсиротлар таъсирида шаклланади. ҳаракат анализатори ва бошқа анализатор ўртасида вужудга келадиган алоқанинг муайян изчиллигини м.ю.кистяковская аниқлаган. бола ҳаётининг иккинчи ойида кинестетик ва вестибуляр анализаторлар ўртасида алоқа ўрнатилади, бу боланинг қорин билан чалқанча ётганда, тик тургандаги каби турли ҳолатларда бошни кўтариш ва тутиб туриш ҳаракатларида намоён бўлади. бу ёшда лаблар, оғиз бўшлиғидаги шиллиқ парда ва қўл терисидаги рецепторларга эга бўлган кинестетик анализатор билан ҳам алоқа юзага келиши мумкин. болалар бармоқларини сўрийдилар, қўлларини юзлари узра кўтарадилар 4 ойнинг охири 5 ойлардан бошлаб, болалар қўлларини кўринадиган буюмларга узатадилар. мактабгача тарбия ёшидаги болаларда ҳаракат анализаторлари тез ривожланади. буни н.и.красногорский аниклаган. шартли рефлекслар бу ёшда тез ҳосил бÿлади, бирок дарров мустахкамланмайди ва шунинг учун …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ѐш хусусиятлари"

1710190917.docx болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ёш хусусиятлари болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ёш хусусиятлари режа: кириш 1. болаларни жисмоний ривожлантириш 2. болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ёш хусусиятлари 3. мактабгача тарбия ёшидаги болалар жисмоний тарбиясининг вазифалари 4. жисмоний тарбия воситалари хулоса адабиётлар кириш мактабгача ёшдаги болаларга таълим-тарбия беришнинг асосий мақсади ёш авлодни истиқлол мафкураси асосида соғлом, ҳар томонлама ривожланган шахс сифатида тарбиялаш ва мактаб таълимига тайёрлашдан иборатдир. мактабгача ёшдаги болаларга таълим-тарбия беришнинг асосий вазифалари болаларни жисмоний, ақлий ва маънавий жиҳатдан ривожлантиришдан, уларнинг туғма лаёқати, қизиқиши, эҳтиёжи ва имкониятларини ҳисобга олган ҳолда, миллий ва ...

Формат DOCX, 32,2 КБ. Чтобы скачать "болалар жисмоний ривожланишининг ўзига хос ѐш хусусиятлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: болалар жисмоний ривожланишинин… DOCX Бесплатная загрузка Telegram