mehnat va kasb ta`limining didaktik tamoyillari

DOC 55,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1408939958_58747.doc mehnat va kasb ta`limining didaktik tamoyillari reja: 1. onglilik va aktivlik 2. ilimiylik 3. nazariya bilan amaliyot birligi 4. ta`lim va tarbiyaning birligi 5. ko`rsatmalilik 6. mustaxkam va puxta o`zlashtirish 7. yosh va individual xususiyatlarini xisobga olish 8. izchillik va sistemalilik 9. politexnik printsip 10. unumli mexnat asosida o`qitish. maktabda tarbiya bilan chambarchas boglik ta`lim jarayonini tashkil etishga asos buladigan etakchi qoidalar didaktik printsiplar xisoblanadi. didaktik printsiplarga ta`lim va tarbiyalning birligi, ilimiylik, nazariya bilan amaliyotning boglikligi, izchillik va sistemalilik, kursatmalilik, onglilik va aktivlilik kabilar kiradi. didaktik printsiplar uz-aro boglikdir. shu sababli xar bir konkret mashgulotni utkazishda bir yula kator didaktik printsiplarning talablarini xisobga olish va ularni kompleks amalga oshishi uchun sharoit yaratish kerak. masalan, ta`limda ilimiylik printsipini ta`minlash bilan ukuvchilarning onglilik va aktivligiga ason erishish mumkin va aksincha, agar ukuvchilar ta`limga nisbatan ongli va aktiv munasabatta bulsalar, ta`limning ilimiylik saviyasini ta`minlash oson buladi. agar ta`limda kursatmalilik amalga oshirilsa, nazariyaning …

kanday tadbik etilishin kurib chikamiz. 1.onglilik va aktivlik printsipi- ukuvchilar uz bilimlarini amalda kullay olsalargina ta`limda onglilikga erishilgan deb xisoblash mumkin. ukuvchi kilayotgan ishining mazmunini yakkol tasavvur kilganda gina ishga ongli ravishda kirishadi. ta`limdagi onglilik ukuvchilarning aktivligi bilan uzviy boglikdir. mexnat ta`limi jarayonida ukuvchilar aktivligining rivojlanishi uchun aloxida yaxshi sharoit yaratiladi. bu sharoit avvalo mexnatning unumligi xarakteridan iborat buladi. agar ukuvchilar uz mexnatlarining natijasi biror ijtimoiy foydali maksadga muljallanganligini bilsalar, zur kizikish xamda topshirikni sifatli va muddatida bajarish ishtiyoki bilan ishlashi aniklangan. shu sababli karxonaning, otalikdagi bolalar bogchasining maktab ukuv kabinetlarining ukuvchilar bajara oladigan va dastur mazmuniga javovan beradigan buyurtmalaridan mexnat ta`limi ukituvchisi ukuvchilar aktivligini oshirishning muxim vositasi sifatida foydalanishi kerak. bu printsip ukuvchilarda materialistik dune karashni shakllantiradi. 2.ilimiylik printsipi – mexnat ta`limi jarayonida ukuvchilar xar xil materiallarga ishlov berish, elektro montaj ishlarini bajarish, mexanizmlarni yigish va boshkalarni urganadilar. shu bilan birga ularda ma`lum malaka va kunikmalar tarkib topib kolmay, …

an bosh tartmaslik va ularni xal kilish yullarini izlash kerak. xozirgi zamon texnologik ilgor ishlab chikarish texnologiyasi bilan tanishadilar. ilimiylik printsipi terminlarini tugri ishlatishga urgatadi. (shtangen –tsirkul` tugri shtangan emas, kerno emas, kerner). 3.sistemalilik va izchillik printsipi – ukituvchi mexnat ta`limi jarayonida ukuv materialini ixtiyoriy ravishda emas, ma`lum koidalarga asosan bayon kiladi. ukuv materialini bayon kilishda uchraydigan ishlab chikarish texnologiyasidan birmuncha chetlanishlarning sababi soddadan murakkabga utishdek didaktik koidani bajarish bulib xisoblanadi. urta maktabdagi mexnat ta`limining mazmunida ma`lum ketma-ketlik va sistemalilikni kayd etish mumkin. boshlangich maktab ukuvchilari ishlov berish nisbotan asonirok va turmishda tez-tez uchrab turadigan materiallarga ishlov berish usullari bilan tanishadilar. sinfdan-sinfga utgan sayin ukuvchilar murakkabrok mexnat kurollari ishlatishini, kup jismoniy kuch sarflash xamda psixik rivojlanishning yuksak darajada bulishini talab kiladigan materiallardan detallar tayyorlash usullarini urgana boradi. sekin asta ular mashina mexnatiga, oldin sodda, keyinchalik murakkab mashinalarning kurilishini urganishga jalb kilinadi. ukuv materialini tugri taksimlash ya`ni oddiydan murakkabka, oddiy operatsiyalardan …

datda sof amaliy va sof nazariy darslarga bulinmaydi. nazariy materiallar ayrim mashgulotlarga nazariy ma`lumotlarni urganishdan ukuvchilarning amaliy faoliyatiga bevosita utish ta`minlanadigan kilib taksimlanadi. ukuvchilar nazariyaning amaliy faoliyat uchun axamiyatini va uzlashtirilgan amaliy tajriba orkali yangi nazariy bilimlar uzlashtirilishini bilib oladilar. nazariyaning va amaliyotning xar xil formalari mavjuddir ( laborotoriya, ishlari, ekskursiya, praktik ish) bu bilan biz ukuvchilardagi bilimni sifatini oshirishga erishamiz. 5.ta`lim va tarbiyaning birligi- ta`lim jarayonida ukuvchilarni tarbiyalash sodir buladi. mexnat ta`limi ukuvchilarga mexnat tarbiyasi berish, ularni mexnatga psixologik jixatdan tayorlash maxsadida maktab ukuv rejasiga majburiy predmet sifatida kiritilgan. mexnat tarbiyasi muxim ta`limiy masalalardan biri sifatida karalishi kerak, bu masala ish ob`ektlarini tanlashda, mashgulotlarni tashkil kilish va xakozalarda xisobga olinadi. ukuvchilarning mexnat ta`limi jarayonida faoliyatlarining xarakteri mexnat ta`limi uchun eng kulay sharoit yaratadi. avvalo ukuvchilarda mexnatga ijobiy munosabat tarkib topadi va bu ukuvchilar uz topshiriklariini katta ma`suliyat va juda ishtiyok bilan bajarishlarida namayon buladi. ukuvchilar unumli mexnatga kushilib, jismoniy …

ri va xatti xarakat, kunikma va odatlarni tarbiyalaydi. ta`lim jarayonida utilaetgan mavzu va mavzuchalarning mazmunidan kelib chikadigan tarbiyaviy ta`monlarini tugri belgilash xam uni ta`lim bilan birga bir butunlikda amalga oshirishni ta`minlash juda axamiyatga ega. 6.kursatmalilik printsipi- ustaxonadagi mashgulotlarda kursatmalilik, avvalo texnik chizmaning xozirgi zamon ishlab chikarishidagi roli bilan boglik xolda aloxida axamiyat kasb etadi. chizmani ukish mexnat topshirigini bajarish boshkichlaridan biri. bundan tashkari chizmashilikka oid ayrim bilimlarsiz ukuvchilarga konstruktsiyalash va texnologiya elementlarini urgatib bulmaydi. chizmashilik 7-sinfdan ukitilishi sababli mexnat ta`limi ukituvchisining uzi chizmashilik buyicha ma`lumotlar berishiga tugri keladi. ustaxonalardagi mashgulotlarda ukuvchilar chizmashilikdan chizmani ukish, uncha murakkab bulmagan detalni tekislikdagi tasviri buyicha fazodan tasavvur kila olish uchun etarli bilimlarni olishi zarur. ustaxonalardagi mashgulotlarda kursatmalilikning keng tarkalgan xamma turlari-tarkatma material, plakatlar, modellar, diapozitivlar, kinofil`mlar va boshkalardan foydalaniladi. kursatmalilik ukuvchilarini kizikishini orttiradi va kiziktiradi, utilaetgan darsni yaxshi esta saklab kolishga erdamlashadi. 7.bilimlar, malakalar va kunikmalarni egallashning puxtaligi (mustaxkam pukta uzlashtirish)- xozirgi fan-texnika rivojlangan, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mehnat va kasb ta`limining didaktik tamoyillari"

1408939958_58747.doc mehnat va kasb ta`limining didaktik tamoyillari reja: 1. onglilik va aktivlik 2. ilimiylik 3. nazariya bilan amaliyot birligi 4. ta`lim va tarbiyaning birligi 5. ko`rsatmalilik 6. mustaxkam va puxta o`zlashtirish 7. yosh va individual xususiyatlarini xisobga olish 8. izchillik va sistemalilik 9. politexnik printsip 10. unumli mexnat asosida o`qitish. maktabda tarbiya bilan chambarchas boglik ta`lim jarayonini tashkil etishga asos buladigan etakchi qoidalar didaktik printsiplar xisoblanadi. didaktik printsiplarga ta`lim va tarbiyalning birligi, ilimiylik, nazariya bilan amaliyotning boglikligi, izchillik va sistemalilik, kursatmalilik, onglilik va aktivlilik kabilar kiradi. didaktik printsiplar uz-aro boglikdir. shu sababli xar bir konkret mashgulotni utkazishda bir yul...

Формат DOC, 55,0 КБ. Чтобы скачать "mehnat va kasb ta`limining didaktik tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mehnat va kasb ta`limining dida… DOC Бесплатная загрузка Telegram