yangi informatsion texnologiya, uning matematika o’qitishda qo’llanilishi

DOC 79,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1662925890.doc yangi informatsion texnologiya, uning matematika o’qitishda qo’llanilishi reja: 1. yangi informatsion texnologiya, uning matematika ukitishda kullanilishi 2. modellashtirish axborotlari. matematika ukitishda modellashtirish metodlari va ularning klassifikatsiyasi. ta`limda yangi informatsion va pedagogik texnologiyalarnikullanilishi ukitu vchi va ukuvchilardan kaata tayyorgarlikni, sinf xamda ukuchvilar guruxidagi muxitni uzgartirishni talab etadi. boshka tomondan texnologiya atamasi kafolatlangan natija beruvchi jarayon ma`nosiga ega ekanligi e`tiborga oligsa, ukitishni kanday yeilib kafolatdangan natija beruvchi jarayonga aylantirish mumkin degan savolni kelib chikishi tabiiydir. pedagogik texnologiyada ukuv tarbya jarayoni ukituvchi baln ukuvchi urtasidagi teng mulokot asosida amalga oshirladi. bu mulokot davomida ularning xar biri ma`lum faoliyat turlarini amalga oshiradilar. matematikaa darslarida yangi innovatsion usullardan foydalanish mashgulotlarning sifat va samaradorligini oshirishda muxim omil bulib xisoblanadi. mashgulotlar jarayonida turli matematik uyinlarning motivatsiyalash imkoniyati kengdir.uyinni rejali utkazish maksadga muvofikdir.uyinni boshlashdan oldin bir mavzu tanlab olinadi va shu uyinga kerak bulgan barcha vositalar tayyorlanadi. xar bir guruxda 5 ta ukuvch buladi (kam yoki kup …

rga yordam beradi. guruxlarda ish yakunlangach sardor natijalari buyicha ogzaki xisobot beradi. kichik guruxlarda ishlash natijalari ukituvchi tomonidan baxolanadi. bunda faliyat tugri va anik bajarish, vakt sarfi anik mezon xisoblanadi. masalan 1,2,3,4,5,6,7,8,9 rakamlarnin yozilish tartibini uzgartirmasdan kushish va ayirish belgilarini xammasi bulib uchtasini shunday kuyingki natijada 100 xosil bulsin. 123-45-67+89=100 yoki turtta 4 va matematik amallar yordamida 1 dan 10 gacha bulgan sonlarni kanday yozish mumkin? 1=(4:4)x(4:4) 2=(4:4)+(4:4) 3=(4+4+4):4 4=4+(4-4)x4 5=(4x4+4):4 yangi informatsion texnologiyalar asosida boshlangich maktab matematika mashgaulotlarini amalga oshirishda masofaviy ukitish, internet tiziimdan foydalanish, utv dan foydalanish va turli innovatsion usullardan foydalanish imkoniyatlari mavjud. keyingi vaktlarda an`anaviy va rivojlantiruvchi ukitish usullaridan foydalnish masofaviy ukitish usuli bilan keyengaymokda. masofaviy ta`lim – bu oliy ukuv yurtiga kelmasdan turib, yangi axborot texnologiyalari vositalari (telekommunikatsiya, elektron pochta, televideniye va internet ta`lim xizmatidan foydalanish imkonini beruvchi ta`lim turidir. ta`limning bu shakli mavjud ukuv vositalaridan ma`lumsabablarga kura foydalana olmaydiganlar(kurish va eshitish organlari buzilganlar) uchun …

iy ta`lmdagidek bevosita pedagog bilan yuzma-yuz mulokrt kilish imkonini bermaydi. lekin, uzining bir kana afzalliklarga ega: · ma`ruzamateriallarni tulik ravishda disket yoki disklarga yozib olish imkoniyati yaratilgan; · zamonaviy axbort texnologiyalarining imkonyatlari (gipermatn, multimedia, virtual modellar yaratish va boshkalar) ma`lumotlarni jonli, kizikarli, esda koladigan kiladi; · ukuv materiali bilan tanishish vakt yoki masofa bilan cheklanmagan va ulara boglik emasligi; masofaviy ta`limda pedagogning asosiy ish shakli- maslat berish va ukuv materialini mustakil urganishga yordam berishdan iborat buladi.bu jaryonda ukituvchi ukuvchining intellekti, dikkati, tasavvuri va kizikishlarini xisobga oladi.ukuvchi bilan mulokot telefon yoki elektron pochta orkali amalga oshirladi. ukuv kurslarini tashkil kilishda masad va mazmundan kat`iu nazar kuyidagi talablar xisobga olinishi lozim: · dastur an`anaviy kitob, video va audio materiallarda bulmagan fakat masofaviy ta`limga xos imkoniyatlarga ega bulishi; · kuuv materialining boblar, bulimlar buyicha teng taksimlanishi va uzaro boglikligining ta`minlanishi; · mikoni boricha dasturiy majmuaning ukuvchi imkoniyatlariga tayyopgarlik darajasiga moslashishi (turli test va …

aro tasir kursatish imkoniyatlarini, uz xoxishiga kura uni tanlash uzatish tezligini uzgartirishdir. ukuvchilarning internetda axborotlarbilan ishlashga tayyorgarligini kursatuvchi vositachilikni tashkil kila bilishini kuyidagilar bilan izoxlash mumkin: · dasturiy vositalar, tarmokdagi axborot resurslari va kompyuterdan foydalanish; · kidirish tizim va kataloglardan foydalanish; · maksadga kura kerakli axborotni topish; · axborotni tushuntirish, alternativ karashlarni asoslash va shakllantirish, axbortning kimga karatilganligini tushuna bilish; · axborotni saklash va undan kundalik xayotda foydalanish; · axborotni kayta ishlash va takdim kilish; agar ukuvchi yukoridagilarning barchasini bilsa tarmokda bemalol ish olib borishi mumkin. ukuvchilarnin bilim olishda internet tarmogidan foydalanishning istikbollari juda katta, jumladan; 1. tarmokda olinganaxborotning umumta`lim kontekstiga ukshilib bir butun bulishi; 2. ota-ona ,ukuvchilarni uzaro boglovchi axborotlar almashishda turli saytlarni tuzish; 3. masofadan turib ukishni tashkil kilish. u ta`lim vazifalarini yechishi, tuldirishi, ta`sir kilishi va uni ksiman almashtirishi mumkin; 4. ilmiy loyixalarni yaratish, ularni tarmokka kiritish va turli ukuv muassasalarda foydalanish. yangi informatsion texnologiyalarni matematika darslarida …

kot davomida ularning xar biri ma`lum faoliyat turlarini amalga oshiradilar. matematikaa darslarida yangi innovatsion usullardan foydalanish mashgulotlarning sifat va samaradorligini oshirishda muxim omil bulib xisoblanadi. mashgulotlar jarayonida turli matematik uyinlarning motivatsiyalash imkoniyati kengdir.uyinni rejali utkazish maksadga muvofikdir.uyinni boshlashdan oldin bir mavzu tanlab olinadi va shu uyinga kerak bulgan barcha vositalar tayyorlanadi. xar bir guruxda 5 ta ukuvch buladi (kam yoki kup bulishi xam mumkin).guruxli ishlash ukuvchilar urtasida vazifalarnianik taksimlashga tayanadi. sinfni guruxlarga ajratish xoxish yoki xisob buyicha amalga oiriladi. ukuvchilarning uyin faoliyati buyicha anik va xajm jixatidan kup bulmagan tushuntiish beriladi. ukituvchi guruxlarning ishlash tezligi turlicha bulishini xisobga olgan xolda vakt chegarasini belgilaydi. ukvchilar kerakli axborotlar paketi va ma`lumotlar bilan ta`minlanadi. ukuvchilar guruxda ishni boshlashalri uchun vazifalarini anik tushunib yetganligi tekshirib kuriladi. ukuvchilar zarurat tugilsa guruxlar yoniga navbatma-navbat kelib, tugri yunalishda ishlayotganligini kayd etadi va larga yordam beradi. guruxlarda ish yakunlangach sardor natijalari buyicha ogzaki xisobot beradi. kichik guruxlarda ishlash …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yangi informatsion texnologiya, uning matematika o’qitishda qo’llanilishi"

1662925890.doc yangi informatsion texnologiya, uning matematika o’qitishda qo’llanilishi reja: 1. yangi informatsion texnologiya, uning matematika ukitishda kullanilishi 2. modellashtirish axborotlari. matematika ukitishda modellashtirish metodlari va ularning klassifikatsiyasi. ta`limda yangi informatsion va pedagogik texnologiyalarnikullanilishi ukitu vchi va ukuvchilardan kaata tayyorgarlikni, sinf xamda ukuchvilar guruxidagi muxitni uzgartirishni talab etadi. boshka tomondan texnologiya atamasi kafolatlangan natija beruvchi jarayon ma`nosiga ega ekanligi e`tiborga oligsa, ukitishni kanday yeilib kafolatdangan natija beruvchi jarayonga aylantirish mumkin degan savolni kelib chikishi tabiiydir. pedagogik texnologiyada ukuv tarbya jarayoni ukituvchi baln ukuvchi urtasidagi teng mulokot as...

Формат DOC, 79,0 КБ. Чтобы скачать "yangi informatsion texnologiya, uning matematika o’qitishda qo’llanilishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yangi informatsion texnologiya,… DOC Бесплатная загрузка Telegram