бўлажак касб таълими ўқитувчисининг касбий муҳим сифатлари

DOC 101,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1407840274_58594.doc теоретические основы моделирования инновационных образовательных систем бўлажак касб таълими ўқитувчисининг касбий муҳим сифатлари у.м.ярлақобов, жиззах политехника институти ўқитувчилик касби мураккаб фаолият бўлиб, у бир томондан, ижтимоий буюртма бажарилишини, иккинчи томондан, таҳсил олувчиларнинг индивидуал хусусиятлари ва шарт-шароитларини, учинчидан эса мустақил ҳолда ижодий иш кўришни талаб этади. таълим-тарбия муассасалари олдига қўйилган ижтимоий буюртманинг натижаларига ўқитувчиларнинг касбий тайёргарлик даражаси, ғоявий эътиқоди, мустақил ва ижодий ишлай олиш қобилияти, касби ва болаларни севиши ҳамда қадрлашига бевосита боғлиқ. шунинг учун ҳам ўқитувчилар тайёрлаш узлуксиз таълим тизимини такомиллаштиришнинг асосий масалаларидан ҳисобланади. ўқитувчининг касбий-педагогик фаолияти мажмуавий характерли бўлиб, жуда кўплаб ватандош ҳамда хорижий олимлар томонидан тадқиқ этилиб, қуйидаги ўзаро алоқадор вазифаларни бажариши кўрсатилган: - лойиҳаловчилик - таълим тури, мақсади, мазмуни ва вазифалари, таҳсил олувчиларнинг индивидуал хусусиятлари, шарт-шароити, ўзининг тайёргарлик даражаси кабиларга муштарак ҳолда таълим-тарбия жараёнини ташкил этувчи компонентларни уйғунликда режалаштириш; - ташкилотчилик - қўйилган мақсадга етишиш учун таҳсил олувчилар жамоасини ташкил этиб, уларни ўқиб-ўрганишга сафарбар этиш; - …

, қобилияти кабиларни ҳисобга олган ҳолда инсон-инсон; инсон-техника; инсон-бадиий образ; инсон-белгилар тизими; инсон-табиат фаолияти соҳаларига йўналтириш; - тадқиқотчилик - давлат ва жамият тараққиёти, халқ фаровонлиги, тинчлигини кўзловчи долзарб ҳамда истиқболли муаммоларнинг ечимини топишда ижодий изланиш, фаол иштирок этиш, тажриба-синов ишларини олиб бориш, ғояларни илгари суриш; -техник-технологик - ўзининг касбий-педагогик маҳоратини ошириш, ўқув юртининг моддий-техник, ўқув-услубий таъминотини мустаҳкамлаш, таълим мазмунига янги техника, илғор ишлаб чиқариш ва педагогик технологияларни киритиш. ўқитувчи, шу жумладан касб таълими ўқитувчисининг жамият тараққиёти фаравонлигини таъминлашдаги ўрни ҳақида гап кетар экан, у таълим олувчиларни ва ўз касбини севишидан ташқари сабоқ берадиган фани бўйича ҳам ҳар томонлама мукаммал билим, иш-ҳаракат усуллари, ижобий-шахсий фазилатларга эга бўлишга эришиши лозим. бўлажак касб таълими ўқитувчиларида ўқув-билиш фаолиятида мустақиллик ва фаолликни шакллантиришнинг педагогик шарт-шароитлари ҳамда бошқа омилларини аниқлаш муаммоси ҳозирга қадар ўз ечимини тўлақонли топган эмас. маълумки, касбий педагогик тайёргарлик сифат ва самарадорлигини оширишда унинг назарий асосларини яратиш ва илғор педагогик тажрибалардан кенг кўламда …

илиш фаолиятларини фаоллаштирувчи омиллардан оқилона фойдаланиш лозим. касб таълимининг ўзига хос хусусияти яна шундан иборатки, унинг мазмунида барча ижтимоий, иқтисодий, табиий техник ва бошқа фанлар мазмунан интеграциялашган холда амалий тадбиғини топади. шу жиҳатдан олиб қараганда касб таълими ўқитувчиси турли фанлар мазмунини ўзида мужассамлаштирувчи (интеграцияловчи) мутахассис ҳисобланади. чунки, касб таълими амалиётини фан-техника ютуқлари ва илғор ишлаб чиқариш технологияларидан ажралган ҳолда тасаввур қилиб бўлмайди. меҳнат қуроллари, механизм ва машиналарнинг тузилиши, ишлаш тартибини, бажарадиган технологик жараёнларнинг кечишини муайян қонуниятларга асосланиб тушунтирилмоғи лозим. демак, бу ўз навбатида ўқитувчидан фан асосларини юқори даражада эгаллаган бўлишини тақозо этади. шунингдек, қатор умумтехника (назарий механика, материаллар қаршилиги, машиналар қисмлари иссиқлик техникаси, гидравлика ва шу каби) фанларини ҳам пухта билишни талаб этади. касб таълими ўқитувчиси ёзма нутқни яхши эгаллаган, ниҳоятда саводхон, асосий хорижий тиллар алифболарини яхши билиши лозим. ўйлаб иш қилиш ва тизимлилик, диққатни бир жойга яхши тўплай олиш, катта ҳажмдаги сўзли-мантиқий ахборотни хотирага қабул қилиш ва сақлаб туриш …

дан иборат деган хулосага келдик. (1-жадвал) 1- жадвал шахс хусусиятлари ва сифатлари 1. муҳандис сифатида 2. ўқитувчи сифатида 3. тарбиячи сифатида 1.1. техникага қизиқиши ва кузатувчанлик 1.2. техник эшитиш 1.3. техник чамалаш 1.4. графикавий тасав- вурлаш 1.5. техник фикрлаш 1.6. техникани бошқа риш 1.7. техник ташхислаш 2.1.педагоглик касбига муҳаббат 2.2. коммуникаболлик 2.3. адолатпарварлик 2.4. талабчанлик 2.5. ростгўйлик 2.6. ғамхўрлик 2.7. ҳозиржавоблик 2.8. эзгулик 2.9. жавобгарлик 3.1. миллий истиқлол ғоясига содиқлик. 3.2. юксак ахлоқийлик. 3.3. ижтимоий фаоллик.

бўлажак касб таълими ўқитувчисининг касбий муҳим сифатлари - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бўлажак касб таълими ўқитувчисининг касбий муҳим сифатлари"

1407840274_58594.doc теоретические основы моделирования инновационных образовательных систем бўлажак касб таълими ўқитувчисининг касбий муҳим сифатлари у.м.ярлақобов, жиззах политехника институти ўқитувчилик касби мураккаб фаолият бўлиб, у бир томондан, ижтимоий буюртма бажарилишини, иккинчи томондан, таҳсил олувчиларнинг индивидуал хусусиятлари ва шарт-шароитларини, учинчидан эса мустақил ҳолда ижодий иш кўришни талаб этади. таълим-тарбия муассасалари олдига қўйилган ижтимоий буюртманинг натижаларига ўқитувчиларнинг касбий тайёргарлик даражаси, ғоявий эътиқоди, мустақил ва ижодий ишлай олиш қобилияти, касби ва болаларни севиши ҳамда қадрлашига бевосита боғлиқ. шунинг учун ҳам ўқитувчилар тайёрлаш узлуксиз таълим тизимини такомиллаштиришнинг асосий масалаларидан ҳисобланади. ўқитувчининг к...

Формат DOC, 101,5 КБ. Чтобы скачать "бўлажак касб таълими ўқитувчисининг касбий муҳим сифатлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бўлажак касб таълими ўқитувчиси… DOC Бесплатная загрузка Telegram