иоганн генрих песталоцци (1746—1827)

DOC 98,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404124834_50851.doc иоганн генрих песталоцци иоганн генрих песталоцци (1746—1827) режа: 1. песталоццининг педагогик фаолияти 2. песталоццининг ижтимоий-педагогик ва фалсафий қарашлари. 3. тарбиянинг мақсади ва моҳияти 4. элементар таълим назарияси 5. бошланғич таълимнинг хусусий методикаларини яратиш 6. песталоцци педагогика назарияси ва тажрибасининг аҳамияти песталоццининг педагогик фаолияти. иоганн генрих песталоцци швейцариянинг цюрих шаҳрида врач оиласида туғилди. песталоцци отадан ёш жудо бўлиб, онаси ҳамда оддий деҳқон аёл — уларнинг собиқ хизматчиси тарбиясида ўсди. песталоцци аввал бошланғич мактабда, сўнгра лотин мактабида ўқиб илм олди. песталоцци ўрта мактабни тамомлагач, кўпроқ гуманитар фанлар ўқитиладиган олий ўқув юртига — коллегиумга, унинг филология ва фалсафа бўлимларига кириб ўқиди. песталоцци коллегиумни тамомламай туриб, халқнинг аҳволини яхшилаш тўғрисида ўзининг азалдан орзу қилиб келган ниятини амалга оширишга қарор қилди. 1769 йилда песталоцци ўзининг ижтимоий тажрибасини бошлади. у пул қарз олиб, кичикроқ қўрғон ва ер сотиб олди, бу ерга «нейгоф» («янги қўрғон») деб ном берди ва теварак-атрофдаги деҳқонларга ўз хўжаликларини унумдор хўжаликка айлантиришни …

унумли меҳнатга ўргатиш билан қўшиб олиб боришга уринди. песталоцци бошлаган иш тезда барбод бўлди, чунки сиёсий ҳокимият ва моддий маблағларнинг эгалари уни қўллаб-қувватламадилар. болалар минг машаққат билан меҳнат қилиш туфайлигина ўзлари яшаб-ишлаб турган етимхона харажатларини кўтара олар эдилар, лекин гуманист ва демократ песталоцци ўзи тарбиялаётган болаларни бундай оғир шароитда яшашини истамасди ва бунга йўл қўя олмас эди. у болаларни меҳнатини, аввало, болаларнинг жисмоний кучларини ақлий ва ахлоқий қобилиятларини ўстириш воситаси, деб билди. у болаларга фақат ҳунар ўргатибгина қолмасдан, балки уларни кенг равишда меҳнатга ўргатишга интилди. песталоцци нейгофда ўтказган тажрибанинг педагогика учун аҳамияти катта бўлди. песталоцци тажрибани давом эттириш учун маблағ бўлмаганлиги сабабли орадан кўп вақт ўтмай етимхонани ёпишга мажбур бўлди. лекин бу муваффақиятсизликлар уни, халққа ёрдам бериш мақсадидан қайтара олмади. песталоцци 1798 йил швейцария инқилоби натижасида етим қолган 5 ёшдан 10 ёшгача бўлган 80 болага мўлжалланган етимхона очади. бу етимхонанинг иш мазмуни уни 1799 йили ёзган «станцда бўлиши тўғрисида дўстларидан …

-педагогик роман ёзиб, бу романда хўжаликни оқилона усулда олиб бориш ва болаларни тўғри тарбиялаш воситаси билан деҳқонларнинг турмушини яхшилаш тўғрисидаги ўз ғояларини олға сурди. xix асрнинг бошларидаёқ песталоццининг «гертруда ўз болаларини қандай қилиб ўқитади», «оналар китоби ёки оналар учун ўз болаларига кузатиш ва гапиришни қандай ўргатиш ҳақида қўлланма», «кузатиш алифбеси ёки ўлчаш ҳақида кўрсатмали қўлланма», «сон тўғрисида кўрсатмали таълим» деган китоблари босилиб чиқди. бу китобларида бошланғич таълимнинг янги усуллари баён қилинди. 1800 йили песталоцци раҳбарлигида институт ташкил этилди. институт таркибига, интернат шаклидаги ўрта мактаб ҳамда ўқитувчилар тайёрлаш семинарияси киритилган эди. тез орада бу институт бутун дунёга машҳур бўлди. песталоцци 1825 йили иверден институти ўқитувчилари орасидан келиб чиққан низолар натижасида ўз қишлоғи «нейгоф»га қайтади ва 80 ёшга етган, қария бўлишига қарамай, бу ерда ўзининг охирги асари — «оқ қуш қўшиғи» (1826) асарини ёзди. песталоцци ўзининг бутун истеъдоди ва кучини меҳнаткашларнинг оғир аҳволини яхшилашга сарфлаган бўлса ҳам, лекин уларнинг аҳволини яхшилашга муваффақ …

оний кучларинигина эмас, шу билан бирга, ақлини ҳам ўстиради, шунингдек, унда ахлоқ ҳам таркиб топтиради. меҳнат билан шуғулланаётган одам меҳнатнинг жамият ҳаётида жуда катта аҳамияти бор деган ишонч туғилади, бундай ишонч эса одамларни аҳил ва мустаҳкам ижтимоий иттифоқ қилиб, бир-бирига боғловчи энг муҳим кучдир. песталоццининг фикрича, билиш сезги органлари орқали идрок қилишдан бошланади ва тасаввурларни қайта ишлаш йўли билан ғоялар даражасига кўтарилади, ғоялар эса, гарчи равшан бўлмаса ҳам одамнинг онгида таркиб топтирувчи куч тариқасида мавжуд, лекин ўзининг намоён бўлиши ва жонланиши учун сезгилар етказиб берувчи материалга муҳтождир. песталоццининг дунёқараши инсонпарварлик руҳи билан, демократик интилишлар руҳи билан суғорилган ҳамда баъзи бир материалистик даъволарни ва диалектик қоидаларни ўз ичига олган эди. тарбиянинг мақсади ва моҳияти. песталоццининг фикрича, тарбиянинг мақсади одамнинг барча табиий кучларини ва қобилиятларини ўстириш, ўстирганда ҳам ҳар томонлама ва бир-бирига уйғун равишда ўстиришдир. тарбиянинг болага кўрсатаётган таъсири унинг табиатига уйғун бўлиши лозим. песталоцци тарбиянинг моҳияти тўғрисидаги тасаввурга асосланиб, тарбиянинг янги …

а мувофиқ одам камолотининг абадий ва ўзгармас қонунларига мувофиқ ҳолда мунтазамлик билан машқ қилдириб, ўстириш керак. элементар таълим назарияси. песталоцци назариясига кўра тарбиялаш энг оддий элементлардан бошланиб, аста-секин тобора мураккаброқ даражага кўтарилиб бориши лозим. песталоццининг элементар таълим назарияси жисмоний тарбияни, меҳнат тарбиясини, ахлоқий ва эстетик тарбияни ҳамда ақлий тарбия ва ўқитишни ўз ичига олади. тарбиянинг мана шу жиҳатларини песталоцци бир-бирига боғлаб олиб боришни таклиф қилди, мана шундай тарбиялаш натижасидагина инсоннинг ҳамма жиҳатлари бир-бирига уйғун бўлиб камол топишини таъминлаш мумкин, деди. жисмоний тарбия ва меҳнат тарбияси. песталоцци боланинг барча жисмоний кучлари ва имкониятларини ўстиришни уларни жисмоний жиҳатдан тарбиялашнинг мақсади деб, боланинг ҳаракатга, ўйнашга, бир жойда ўтириб қолмасликка, ҳамма нарсага ёпишишга, ҳамиша ҳаракатда бўлишга мажбур қилувчи табиий интилишини жисмоний тарбиялашнинг асоси, деб ҳисоблади. песталоцци инсон шахсини камолотга етказишда жисмоний тарбияга жуда катта аҳамият беради ва уни болаларнинг ўсишига катталарнинг оқилона таъсир кўрсатишининг биринчи тури, деб ҳисоблади. юқорида кўрсатиб ўтилганидек, ўқитишни унумли меҳнат …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "иоганн генрих песталоцци (1746—1827)"

1404124834_50851.doc иоганн генрих песталоцци иоганн генрих песталоцци (1746—1827) режа: 1. песталоццининг педагогик фаолияти 2. песталоццининг ижтимоий-педагогик ва фалсафий қарашлари. 3. тарбиянинг мақсади ва моҳияти 4. элементар таълим назарияси 5. бошланғич таълимнинг хусусий методикаларини яратиш 6. песталоцци педагогика назарияси ва тажрибасининг аҳамияти песталоццининг педагогик фаолияти. иоганн генрих песталоцци швейцариянинг цюрих шаҳрида врач оиласида туғилди. песталоцци отадан ёш жудо бўлиб, онаси ҳамда оддий деҳқон аёл — уларнинг собиқ хизматчиси тарбиясида ўсди. песталоцци аввал бошланғич мактабда, сўнгра лотин мактабида ўқиб илм олди. песталоцци ўрта мактабни тамомлагач, кўпроқ гуманитар фанлар ўқитиладиган олий ўқув юртига — коллегиумга, унинг филология ва фалсафа бўлимлариг...

Формат DOC, 98,5 КБ. Чтобы скачать "иоганн генрих песталоцци (1746—1827)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: иоганн генрих песталоцци (1746—… DOC Бесплатная загрузка Telegram