педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари

PPTX 480,1 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1539492020_67841.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 мавзу: 1 педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари. педагогик тадқиқот методлари режа: 1.педагогика предмети. 2.ижтимоий тарбия ва унинг боскичлари. 3.педагогика фанининг вазифалари. 4.педагогика фанининг асосий категориялари. 5.педагогиканинг бошка фанлар билан алокаси. 6.педагогика фанлар тизими. 7.педагогик илмий-тадкикот методлари. педагогика предмети. педагогика (юнонча paidagogis бўлиб, paidagogis «бола» ва «етаклайман») ижтимоий тарбиянинг умумий конуниятлари, муайян жамиятда ягона ижтимоий максадга мувофиқ ёш авлодни тарбиялаш ҳамда унга таълим беришнинг моҳияти ва муаммоларини ўрганадиган фан. педагогика ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, ёш авлод хамда катталарни миллий истиклол гоялари асосида тарбиялаш. унга таълим бериш муаммоларини ўрганади педагогика фани шахсни ривожлантиришнинг икки мухим жиҳати - уни ўқитиш ва тарбиялашга асосий эътиборни каратганлиги боис дидактика (таълим назарияси) ва тарбия назарияси фаннинг мухим таркибий кисмлари ҳисобланади. дидактика (таълим назарияси. юнонча ditaktikos «ургатувчи». ditakso «ўрганувчи») таълимнинг назарий жиҳатлари, таълим жараёнининг моҳияти, тамойиллари. қонуниятлари, ўкитувчи ва ўкитувчи фаолиятлари. таълимнинг максади, мазмуни, шакл, метод, воситалари. натижаси, …

шунингдек, турли даражадаги таълим дастурларини амалга оширишига кўра мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус, касб-хунар таълими, олий таълим, олий ўкув юртидан кейинги таълим, кадрлар малакасини ошириш ва уларни кайта тайёрлаш хамда мактабдан ташкари таълим каби турларга бўлинади. тарбия назарияси - педагогиканинг муҳим таркибий кисмларидан бири бўлиб, тарбия жараёни мазмуни, шакл, метод, восита ва усуллари, уни ташкил этиш муаммоларини ўрганади. тарбия муайян, аник максад хамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни хар томонлама ўстириш, униш онги, хулк-атвори ва дунёкарашини таркиб топтириш жараёнидир. ижтимоий тарбия аклий, ахлокий. жисмоний. меҳнат, эстетик, иктисодий, ҳукукий, экологик ва жинсин тарбия каби йўналишларда ташкил этилади. ижтимоий тарбия ва унинг боскичлари. инсониятнинг яшаш учун курашиш ва турли табиий офатлардан ҳимояланиш нўлида олиб борган харакатлари тарбия ғояларининг шаклланишига асос бўлиб хизмат килган. ибтидоий жамоа тузумида одамларнинг гуруҳ-гурух бўлиб хаёт кечириши сабабли болаларга тирикчилик ўтказиш йўлидаги фаолият (ўсимлик мевалари. илдизларини териш. ҳайвонларни овлаш)ни ташкил этиш борасидаги тажрибаларни ўргатиш гуруҳ аъзолари …

инг мухим компоненти тарзида баён этилган. ушбу даврда табиий-ижтимоий фанлар тизими шаклланиши учун бошланғич асослар кўйилди. қулдорлик тузуми ўрнида шаклланган феодал тузумда педагогик гоялар феодаллар манфаатини ифода эта бошлади. мазкур давр педагогик жараённи ташкил этишда диний ғоялар етакчи урик эгаллаши билан тавсифланади. ижтимоий ҳаётда диний муассасалар (гарбда черков, шаркда эса мачитлар)нинг роли оша бориб. болаларни ўкитиш ва тарбиялаш ишлари асосан шу масканларда ташкил этилди. гарчи дунёвий гояларни илгари суриш илмий назарияларни яратиш ва тарғиб этишнинг дин пешволари томонидан кораланиши каби ҳолатлар хам кўзга ташланган бўлса-да, аммо савдо-иктисодий алокалар кўламининг кенгайиши табиий офатларга карши кескин чора кўриш эхтиёжи илмий билимларнинг ривожлантириш хаётий зарурият эканлигинн исботлади. инсоният тарихидан мустахкам ўрин олган шарк уйгониши деб ном олган тарихий жараён айнан феодал тузуми - ўрта асрлар даврида содир бўлди. шарқда буюк алломалар -муҳаммад мусо ал-хоразмий. абу наср форобий, абу райкон беруний, абу али ибн сино. а.хмад ал-фарғония, гарбда эса т.мор, т.кампанелла, э.ротгердамский, ф рабле, …

- я.а.коменскин. д дидро, ж.ж.руссо, ф.гербарт, в.в.дистервег, к.д.ушинский, а.с.макаренко, в а.сухомлинский, шаркда и.ибрат, с.сиддикий, а.шакурий, с.айний. а.авлоний. а.фитрат, ҳ.ҳ.ниёзий, м.абдурашидов. м.бехбудийлар шахсга таълим бериш ва уни тарбиялаш борасидаги карашларни янада бойитдилар хамда таълим тизимига илм-фан, техника янгиликларини тадбик этиш, ўкитишни янги тизим (изчил. узлуксиз, асосланган) асосида ташкил этиш каби ғояларни илгари сурдилар. собик шўро даврида педагогика фани мазмунан илм-фан, техника ва технология ютуклари асосида бойиди, таълим муассасалари тизими шакллантирилди, шунингдек, ҳар томонлама (гармоник) ривожланган шахсни шакллантириш назарияси асосланди. бирок, мазкур назария гояларини амалиётга тадбик этишнинг пухта асосланган механизми яратилмади. узбекистон республикаси мустакилликни кўлга киритгач, ривожланиш ва тарақкиёт йўли демократик, инсонпарвар ва ҳукукий жамиятни барпо этишдан иборатлиги эътироф этилиб, «таълим тизимини тубдан ислох килиш, уни ўтмишдан колган мафкуравий карашлар ва саркитлардан тўла халос этиш» давлат сиёсатининг устувор йўналишларидан бири дея белгиланди. асосий эътибор юксак маънавий ва ахлокий талабаларга жавоб берувчи, юқори малакали кадрларни тайёрлашга каратилди. республикада таълим соҳасида амалга оширилаётган ислоҳотларнинг …

ухим ахамиятга эга. ўзбекистон республикасида демократик, инсонпарвар ҳамда ҳукукий жамиятни барпо этиш шароитида мазкур фан юксак маънавий ва ахлокий талабаларга жавоб берувчи юкори малакали кадрни тарбиялаш тизимини ишлаб чиқиш, миллий истиклол ғояси асосида таълим ва тарбия назариясини ижодий ривожлантириш вазифасини ҳал этади. мазкур жараёнда куйидаги вазифаларни бажаришга эътибор каратилади: 1 маънавий ва ахлоқий татабаларга жавоб берувчи юқори малакали кадрни тарбиялашга йўналтирилган педагогик жараённинг моҳиятини ўрганиш. 2 шахсни ҳар томонлама камол топтириш конуниятларини аниклаш. 3 ижтимоий тараккиёт даражасидан келиб чиккан ҳолда ривожланган хорижий мамлакатлар таълим тизими тажрибасини ўрганиш асосида узлуксиз таълим тизимини такомиллаштириш 4 таълим муассасалари хамда уларда фаолият олиб бораётган педагоглар фаолияти мазмунини асослаш. 5 илгор педагогик тажрибаларни умумлаштириш ва амалиётга жорий этиш. 6 педагогларни педагогика назариясига оид билимлар ҳамда таълим-тарбия усуллари билан куроллантириш. 7 таълим-тарбия бирлиги ҳамда ижтимоий тарбия йўналишлари ўртасидаги ўзаро алокадорликни таъминлашнинг педагогик шарт-шароитларини ўрганиш 8 ўқитиш хамда тарбиялаш жараёнининг самарали тсхнологияларини яратиш. 9 ўқитиш хамда тарбиялаш …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари"

1539492020_67841.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 мавзу: 1 педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари. педагогик тадқиқот методлари режа: 1.педагогика предмети. 2.ижтимоий тарбия ва унинг боскичлари. 3.педагогика фанининг вазифалари. 4.педагогика фанининг асосий категориялари. 5.педагогиканинг бошка фанлар билан алокаси. 6.педагогика фанлар тизими. 7.педагогик илмий-тадкикот методлари. педагогика предмети. педагогика (юнонча paidagogis бўлиб, paidagogis «бола» ва «етаклайман») ижтимоий тарбиянинг умумий конуниятлари, муайян жамиятда ягона ижтимоий максадга мувофиқ ёш авлодни тарбиялаш ҳамда унга таълим беришнинг моҳияти ва муаммоларини ўрганадиган фан. педагогика ижтимоий фанлар тизимига кирувчи фан саналиб, ёш авлод хамда катталарни миллий истиклол гоялари асосида ...

Формат PPTX, 480,1 КБ. Чтобы скачать "педагогика фан сифатида. унинг предмети, мақсад ва вазифалари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика фан сифатида. унинг … PPTX Бесплатная загрузка Telegram