дарсларни технологик ёндашув асосида ташкил этиш, ўқув қўлланмалари ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш

PPT 333.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1427708368_60949.ppt powerpoint presentation дарсларни технологик ёндашув асосида ташкил этиш, ўқув қўлланмалари ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш www.arxiv.uz www.arxiv.uz режа: 1.дарсларни лойиҳалаштириш. 2. технологик паспорт. 3. технологик харита. 4. ўқув қўлланма ва уни яратишга қўйиладиган талаблар. 5. методик қўлланма ва уни яратишга қўйиладиган талаблар. 6. ўқув-методик мажмуа ва уни яратиш. www.arxiv.uz www.arxiv.uz таянч тушунча ва иборалар: дарс, технологик ёндашув, лойиҳа, лойиҳалаштириш, дарсни лойиҳалаштириш, технологик ёндашув, технологик паспорт, технологик харита, ўқув қўлланма, методик қўлланма, ўқув-методик мажмуа, ўқув манбаларини яратиш www.arxiv.uz www.arxiv.uz лойиҳа (лотинча projectus – олдиндан ишлаб чиқилган, арабча – рўйхат, низом, қоида, режа, дастур) – муайян фаолиятни ташкил этишнинг олдиндан режалаштирилган ихчам дастури www.arxiv.uz www.arxiv.uz лойиҳалаш (ёки лойиҳалаштириш) – алоҳида олинган таълим жараёнини самарали ташкил этиш учун барча омилларни инобатга олган ҳолда унинг лойиҳаси (схемаси)ни ишлаб чиқиш, олдиндан режалаштириш жараёни www.arxiv.uz www.arxiv.uz дарснинг лойиҳаси – муайян мавзу асосида ташкил этиладиган ўқув машғулотининг ихчамлаштирилган дастури www.arxiv.uz www.arxiv.uz дарс лойиҳасини ишлаб чиқишда қуйидагилар керак …

муҳими уларни қизиқтира олишига эътибор қаратинг; шунингдек, лойиҳани расмийлаштириш, яъни безатишни ҳам аниқлаб олинг; лойиҳалаштириш фаолиятини ташкил этишда ҳар қандай лойиҳанинг икки қисмдан таркиб топишига эътибор қаратинг. улар: назарий ва амалий қисмлардир. лойиҳанинг амалий қисми ҳар бир дарсда муҳим аҳамиятга эга. назарий қисмида лойиҳани ишлаб чиқишда фойдаланилган манбаларни кўрсатинг; амалий фаолиятни ташкил этишда илғор педагогик технологиялардан самарали фойдаланишга эътибор қаратинг) www.arxiv.uz www.arxiv.uz ўқитувчи лойиҳалаштириш фаолиятини ташкил этиш босқичлари 2-босқич. мавзуни ёритиш учун зарур бўладиган дидактик воситалар ва ўқув жиҳозларини танланг (бунда мавзуга доир дарслик, қўлланмалар, машқ ёки масалалар тўпламлари, луғатлар, атласлар, хариталар, плакатлар, кўрсатмали қуролларни тўғри танлашга эътибор беринг; слайдлар яратишингиз, турли мусиқа, ўқув хариталари, оммавий ахборот воситаларининг материаллари, реклама роликлари ва бошқа)дан фойдаланишингиз мумкин) www.arxiv.uz www.arxiv.uz ўқитувчи лойиҳалаштириш фаолиятини ташкил этиш босқичлари 3-босқич. дарснинг шакл ва методларини танлаш (бунда дарсларни конференция, экскурсия, кеча ва бошқа шаклларда ҳам ташкил этиш мумкин) www.arxiv.uz www.arxiv.uz ўқитувчи лойиҳалаштириш фаолиятини ташкил этиш босқичлари 4-босқич. …

ида, 14 шрифтда расмийлаштиринг; биринчи слайднинг ўртасида дарс лойиҳанинг номини, 16-18 ёки 20 шрифтда ёзинг; мавзу, сарлавҳанинг остида, чап томонда фаннинг номини, синфни кўрсатинг; мавзу, сарлавҳанинг остида, ўнг томонда дарснинг тури, лойиҳа муаллифининг номини қайд этинг; сўнгра слайднинг ўртасида лойиҳа яратилган йилни кўрсатинг; навбатдаги слайдларда эса тартиб билан дарс режасини ва мавзу моҳиятини очиб берувчи маълумотларни муайян кетма-кетликда бериб боринг www.arxiv.uz www.arxiv.uz ўқитувчи лойиҳалаштириш фаолиятини ташкил этиш босқичлари 5-босқич. лойиҳа асосида бевосита фаолиятни ташкил этиш (бу босқичда ўқувчиларга маслаҳатлар беринг, уларни зарур ахборотларни излаб топишга йўналтиринг ва ўқувчилар фаолиятини назорат қилиб боринг) www.arxiv.uz www.arxiv.uz ўқитувчи лойиҳалаштириш фаолиятини ташкил этиш босқичлари 6-босқич. лойиҳа асосида ташкил этилган дарсни якунлаш (дарснинг ташкилий жиҳатдан тўғри ташкил этилиши, ўқувчиларнинг фаолликлари, мақсадга эришилганлик юзасидан фикр билдиринг; дарсда алоҳида фаоллик кўрсатган ўқувчиларнинг номларини қайд этишни ва уларни рағбатлантиришни унутманг) www.arxiv.uz www.arxiv.uz технологик паспорт (педагогикада) – таълим ёки маънавий-маърифий тадбирнинг асосий кўрсаткичлари, уларнинг технологик тавсифини ёритувчи ҳужжат www.arxiv.uz …

ратилган вақт ўқувчилар сони дарснинг тури дарснинг тузилиши дарснинг мақсади: таълимий; тарбиявий, ривожлантирувчи мақсадлар дидактик ва тарбиявий вазифалар: дарс самараси (натижаси): дарсда қўлланиладиган таълим методлари дарснинг ташкилий шакли дидактик воситалар дарсни ташкил этиш шароити ўқувчилар фаолиятини назорат қилиш ва баҳолаш шакли www.arxiv.uz умумий ўрта, ўмкҳтмда ташкил этиладиган маънавий-маърифий тадбирларнинг технологик паспортлари 1) тадбир мавзуси; 2) тадбирнинг ўтказилиш санаси; 3) тадбирни ўтказиш учун белгиланган масъул шахс; 4) тадбир иштирокчиларнинг ёш кўрсаткичлари; 5) тадбир иштирокчиларнинг тахминий сони; 6) тадбирни ўтказишдан кўзланган мақсад; 7) тадбирнинг ўтказилиш босқичлари; 8) тадбир жараёнида ҳал этиладиган вазифалар; 9) тадбирнинг ташкилий шакли; 10) тадбирнинг таркибий тузилиши (режаси); 11) тадбирда қўлланиладиган тарбия методлари; 12) тарбиявий воситалар; 13) тадбирнинг ташкил этиш шароити; 14) тадбир натижаси; 15) тадбир жараёнида иштирокчилар фаоллигининг таҳлили www.arxiv.uz www.arxiv.uz умумий ўрта, ўмкҳтмда ташкил этиладиган маънавий-маърифий тадбирнинг технологик паспорти www.arxiv.uz тадбир мавзуси тадбирнинг ўтказилиш санаси: ўқувчилар сони: дарснинг тури: тадбирни ўтказиш учун белгиланган масъул шахс: тадбир жараёнига …

қуйидаги саволларга жавоб бера олиши лозим: белгиланган мақсадни амалга оширишга қаратилган педагогик фаолият қандай босқичларни ўз ичига олади? ҳар бир босқичда аниқ қандай вазифаларни бажариш зарур? ҳар бир босқич вазифаларини бажаришда ўқитувчи (педагог) ва ўқувчи (талаба)нинг фаолият мазмуни нимадан иборат бўлади? вазифалар қандай изчилликда бажарилиши керак? муайян вазифа айнан қайси вақтда бажарилиши зарур? ҳар бир вазифани бажариш учун қанча вақт талаб этилади? ҳар бир бажарилган вазифанинг аниқ натижаси қандай? вазифаларни бажариш учун зарур қандай асбоб-ускуналар, материаллар ёки воситалардан фойдаланиш мақсадга мувофиқ? www.arxiv.uz www.arxiv.uz таълим муассасаларида ташкил этиладиган дарсларининг технологик харитаси www.arxiv.uz иш босқичлари ва вақти фаолият мазмуни ўқитувчи ўқувчи 1-босқич. бошланғич қисм – ўқув машғулотининг ташкилий-тайёргарлик босқичи (10 дақиқа) 1. дарс мавзусини белгилаш. 2. дарс босқичларини ва фаолият шаклларини кўрсатиш. 3. ўқувчилар учун топшириқларни айтиш. 4. ўқувчилар эътибор қаратишлари зарур бўлган ўринларни кўрсатиш 1. дарснинг мақсади, босқичлари, шакллари билан танишиш. 2. топшириқларни бажаришда ташкил этишлари зарур бўлган ҳаракатлардан хабардор бўлиш …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "дарсларни технологик ёндашув асосида ташкил этиш, ўқув қўлланмалари ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш"

1427708368_60949.ppt powerpoint presentation дарсларни технологик ёндашув асосида ташкил этиш, ўқув қўлланмалари ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш www.arxiv.uz www.arxiv.uz режа: 1.дарсларни лойиҳалаштириш. 2. технологик паспорт. 3. технологик харита. 4. ўқув қўлланма ва уни яратишга қўйиладиган талаблар. 5. методик қўлланма ва уни яратишга қўйиладиган талаблар. 6. ўқув-методик мажмуа ва уни яратиш. www.arxiv.uz www.arxiv.uz таянч тушунча ва иборалар: дарс, технологик ёндашув, лойиҳа, лойиҳалаштириш, дарсни лойиҳалаштириш, технологик ёндашув, технологик паспорт, технологик харита, ўқув қўлланма, методик қўлланма, ўқув-методик мажмуа, ўқув манбаларини яратиш www.arxiv.uz www.arxiv.uz лойиҳа (лотинча projectus – олдиндан ишлаб чиқилган, арабча – рўйхат, низом, қоида, режа, дастур) – муайян ...

PPT format, 333.0 KB. To download "дарсларни технологик ёндашув асосида ташкил этиш, ўқув қўлланмалари ва ўқув-методик мажмуаларни яратиш", click the Telegram button on the left.

Tags: дарсларни технологик ёндашув ас… PPT Free download Telegram