касб ҳунар таълимининг таркиб топиши хақида қисқача маълумот

DOC 157,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1584182189.doc касб ҳунар таълимининг таркиб топиши хақида қисқача маълумот режа: 1. касб-ҳунар таълимида педагогик технологиялар мазмуни. 2. касб-хунар таълим муассасаларида ўқитишнинг ижтимоий-педагогик қонуниятлари касб-ҳунар таълимини таҳлил қилиш ва ўрганиш сабаблари ҳар қандай ижтимоий жамиятда ёш авлод таълим-тарбияси муайян мақсад асосида ташкил этилади. таълим-тарбиянинг мақсади ижтимоий жамият тараққиёти, унинг ривожланиш йўналиши, ижтимоий муносабатлар мазмунидан келиб чиқиб белгиланади. бугунги кунда ўзбекистон республикасида ташкил этилаётган таълим-тарбиянинг асосий мақсади комил инсонни тарбиялаб вояга етказишдан иборат. ўзбекистон республикаси ижтимоий-сиёсий мустақилликни қўлга киритгач, ҳаётнинг барча соҳаларида туб ислоҳотлар олиб борилмоқда. ислоҳотлар республиканинг ривожланиш ва тараққиёт йўли деб эътироф этилган демократик, инсонпарвар, ҳуқуқий жамиятни барпо этиш учун хизмат қилади. демократик, инсонпарвар, ҳуқуқий жамиятни барпо этиш вазифаси ўсиб келаётган ёш авлод зиммасига юклатилар экан, ўз ўрнида уларнинг таълим-тарбиясини мақсадли амалга оширишга бевосита жамият, оила ва таълим тизими бирдек маъсул. шунингдек, таълим-тарбия билан боғлиқ касб эгалари педагоглар, уларнинг касбий салоҳияти, малака ва маҳорат даражалари, маънавий қиёфаси масалалари ҳам давлат …

батга олиш ҳамда илғор фан, техника ва технология ютуқлари асосида тайёрланган кадр (мутахассис) – комил инсон ва етук мутахассис қиёфасини ўзида тўлақонли акс эттирувчи намунадир. касб-ҳунар таълимида педагогик технологиялар мазмуни. ―таълим тўғрисидги қонун ва - кадрлар тайёрлаш миллий дастури‖ ғояларини амалиётга татбиқ этиш республика таълим тизимида олиб борилаётган ислоҳотлар муваффақиятини таъминлаш, таълим муассасаларида фаолият олиб бораётган ўқитувчи, тарбиячи, ишлаб чиқариш усталарининг маънавий қиёфаси ҳамда касбий маҳоратларига боғлиқдир. зеро, касб-хунар таълими муассасаларида фаолият кўрсатаётган ўқитувчи ўқитиш шаклларининг оптимал даражада ташкил этишни, баркамол шахсни шакллантириш назариясини турли янги ғоялар билан бойитишни пухта билиши лозим. шахсни тарбиялаш иши ниҳоятда мураккаб жараён бўлиб, жуда қадимдан ушбу фаолиятга жамиятнинг етук кишилари жалб этилган. мазкур ҳолат ёш авлод тарбияси, унинг ташкил этилиши мазмуни нафақат шахс камолоти, балки жамият тараққиётини ҳам белгилашда муҳим аҳамиятга эга эканлигини англатади. ушбу мураккаб ва маъсулиятли вазифа ўқитувчи-педагоглар зиммасига юклатилади. ўқитувчи – педагогик ва психологик жиҳатдан ўз ихтисослиги йўналишлари бўйича махсус маълумот, …

раённинг таг тизимидир. бу таг тизим ўқитиш, таълим бериш ва тарбия жараёни бирлиги сифатида намоён бўлади. шу билан бирга бу тизимда салмоқли тизим сифатида касб-хунар таълим тизими ўқув жараёни ривожланиши қонуниятларига бевосита таъсир кўрсатадиган ижтимоий жараёнлар ва талаблар тизими ҳам мавжуд. шундай қилиб ўқув жараёнининг муҳим ташқи ва ички боғлиқлигини фарқлаш лозим. шу асосда таълим қонунлари таснифланади. дидактиканинг ўз қонуниятлари сифатида ўқув жараёни компонентлари орасидаги зарурий, такрорланувчи ва муҳим боғланишларни кўрсатиш мумкин. касб-хунар таълим тизимида педагогик жараённи ташкил этишда талабанинг ва ўқитувчининг муносабатига алоҳида эътибор қаратиш зарурати жараёнга янгича ёндошувни талаб этиб бормоқда. янгича ёндошувнинг моҳияти - педагогик технология моҳияти билан мазмунан бирликни ташкил этади. шунинг учун педагог-дидактикачилар томонидан касб-хунар таълим муассасаларида ўқитишнинг ижтимоий-педагогик қонуниятлари ўрганилиб, асосли ёндошувни талаб этади. касб-хунар таълим муассасаларида ўқитишнинг ижтимоий-педагогик қонуниятлари мазмуни қуйидагича белгилаш мақсадга мувофиқдир. касб-хунар таълим муассасаларидаги таълим жараёни жамият ишлаб чиқариш тараққиётини акс эттиради; касб-хунар таълим муассасаларидаги таълим жараёни тарбия жараёни ва …

г ўзлаштирилиш суръати ва мустаҳкамлиги ўқитувчи томонидан амалга оширилиши лозим бўлган ўқув фаолиятига талабаларнинг билишга бўлган қизиқишини таъминлаш билан пропорционал; ўқитиш ва ривожлантиришнинг муваффақиятлилиги ва тезлиги талабани у ўзлаштириши мумкин бўлган ўқув-билиш жараёнига жалб қилинишига боғлиқ; англаб олинган ўқув материали мазмунининг мустаҳкамлиги ушбу мазмунни доимо тўлиқ ва қисман такрорлашдан, уни аввал ўзлаштирилган билимлар тизимига киритишдан кўра муҳимдир. ушбу қонуниятлар ва ўқитиш усуллари педагог, унинг педагогик фаолияти, касбий малака ва кўникмаси ҳамда касб-ҳунар коллеж, лицейларида ўқитишга янгича ёндошувнинг асоси бўлиб хизмат қилади. касб-ҳунар таълимини таҳлил қилиш ва ўрганиш сабаблари. режа: хар томонлама камол топган техникадан маълумоти булган ишчилар тайёрлаш масаласи, аввало, укитиш жараёнида хал килинади. укитиш жараёни педогогнинг (укитувчи, устанинг) ва у рахбарлик килаётган укувчиларнинг билим, укув хамда малакалар системаларини онгли равишда ва пухта узлаштиришга каратилган изчил харакатлари мажмуидан иборат. касб-хунар мактабларидаги таълим укувчилар шахсини шакллантиришнинг, уларни аклий ва жисмоний камол топтиришнинг умумий хамда махсус билим беришнинг энг мухим воситасидир. укитиш …

сосий вазифаси усиб келаётган авлодни укитиш ва тарбиялашдан иборат. укитиш жараёнини урганиш объекти сифатида ажратиб курсатиш асло таълимни тарбияга карши куйиш булмайди. укитувчи укувчиларга янги материални тушунтирар, уларнинг кузатишларини, мустакил ишларини ва фаолиятларини ташкил этар экан, уларда урганилаётган объектларга маълум даража ёндашиш кобилиятини, атрофдаги нарса ва ходисаларни мулохаза килиш хислатларини шакллантиради, уларни мехнатга онгли муносабатда буладиган килиб тарбиялайди, уларнинг иродаси хамда характерини чиниктиради. бинобарин, укитувчилар укувчиларга таълим берар экан, уларни тарбиялайди хам. таълим хамиша тарбияловчи характерда булади. тарбия билан таълим орасидаги чамбарчас богликлик, бощкача айтганда, таълимнинг тарбияловчи характери укитиш жараёнининг асосий объектив конуниятларидан биридир. таълим, бу масалага укитувчи кандай карашидан катъий назар, доимо укувчиларни тарбиялайди. тарбияловчи таъсир таълимнинг ажралмас йулдошидир. агар укув жараёнида укувчиларнинг билиш кучларини ривожлантириш, уларда диалектик-материалистик дунёкараш хосил килиш учун яхши шароит яратилса, таълимнинг тарбияловчи таъсири бирмунча ортади. укитиш жараёнида тарбиялаш дастурида, дарсликларда, укитувчининг иш материалида гоявий ахамиятли укув материали танлаш, укувчилар активлигини кузгатадиган ва уларнинг аклий …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"касб ҳунар таълимининг таркиб топиши хақида қисқача маълумот" haqida

1584182189.doc касб ҳунар таълимининг таркиб топиши хақида қисқача маълумот режа: 1. касб-ҳунар таълимида педагогик технологиялар мазмуни. 2. касб-хунар таълим муассасаларида ўқитишнинг ижтимоий-педагогик қонуниятлари касб-ҳунар таълимини таҳлил қилиш ва ўрганиш сабаблари ҳар қандай ижтимоий жамиятда ёш авлод таълим-тарбияси муайян мақсад асосида ташкил этилади. таълим-тарбиянинг мақсади ижтимоий жамият тараққиёти, унинг ривожланиш йўналиши, ижтимоий муносабатлар мазмунидан келиб чиқиб белгиланади. бугунги кунда ўзбекистон республикасида ташкил этилаётган таълим-тарбиянинг асосий мақсади комил инсонни тарбиялаб вояга етказишдан иборат. ўзбекистон республикаси ижтимоий-сиёсий мустақилликни қўлга киритгач, ҳаётнинг барча соҳаларида туб ислоҳотлар олиб борилмоқда. ислоҳотлар республиканинг ри...

DOC format, 157,0 KB. "касб ҳунар таълимининг таркиб топиши хақида қисқача маълумот"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: касб ҳунар таълимининг таркиб т… DOC Bepul yuklash Telegram