ўқитувчи профессиограмма ва психограммаси

DOC 98,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1584182574.doc ўқитувчи профессиограмма ва психограммаси режа: 1. профессиографиянинг психологик асослари 2. касб танлашнинг умумий масалалари 3. ўқитувчилик касбининг умумий масалалари 4. ўқитувчининг психологик портрети. ўқитувчи шахсига қўйиладиган талаблар. профессиографиянинг психологик асослари профессиографиянинг психологик асослари профессиография деганда касблар ва уларнинг бир - биридан фарқланувчи ихтисослар томонидан инсон оддига қўйиладиган талабларни баён қилиш мажмуаси тушунилади. касб-кор (ҳунар) оддига қўйиладиган талабларни асослаш ва уларни баён қилиш ўзига хос хусусиятга эга бўлиб, умумий ҳамда хусусий жабҳаларни ўзида акс эттиради. 1. касб ва уни ихтисосликларининг психологик тавсифи. 2. касб-корнинг (ҳунарнинг) мамлакат иқтисодиёти учун аҳамияти. 3. касб ва ихтисосликнинг ижтимоий тавсифи. 4. касбнинг ижтимоий психологик аҳамияти ва тавсифи: ёшларда унинг ижтимоий мавқеи (нуфузи), жамоанинг ўзига хос хусусиятлари, вертикал ва торизонтал бўйича шахслараро муносабатларнинг хусусиятлари. 5. касбий фаолиятни муваффақиятли эгаллаш учун зарур билимлар ва кўникмалар кўламининг педагогик тавсифи (махсус мезонлар орқали касбий маҳорат аниқланади). 6. педагогик жараённи такомиллаштириш юзасидан таклифлар, тайёргарлик муддатлари, тадбир - чораларнинг умумий тавсифи. …

рда амалга оширилади; мактабда касбий маълумотлар бериш; касб - ҳунар маорифи билан шуғулланиш: радио, телевидение, кино, матбуода ташвиқот қилиш; касб юзасидан маслаҳатлар; касбга саралаш (қобилиятига биноан); касбга мослашиш (адаптасиялаш). мазкур соҳада психологик изланишлар олиб борган к.к.платонов муайян схема ишлаб чиққан бўлиб, у «касб танлашга йўналтириш учбурчаги» деб номланиб ўзининг ихчамлиги билан бошқалардан ажралиб туради. худди шу боис касб танлашга йўллашда, реориентасиялашда ундан унумли фойдаланиш мумкин. касб танлашга йўналтириш учбурчагининг муҳим бир томони - бу ҳар хил касб - ҳунар эгасига нисбатан қўйиладиган талаблар юзасидан муайян билимнинг мавжудлигидир. унинг иккинчи бир хусусиятли томони шуки, у ёки бу мутахассисликка нисбатан жамият (вилоят, шаҳар, туман)нинг меҳнат имкониятига эҳтиёжи бўйича билимлар мужассамлашганлигидир. яна бир ўзига хос томони шундан иборатки, касбга йўналтирувчининг қунти, қобилияти, шахсий хусусиятлари бўйича билимлар умумлаштирилган бўлиб касбга танлашга оид барча жиҳатлар мажмуа ҳолига келтирилгандир. касб танлашга йўналтириш учбурчаги шахснинг қизиқиши, майли, хоҳиши, ўзини ўзи баҳолаши, нуфузи кабиларга оид материалларни ўзида мужассамлаштиради. …

ми, мутахассислик, касб - ҳунар, лавозим, ишчи ўрни имконияти, меҳнатнинг турдош хусусиятлари ва унинг муҳим тавсифларининг баёни). 2. ишнинг мақсади, самарадорлиги хусусида маълумотлар. 3. меҳнат қуроли сифатида нималар қўлланилиши. 4. меҳнат предметининг таркиблари ва уларнинг ўзига хос жабҳалари. 5. меҳнат фаолияти қайси усуллар ёрдами билан бажарилиши. 6. нималарнинг негизида иш (меҳнат, фаолият амалга оширилиши). 7. меҳнат маҳсулларини баҳолаш мезонлари. 8. ишнинг қандай ихтисослик талаб қилиши хусусиятлари. 9. иш қандай воситалар ёрдами билан бажарилиш имконияти ва унинг мотивировкаси. 10. ишни бажарилишининг шарти ва шароитлари. 11. меҳнатни (фаолиятни) ташкил қилиш шакллари. 12. меҳнатнинг кооперасияси (ким?, нима?, ким билан ҳамкорликда?). 13. меҳнатнинг жадаллиги (интенсивлиги) тўғрисида маълумотлар. меҳнат фаолиятида масъулиятнинг ва хавф - хатарнинг қайси дақиқалари (ҳолатлари) учраши. меҳнат унинг субъектига қандай фойда, наф келтириши (иш ҳақи, мукофот, маънавий озуқа, имтиёз, ижтимоий мойиллик, алтруизм хислати, мақтов, жамоатчилик баҳоси ва бошқалар). иш ёки фаолиятнинг ўзига хос хусусиятларига кўра қандай талабларга ва чекланишларга эга эканлиги. касб …

и, 7) моддий таъминланганлик, 8) ўқув юрти кўринишининг чиройлилиги ёки унга жойлашишнинг осонлиги сингари мотивлардир. бундан ташқари, ёшларда бошқа турдаги мотивлар ҳам мавжуд бўлади. улар қаторига шахснинг бирор касбга, фанга мойиллиги, ўз олдига қўйган мақсади, унга интилиши, қунти, касб тўғрисидаги маълумоти, унинг сиҳат - саломатлиги, асаб тизимининг хусусияти ва темпераментининг хусусиятлари каби мотивларни санаб ўтиш мумкин. бироқ мотивларнинг бошқа хиллари ҳам учрайди. лекин ҳолатнинг ўзгаришига қараб улардан униси ёки буниси бош мақсадга айланиб туради. мазкур ҳолатни тадқиқ этган йирик психолог йэ.а.климов ўспиринлар касб танлаш кезида; биринчидан, бирор касбнинг «нуфузли эканлигига» баҳо боришдаги догмаларга асосланиш, иккинчидан, касбга узоқ ва ноаниқ тасаввурга биноан баҳо бериш, учинчидан, бирор касб эгаси бўлмиш кишига нисбатан ижобий ёки салбий муносабатда бўлишни тегишли касбга кўчириш, тўртинчидан, касбнинг оддий кундалик томонини назар - писанд қилмасдан, унинг ташқи томонига, сиртига маҳлиё бўлиш, бешинчидан, ўртоқларининг таъсири остида «компания учун» касб танлаш каби хатоликларга дуч келиши мумкинлигини таъкидлаб ўтади. ўспиринлар касб …

гик портрети -кузатилган объектни фото (расм) орқали кузатувчи томонидан фактик ифодаланиши, яъни кузатилган объектни хусусиятларига жинс, ёш, иш стажи, касб ва бошқа омилларнинг таъсирини аниқлаш учун фойдаланилади. кузатиш натижаларини умумлаштиришда маълумотлар миқдор ва сифат жиҳатидан таҳлил қилинади, тажриба якунлари бўйича ғоялар, умумлашмалар, хоссалар, қонуниятлар, механизмлар, ҳолатларнинг илмий психологик талқини амалга оширилади. кузатиш якунида тўпланган маълумотлар илмий ҳисобот сифатида муайян қоидаларга асосланган ҳолда қуйидаги тартибда жойлаштирилади: кириш, методикаларнинг таснифи, натижаларнинг босқичма-босқич таҳлили, уларнинг муҳокамаси, изланишларнинг хотимаси ва хулосалари, амалий хусусиятга эга бўлган тавсиялар, кўрсатмалар берилиши, фойдаланиладиган адабиётлар рўйхати ва ниҳоят иловалар (ҳар бир қисм ўзига хос якунланган, тугалланган маъно англатиши лозим). ўқитувчи психологик портрети кузатиш жараёнида талабаларни баҳс, мунозара жараёнида ўзаро таъсир ўтказиш имкониятини аниқлаш учун қўллаш ижобий натижалар беради: · умумий муаммо моҳиятига гуруҳ аъзоларини йўналтириш; · гуруҳ аъзолари томонидан муаммони эчиш йўлларини баҳолаш; · баҳс (мунозара, дискуссия) жараёнини назорат қилиш; · умумий фикрга келиш учун гуруҳий қарор қабул қилиш; …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўқитувчи профессиограмма ва психограммаси"

1584182574.doc ўқитувчи профессиограмма ва психограммаси режа: 1. профессиографиянинг психологик асослари 2. касб танлашнинг умумий масалалари 3. ўқитувчилик касбининг умумий масалалари 4. ўқитувчининг психологик портрети. ўқитувчи шахсига қўйиладиган талаблар. профессиографиянинг психологик асослари профессиографиянинг психологик асослари профессиография деганда касблар ва уларнинг бир - биридан фарқланувчи ихтисослар томонидан инсон оддига қўйиладиган талабларни баён қилиш мажмуаси тушунилади. касб-кор (ҳунар) оддига қўйиладиган талабларни асослаш ва уларни баён қилиш ўзига хос хусусиятга эга бўлиб, умумий ҳамда хусусий жабҳаларни ўзида акс эттиради. 1. касб ва уни ихтисосликларининг психологик тавсифи. 2. касб-корнинг (ҳунарнинг) мамлакат иқтисодиёти учун аҳамияти. 3. касб ва ихтисослик...

Формат DOC, 98,0 КБ. Чтобы скачать "ўқитувчи профессиограмма ва психограммаси", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўқитувчи профессиограмма ва пси… DOC Бесплатная загрузка Telegram