меҳнат таълими ўқитувчиларининг касбий-педагогик компонентлигини шакллантиришни илмий-педогогик асослари

DOC 409,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

таълими ўқиту.doc меҳнат таълими ўқитувчиларининг касбий-педагогик компонентлигини шакллантиришни илмий-педогогик асослари мундарижа кириш ………………………………………………………………………………………………………………………... 4 i-боб. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришнинг илмий-назарий асослари . 1.1. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришнинг назарий-методик асослари……………………………………………………8 1.2. касбий-педагогик компетентликни шакллантиришнинг психофизиологик асослари ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15 1.3. меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шаклланиш тузилмаси -------------------------------------------------------------------------------------------------------30 ii-боб. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришнинг педагогик шарт-шароитлари. 2.1. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шакллантириш методларини танлаш мезонлари ----------------------------------------------------44 2.2. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчисининг касбий-педагогик компетентлигини шакллантириш методлари------------------------------------------------------------46 2.3. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчисининг касбий-педагогик фаолиятини моделлаштириш--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------62 2.4. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришда мустақил таълимнинг тутган ўрни----------------------------------------------71 хулоса…………………………………………………………………………….79 фойдаланилган адабиётлар………………………………………………..……80 кириш битирув малакавий ишнинг долзарблиги. ўзбекистон республикасида амалга оширилаётган туб ислоҳотлар, жамиятда ўзига хос ижтимоий-сиёсий ва иқтисодий ривожланиш йўлининг танлаб олиниши, шунингдек, «кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ғояси ва

талаблари асосида жаҳон талабларига мувофиқ келувчи, узлуксиз таълим тизимини шакллантириш учун қулай шарт-шароит яратди. таълим соҳасида олиб борилаётган ҳамда аниқ мақсадга йўналтирилган давлат сиёсати ижтимоий жамият тараққиётини таъминловчи устувор йўналишлардан бири сифатида эътироф этилди. бу йўналишда амалга ошириладиган муҳим тадбирлар қаторида мутахассисларнинг янги авлодини шакллантириш, маънавий-ахлоқий жиҳатдан етук, мустақил дунёқарашга эга, ижодий фикрловчи, бой миллий мерос, шунингдек, умуминсоний ва миллий қадриятларга садоқатли баркамол шахсни тарбиялаб, вояга етказиш вазифалари белгиланган. жамиятда амалга оширилаётган ислоҳотлар талабларига тўла жавоб берувчи, ишлаб чиқариш соҳасида юзага келган рақобатга бардошли, кескин ўзгаришларга мослаша олувчи, шунингдек, меҳнат бозорида мутахассислар малакасига қўйилаётган талаблар даражасида самарали фаолият юритувчи шахсни шакллантириш долзарб муаммо ҳисобланади. меҳнат таълими йўналишида бўлажак ўқитувчиларни тайёрлаш жараёнида жиддий камчиликлар мавжуд, булар: - касбий фаолиятнинг турли йўналишларида талабаларнинг фаол таълим олиш шаклларига бўлган эҳтиёжи ва ижтимоий заруриятнинг тўла қондирилмаётганлиги, шунингдек, меҳнат таълими ўқитувчиларининг етарли даражада касбий-педагогик тайёргарликка эга эмасликлари; - меҳнат таълими ўқитувчиларини касбий шакллантиришда талабалар томонидан …

ассасаларининг ўқув-тарбиявий мазмундаги фаолияти жараёнининг умумий қонуниятлари ва меҳнат таълими ўқитувчиларнинг касбий–педогогик компетентлигини таъминлашнинг самарали технологиялари моҳиятини ўрганилди. меҳнат ва касб таълими ўқитувчиларини тайёрлашни такомиллаштириш муаммоларининг моҳияти ва мазмуни ўрганилди. ўқитувчини касбий шакллантириш, олий таълим муассасаларида уларнинг касбий ва шахсий камолотини таъминлаш учун зарур педагогик шарт-шароитларни яратиш муаммоси алоҳида долзарблик касб этади. бу ўринда меҳнат таълими ўқитувчиси касбий компетентлигини шаклланишининг педагогик асосларини ишлаб чиқиш, психологик-педагогик шароитларини аниқлаш ва меҳнат таълими ўқитувчисининг касбий компетентлиги шаклланганлик даражасини аниқловчи мезонларини асослаш муҳим аҳамиятга эга. юқорида баён этилган фикрлардан келиб чиқиб, битирув-малакавий иш мавзусини «меҳнат таълими ўқитувчиларининг касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришни илмий-педагогик асослари» деб номланди. битирув-малакавий ишнинг мақсади: меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантириш методларини асослашдан иборат. битирув-малакавий ишнинг объекти: меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантириш жараёни. битирув-малакавий ишнинг предмети: меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришнинг шакл, метод ва воситалари. битирув-малакавий ишнинг илмий фарази: агарда қуйидаги масалалар амалга оширилса, меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантириш …

минланади. битирув-малакавий ишнинг вазифалари: 1. меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлиги шакллантириш методлари таркибини асослаш. 2. замонавий ижтимоий-иқтисодий ривожланиш шароитида меҳнат таълими ўқитувчиларини касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришни таъминловчи мезонларни ишлаб чиқиш. 3. меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик фаолияти моделини ишлаб чиқиш. 4. меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришда умумкасбий фанларни интеграциялашнинг педагогик асосларини ишлаб чиқиш. 5. меҳнат таълими ўқитувчисининг мустақил билим олиш мазмуни, методи, воситаларини аниқлаш ва қўллаш. 6. меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлиги шакллантиришда мустақил таълимни ўзаро алоқадорлигини таъминлаш. касбий-педагогик методологик асоси: ўзбекистон республикасининг конституцияси, «таълим тўғрисида»ги қонуни, «кадрлар тайёрлаш миллий дастури», ўзбекистон республикаси президенти и.а.каримов асарларидаги таълимий ғоялар, ўқитувчи шахсини шакллантиришда умуминсоний, маънавий-ахлоқий, касбий аҳамиятли қадриятлар устуворлиги ҳақидаги ғоялар, борлиқнинг ўзаро бирлиги ва боғлиқлиги, жамият ҳамда инсоният тафаккурининг ривожланиши. битирув-малакавий ишнинг илмий янгилиги: - меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шаклланиш тузилмаси ишлаб чиқилганлиги; - меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шакллантириш методларини танлаш мезонлари ишлаб чиқилганлиги; - меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини …

и кунда жамиятимизда ижтимоий–иқтисодий ўзгаришларнинг жадал амалга оширилиши, таълим тизимининг босқичма - босқич ислоҳ қилиб борилиши – мураккаб ижтимоий ҳодиса сифатида умум эътиборли ва маънавий қишиқишга молиқ жараёнга айланади. таълим тизимининг умумий мақсади тенг ҳуқуқли демократик давлат талабига жавоб берадиган баркамол жамият аъзоларини тарбиялаб беришдан иборатдир. касбий фаолиятда меҳнат таълими ўқитувчисининг касбий компетентлигини шакллантириш орқали инсон ҳаётга, шахс тарбиясига, ижимоий муносабатлар ривожланишга маълум таъсир кўрсатиш мумкин. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчиси касбий компетенлигини шакллантиришда эса таълимни тараққий эттиришнинг ишлаб чиқилган касб таълими ўқитувчисини касбий шакллантиришнинг модели – таълим ва ишлаб чиқариш жараёнида юзага келадиган педагогик ҳамда муаммоли вазиятларнинг муваффақияти ҳал этилишини таъминловчи, мотивацион хислатлар, интеллектуал салоҳият, иродавий сифатлар, амалий кўникмалар, ҳиссий сифатлар, ўз – ўзини бошқара олиш сифатларини таърифловчи ҳамда касб эгасининг мустақил билим олиши ва ўз – ўзини ривожлантиришда акс эттирувчи андоза ҳисобланади. меҳнат таълими фанининг ўзига хослиги, таълим – тарбия жараёнида ўқувчиларнинг умуммеҳнат ва малакаларини шакллантириш, уларнинг қизиқишлари, қобилиятлари, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "меҳнат таълими ўқитувчиларининг касбий-педагогик компонентлигини шакллантиришни илмий-педогогик асослари"

таълими ўқиту.doc меҳнат таълими ўқитувчиларининг касбий-педагогик компонентлигини шакллантиришни илмий-педогогик асослари мундарижа кириш ………………………………………………………………………………………………………………………... 4 i-боб. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчисини касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришнинг илмий-назарий асослари . 1.1. бўлажак меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шакллантиришнинг назарий-методик асослари……………………………………………………8 1.2. касбий-педагогик компетентликни шакллантиришнинг психофизиологик асослари ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15 1.3. меҳнат таълими ўқитувчиси касбий-педагогик компетентлигини шаклланиш тузилмаси -----------------------------------------------------------...

Формат DOC, 409,0 КБ. Чтобы скачать "меҳнат таълими ўқитувчиларининг касбий-педагогик компонентлигини шакллантиришни илмий-педогогик асослари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: меҳнат таълими ўқитувчиларининг… DOC Бесплатная загрузка Telegram