savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad va vazifalari

RTF 83,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663782474.rtf ma’ruza: savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad va vazifalari r e j a: 1. savod o’rgatish jarayonida analitik-sintetik metoddan foydalanish va uning o’ziga xos tomonlarini ochib berish. 2. savod o’rgatish jarayonida davrlar, ularning bo’limlari va har qaysi davrda olib boriladigan ishlar. 3. bo’g’in va tovush ustida quriladigan amaliy mashg’ulotlar. 4. savod o’rgatish davrida ko’rgazmali qurollar va didaktik materiallardan foydalanish. savod o’rgatish darslari dasturida ko’rsatilgandek haftada 8 soat bo’lib, 4 soat yozu vga ajratiladi. savod o’rgatish 2-sentabrdan dekabrning oxirigacha davom etadi. u 2 davrga bo’linadi. a. tayyorgarlik davri b. asosiy davr tayyorgarlik davri o’z navbatida 2 bosqichga bo’linadi: 1. harf o’rganilmaydigan bosqich 2. unli tovushlar va undosh tovushlar, harflar o’rganiladigan bosqich. 1-bosqich uchun 10 soat dars ajratiladi. bu bosqichning vazifasi o’quvchilarni maktab, sinf bilan tartib intizom qoidalari bilan tabishtirish. ularga og’zaki va yozma nutq haqida, gap, nutqning gaplardan tuzilishi, so’z, gaplarning so’zlardan tuzilishini: tovushlarning unli va …

vridagi darslar 2 bosqichga ajratiladi. birinchi bosqich darslarida o’quvchilar tovush va harfni o’rganishga tayyorlanadi. 1-bosqich darslari “nutqning fonetik bo’laklarini o’rganish darslari” deb nomlanadi. 2-bosqich darslari “unli tovush va harflar o’rganiladigan darslar” deb ataladi. savod o’rgatish jarayonidagi darslar predmetiga ko’ra 2 turga ajratiladi. 1. alifbe darsligi asosidagi o’qish darslari. 2. yozuv daftari asosidagi yozuv darslari. asosiy davri o’qish darslari yangi bilim berish bermasligiga ko’ra quyidagi turlarga ajratiladi. 1. yangi tovush va harf bilan tanishtiriladigan o’qish darsi. 2. o’rganiladigan tovush va harflarni mustaxkamlovchi o’qish darsi. 3. bilimlarni takrorlash, umumlashtirish darsi. asosiy davr yozuv harf yoziladigan yozuv darsi. 1. kichik harf va bosh harf yoziladigan turlarga ajratiladi. 2. kichik harf yoziladigan yozuv darsi. 3. bosh harflar yoziladigan yozuv darsi. 4. o’rganilgan bo’g’in, so’z gaplarni yozishni mashq qilish darslari. xar savod o’rgatish jarayonida xafta oxiridagi o’qish darslarining 15-20 daqiqasi sinfdan tashqari o’qishga ajratiladi. savod o’rgatish darslari taqmillashgan analitik-sintetik tovush metodida olib boriladi. analitik-sintetik tovush …

ning hamma bosqichida o’tilganlarni so’rash. yangi bilim berish, yangi mavzuni mustahkamlash, tekshirish, yakunlash jarayonida qo’llaniladi. ko’rgazmalik metodi. bu usul chex pedagogi komenskiy ta’limning asosiy qoidasi deb biladi. “sinfga surat olib kirishni bilan soqov tilga kiradi. ta’lim jarayonida mavhum tafakkuri yaxshi rivojlanmagan boshlang’ich maktab yoshidagi o’quvchilarning barcha sezgi organlari ishtirok etishi kerak: ko’rish, eshitish, xatto ta’m bilish sezgisi ham, chunki ular aniq narsa, predmet-xodisaga qarab fikrlaydi. ta’limda o’quvchilarning bu xususiyatlarini hisobga olish zarur. alifbe darsligida mazmunli va predmet rasmlar, gap, bo’g’in, so’zga oid nusxalar tabiat qo’ynida dars o’tish, muzeylarga sayohat o’tkazish darslarini ko’rgazmali usullarda o’tkazilgan dars sanaladi. savod o’rgatishda tushuntirish va bayon qilish usullari ham qo’llaniladi. o’qituvchi nutq madaniyatiga e’tibor berishi, sodda ravon igodali qilib so’zlashi, materialni izchil qat’iy reja asosida bayon qilish lozim. shuning uchun o’quvchilarning tinglab uo’tirish imkoniyatlarini xisobga olish zarur. tushuntirish va bayon qilish usuli yangi mavzuni yoki mavzuning tushunmay qolgan o’rinlarini qayta o’rgatishda qo’llaniladi. bulardan tashqari repraduktiv …

i o’quvchi har bir harfni qayerdan boshlanishi, qanday davom ettirishi, uning boshqa harfga ulanishi haqida tushuntirish beradi. biroq nusxa ko’chirish avtomatik nusxa ko’chirish avtomatik nusxa ko’chirishga aylanib qolmasligi lozim. o’quvchiga yozadigan bo’g’in, so’z va gapi oldin o’qitilishi kerak. o’quvchi harflarning ulanishini kuzatib uzlashtirishi zarur. savod o’rgatish darslarining asosiy vazifasi o’qituvchilarga tovush va harfni tanishtirsh, ularning to’g’ri talaffuzini o’rgatish orqali bolalarda to’g’ri ongli ifodali o’qish ko’nikmalarini shakllantirishdan iborat. tayyorgarlik davri o’qishga o’rgatish uchun zamin xozirlaydi. bu davrda bolalarda o’zgalar nutqini eshitish diqqatni to’plash til birliklarini (tovush, bo’g’in, so’z, gap). farqlash, ajratish ularning vazifalarini aniqlash kabi xususiyatlar shakllanadi. bular o’quvchilarining o’qishni muvoffaqiyatli egallashlariga yordam beradi. o’qishga o’rgatish uchun avvalo o’quvchi tovush va harf bilan yahshi tanishtirishi lozim. tovush harf bilan tanishtirishda bo’g’indan tovushni ajratish tamoyiliga rioya qilinadi. harf bilan tanishtirish bir necha xil yo’nalishda amalga oshirilishi mumkin: 1. rasm yuzasidan savol-javob usuli bilan bog’lanishli hikoya tuzdiriladi. undan kerakli gap so’ng kerakli so’z …

o’qishga o’rgatishda bo’g’in asos qilib olinadi. buning uchun o’qituvchida bo’g’in jadvali bo’lishi kerak. bo’g’in jadvali asosida o’qish namunasi ko’rsatiladi. bo’g’in o’qish xar bir darsda izchil boriladi. bunday jadvallardan foydalanish mumkin. a n ti:l a o o i u n ng i alifbe sahifalaridagi so’zlarni oldin bo’g’inga bo’lish, si’ng o’qishni maqsad qilish samara beradi. o’qituvchining namunali o’qishidan so’ng xor bilan o’qish, yakka o’qishdan shivirlab o’qishdan foydalaniladi. ayniqsa sekin o’qiydigan o’quvchilar bo’lgan sinflarda xor bilan o’qitish o’qishni tezlashtiradi. matndagi so’zlarni sinf doskasida bo’g’inlarga bo’lib yozish o’rganilgan harflarni hisobga olgan holda qo’shimcha so’z birikmalari gaplar tuzib yozish va o’qitish usulidan ham foydalaniladi. alifbe sahifalarida bo’g’in tuzilishi murakkablashib boradi. shuning uchun o’qituvchi har bir bo’g’in tuzilishining murakabligiga qarab ish usullarini belgilab olishi zarur. masalan: 3 tovushdan tuzilgan, 4 tovushdan tuzilgan bo’g’inlarni o’qishga o’rgatish ham o’ziga xos qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. bunda olam, mannon tipidagi bo’g’inlarda -o-la:m, ma:n-no:n tarzidagi qo’shimcha chiziqdan, bod-ring, do’st tipidagi bo’g’inga ring, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad va vazifalari"

1663782474.rtf ma’ruza: savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad va vazifalari r e j a: 1. savod o’rgatish jarayonida analitik-sintetik metoddan foydalanish va uning o’ziga xos tomonlarini ochib berish. 2. savod o’rgatish jarayonida davrlar, ularning bo’limlari va har qaysi davrda olib boriladigan ishlar. 3. bo’g’in va tovush ustida quriladigan amaliy mashg’ulotlar. 4. savod o’rgatish davrida ko’rgazmali qurollar va didaktik materiallardan foydalanish. savod o’rgatish darslari dasturida ko’rsatilgandek haftada 8 soat bo’lib, 4 soat yozu vga ajratiladi. savod o’rgatish 2-sentabrdan dekabrning oxirigacha davom etadi. u 2 davrga bo’linadi. a. tayyorgarlik davri b. asosiy davr tayyorgarlik davri o’z navbatida 2 bosqichga bo’linadi: 1. harf o’rga...

Формат RTF, 83,8 КБ. Чтобы скачать "savod o’rgatishning nazariy asoslari, maqsad va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: savod o’rgatishning nazariy aso… RTF Бесплатная загрузка Telegram