янги педагогик техналогиянинг сифат курсаткичлари

DOC 66,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663838289.doc янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари режа: 1.янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари хакида умумий маълумот 1. тестга куйиладиган талаблар 2. тест топширикларининг табакалари 1. янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари нималардан иборат? у бошка соха технологияларидан кайси жихатлари билан фаркланади? ана шу саволларга жавоб топиш учун куплаб педагогик адабиётларни урганиш ва тахлил килишга тугри келди ва натижада бу курсаткичларнинг асосий мазмуни аникланди: 1. замонавийлик. таълим амалиётига илмий асосланган ва тажрибада текширилган дидактикага оид янгилклар, фаол методлар ва шакллар, тартиб-коидаларни жорий этишнинг мажбурийлиги миллий дастур гоясидир. аслида хам таълимнинг тараккиёт даражаси унинг мазмунига киритилаётган фан-техника янгиликлари билан тавсифланади. педагогик жараёнда сусткашликка, харакатсизликка йул куйиш мумкин эмас, акс холда таълим инкирозга учрайди. шу жихатдан олганда, таълим мазмунини узлуксиз янгилаб бориш янги птнинг жиддий шартларидан биридир. бу йуналишда олиб бориладиган ишлар, биринчи навбатда, укув дастурларидан таълим-тарбиявий ахамияти кам булган тарихий материалларни чикариб ташлаш максадини белгилайди. бу харакатлар укув предметини …

атида таълим-тарбия жараёнини узлуксиз тадкик килишни, унинг натижаларини амалиётда куллаш зарурлигини кузда тутади. укитиш технологияси - бу таълимни илмий асосда такомиллаштириш синонимии ёхуд илмийлик биринчи галда у ёки бу ечимнинг киммати тугрисидаги хусусий фикрга эмас, балки кабул килинаётган ечимларнинг илмий далилларга таянишини белгилайди. 3. укув жараёнини макбуллаштириш кам куч сарфи эвазига укитувчи ва укувчи (талаба) нинг укитиш максадига эришишдир. бу эса таълим жараёни учун энг макбул шароит яратишни, лойихаланаётган дидактик жараён боскичларига мое холда укитиш методларини шаклларини, техник воситаларни танлаш белгиланган мавзу максадига мувофик тарзда ва укув вакти микдорини хисобга олиб амалга ошириш кераклигини талаб этади. 4. укитувчи ва укувчининг дастурли фаолияти укув жараёнидан жамики ортикча харакатларни йукотишга, юкори хамжихатликни таъминлашга ва пировард натижада - кузланган якуний натижаларни кулга киритишга интилишни ифодалайди. дидактик жараённи лойихалашда укитувчи «технолог» сифатида фаолият курсатади. хар бир дарсда таълим максадини аник урнатиши, утилаётган укув материалларини мазмунини саралашда укувчиларнинг узлаштириш фаолияти даражаларини (а) фанни баён килишнинг …

лли йуналишлардан бири ва птнинг шугулланиши лозим булган сохасидир. 6. укув жараёни учун замонавий моддий-техник базанинг мавжуд булиши птнинг навбатдаги сифат белгисидир. укитувчи ва укувчиларнинг самарали фаолият курсатиши учун янги база яратиш, унинг таркибий тузилишини лойихалаш хам назарий ва эмперик тадкикотлар асосида амалга оширилади. 7. укув-тарбиявий жараён натижаларини объектив назорат кили шва сифатли бахолаш птнинг уз олдига куйган натижавий максадидир. маълумки, жахон педагоглари уюшмаси томонидан тан олинган икки назорат тури мавжуд: субъектив ва объектив. субъектив усулда билим ва куникмаларни текшириш укувчи (талаба) олдига куйилган саволга олинадиган жавобни эшитишдан хосил килинган тааъсурот остида укитувчи томонидан амалга оширилади. ва укувчи жавоби хеч кандай улчов ва сифат мезони билан таккосланмайди. мисол учун, имтихон саволларига огзаки жавоб беришни бахолаш ёки ёзма ишларни текшириш субъектив назоратдир, бабаби бахолаш сифатининг объективлигига куйилган талаблар олдиндан шакллантирилган улчов билан солиштирилмайди. укувчилар билим ва куникмаларини бахолашда автоматлаштирилган назорат воситаларидан фойдаланишни йулга куйиш пт шугулланиши лозим булган йуналишидир. бу борада …

оддийлик, аниклик ва муайянликдир. мослик. тестнинг мослиги дейилганда тест топширикларининг укувчи (талаба)лар эгаллаши зарур булган билимлар мазмуни ва маъноси билан тулик равишда ва аник мос келиши тушунилади. тестнинг мазмунан мослиги дастлаб назарий тахлил (экспертиза) оркали, сунгра эса экспертиментал усулда текшириб курилади. назарий тахлил давомида тестнинг мазмуни укув дасури ва укув кулланмаси билан таккосланиб, унинг тугри ёки нотугри тузилганлиги хакида хулосага келинади. бу борада укитувчи фаоллик курсатиб, хар бир фандан тузилган тестни комессия куригидан утказиши керак. акс холда тест мослик талаби чегарасидан чикиши мумкин. аниклик. тестни лойихалашда уларнинг аниклик даражасига алохида эътиборни каратиш керак. укувчи тестни укиши билан дархол кайси фаолиятни бажариш зарурлигини, кандай билимларни ва кайси хажмда намойи ш килиш чегарасини чукур англаб олиши керак. тестнинг аниклик даражасини таъминлаш учун улар кетма-кет серияли экспериментлар ёрдамида текширилиб курилади. оддийлик. бу талаб тест мазмунида мумкин кадар топширикларнинг ифодаланиши фаолият турига караб сода ват угри чизикли холдатда булишини эътироф этади. бунинг учун тест …

(имтихон олувчи, мутахасис ва хк.) томонидан бахолашда карама-каршиликлар юзага келмасликни такозо этади. бу деган суз – тест таркибида ишончлик ишлов беришга имкон бера оладиган аник ва узгармас натижа олиш мумкин булган топшириклр алохида ажратилиб курсатилиши керак. шунинг учун тестни тузишда маълум фаолиятни акс эттирадиган топширикни ифодалаш билан чегараланмасдан, балки узида улчов тизими ва бахолаш сифатини мужассамлаштира олган эталонни ишлаб чикиш керак. талаба фаолиятининг бажариш сифати хакида хулоса чикарувчи бундай булинмалар тестнинг мухим (жиддий) амаллари децилади. умуман тест амали деганда синалувчининг тест шартига биноан уни ечишда бажарган алохида харакати тушунилади. жиддий амаллар эса маълум предмет буйича талаба билимини текширишнинг максадини аник ифода этувчи амаллардир. тестнинг бу амаллар сонини ажратиш ва хисоблаш учун уларни тез топиш максадида эталонда турли усуллар билан белгиланади (тартиб раками билан белгилаш, ажратиш курсатиш, кавс ёрдамида ва х.к) 3. талабалар билимини бахолаш жараёнини объективлаштириш максадида тест топшириклари талабларини хисобга олган холда табакалаштириш зарур. факат шу билангина кузланган максадга …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "янги педагогик техналогиянинг сифат курсаткичлари"

1663838289.doc янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари режа: 1.янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари хакида умумий маълумот 1. тестга куйиладиган талаблар 2. тест топширикларининг табакалари 1. янги педагогик технологиянинг сифат курсаткичлари нималардан иборат? у бошка соха технологияларидан кайси жихатлари билан фаркланади? ана шу саволларга жавоб топиш учун куплаб педагогик адабиётларни урганиш ва тахлил килишга тугри келди ва натижада бу курсаткичларнинг асосий мазмуни аникланди: 1. замонавийлик. таълим амалиётига илмий асосланган ва тажрибада текширилган дидактикага оид янгилклар, фаол методлар ва шакллар, тартиб-коидаларни жорий этишнинг мажбурийлиги миллий дастур гоясидир. аслида хам таълимнинг тараккиёт даражас...

Формат DOC, 66,0 КБ. Чтобы скачать "янги педагогик техналогиянинг сифат курсаткичлари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: янги педагогик техналогиянинг с… DOC Бесплатная загрузка Telegram