ягона педагогик жараён

DOC 90,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1663838071.doc ягона педагогик жараён ягона педагогик жараён режа: 1. ягона педагогик жараён 2. дидактика – таълим назарияси сифатида. таълим парадигмалари дидактика – таълим назарияси сифатида. таълим парадигмалари дидактика хакида тушунча. дидактиканинг предмети ва вазифалари. дидактиканинг ташкил топиши ва ривожланиши. инсоннинг фаолиятида укитиш хар доим жуда мухим ахамиятга эга булган. таълим тасодифий, интуитив хусусиятга эга булганда хам ва асосан тасодифан ахборотларни бериш хамда таклид килишдан иборат булганда хам шундай булган; кейинчалик хам, таълим максадга мувофик мунтазам ва режалаштирилган жараёнга айланганда, мактаб пайдо булганида хам шундай булган. бирок узок вакт давомида таълимни назарий тахлил килиш ва урганиш ишлари олиб борилмади, шунинг учун уз назариясига эга булмади. факатгина хvii аср бу сохада мухим узгаришлар олиб келди: айнан уша пайтда таълим алохида ном олди ва тарихда биринчи дидактик фаолиятнинг илмий асосланган тизимига асос солинди. дидактика (таълим назарияси: юнонча «didaktikos» “ургатувчи”, «didasko» эса – “урганувчи” маъносини билдиради) таълимнинг назарий жихатлари (таълим жараёнининг мохияти, тамойиллари, конуниятлари, …

нинг хар бирининг мохиятини аник баён этиш учун дидактика (таълим назарияси) ва тарбия назариясини ажратиб курсатадилар. хозирги даврда дидактика укитишнинг мазмуни, методлари ва ташкилий шаклларини илмий асослаб берувчи педагогика сохаси сифатида тушунилади. умумий дидактикадан ташкари хусусий дидактикалар ёки алохида фанлар буйича таълим методикаси деб аталувчи дидактикалар хам мавжуд. уларнинг мазмуни таълимнинг маълум боскичларида у ёки бу фанларни урганиш ва таълим беришнинг назарий асосларини белгилайди. хар бир укитувчи дидактика асосларини пухта билиши ва уларга таянган холда фаолиятни ташкил этиши зарур. дидактика предметини аниклаш буйича турли карашлар илгари сурилган. карашларнинг турлича булиши дидактиканинг методологик категорияларини аник ажратилмаганлиги билан боглик. купчилик олимлар таълим объект деб укитиш жараёнининг максади, мазмуни, конуниятлари, методлари ва тамойилларини курсатадилар. дидактика таълимни ижтимоий тажрибани бериш воситаси сифатида эътироф этади. таълим ёрдамида ёшларни хаётга тайёрлаш амалга оширилади. таълимий фаолиятини ташкил этишда укитувчи - укувчи, укувчи – укув материали, укувчи - бошка укувчилар уртасидаги муносабатлар юзага келади. педагогик адабиётларда улардан кайси …

. таълимнинг тарбиявий вазифалари укувчининг билимни узлаштиришларини таъминлабгина колмай, шахс хусусияти, унинг ривожланиши, маълум маънавий-ахлокий сифатларни узлаштириши, феъл-атвори, хулкини тарбиялаш учун зарур шарт-шароитни яратишдан иборат. дидактикага таълимнинг мазмунли ва жараёнли жихатларини биргаликда урганиш хосдир. амалиётни кайта ташкил этиш ва такомиллаштириш масалаларини назарда тутган холда дидактика таълимни факатгина урганиш объекти сифатидагина эмас, балки илмий асосланган лойихалаштириш объекти сифатида карайди. умумий дидактиканинг предмети дарс утиш (укитувчи фаолияти) ва билим олиш (укувчининг урганиш фаолияти)нинг узаро богликлиги ва алокадорлиги хисобланади. дидактиканинг вазифалари куйидагилардан иборат: - таълим жараёнлари ва уларни амалга ошириш шартларини таърифлаш ва тушунтириш; - таълим жараёнини янада мукаммал ташкил этиш, яъни, таълим тизимлари ва технологияларини ишлаб чикиш; - таълим жараёни учун хос булган умумий конуниятларни аниклаш, омилларини тахлил килиш ва таърифлаш. дидактика назарий ва бир вактнинг узида меъёрий-амалий фан. дидактиканинг илмий-назарий вазифаси таълимнинг мавжуд жараёнларини урганиш, унинг турли жихатлари уртасидаги богликликлар, уларнинг мохиятини очиб бериш, ривожланиш тенденциялари ва келажагини аниклашдан иборатдир. узлаштирилган …

охида”, “мохияти ва ходиса”, “карама-каршилик”, “богликлик” каби фалсафий тушунчалар хам мухим ахамиятга эга. дидактикада кулланиладиган умумий-илмий тушунчалар орасида “тизим”, “тузилма”, “вазифа”, “элемент” кабилар алохида урин тутади. педагогикага хос дидактик тушунчалар сирасига куйидагилар киради: 1) таълим - укувчиларга назарий билимларни бериш асосида уларда амалий куникма ва малакаларни шакллантириш, уларнинг билиш кобилиятларини устириш ва дунёкарашларини тарбиялашга йуналтирилган жараён; 2) дарс – бевосита укитувчи рахбарлигида муайян укувчилар гурухи билан олиб бориладиган таълим жараёнининг асосий шакли; 3) билим олиш – идрок этиш, урганиш, машк килиш ва муайян тажриба асосида хулк-атвор хамда фаолият куникма, малакаларининг мустахкамланиб, мавжуд билимларнинг такомиллашиб, бойиб бориш жараёни; 4) таълим жараёни – укитувчи ва укувчилар уртасида ташкил этилувчи хамда илмий билимларни узлаштиришга йуналтирилган педагогик жараён. 5) укув фани – таълим муассасаларида укитилиши йулга куйилган хамда узида муайян фан сохаси буйича умумий ёки мутахассислик билим асосларини жамлаган манба. 6) таълим мазмуни – давлат таълим стандартлари асосида белгилаб берилган хамда маълум шароитда муайян …

г онгида тушунчалар, схемалар, маълум образлар куринишида акс этувчи борлик хакидаги тизимлаштирилган илмий маълумотлар мажмуи; 2) билим олиш – идрок этиш, урганиш, машк килиш ва муайян тажриба асосида хулк-атвор хамда фаолият куникма, малакаларининг мустахкамланиб, мавжуд билимларнинг такомиллашиб, бойиб бориш жараёни; 3) куникма – шахснинг муайян фаолиятни ташкил эта олиш кобилияти; 4) малака – муайян харакат ёки фаолиятни бажаришнинг автоматлаштирилган шакли; 5) таълим – укувчиларга назарий билимларни бериш асосида уларда амалий куникма ва малакаларни шакллантириш, уларнинг билиш кобилиятларини устириш ва дунёкарашларини тарбиялашга йуналтирилган жараён; 6) таълим методлари – таълим жараёнида кулланилиб, унинг самарасини таъминловчи усуллар мажмуи; 7) таълим мазмуни – шахснинг аклий ва жисмоний кобилиятини хар томонлама ривожлантириш, дунёкараши, одоби, хулки, ижтимоий хаёт ва мехнатга тайёрлик даражасини шакллантириш жараёнининг мохияти; 8) таълим воситалари – таълим самарадорлигини таъминловчи объектив (дарслик, укув кулланмалари, укув куроллари, харита, диаграмма, плакат, расм, чизма, диопроектор, магнитафон, видеомагнитафон, ускуна, телевизор, радио, компьютер ва бошкалар) ва субъектив (укитувчининг нутки, …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ягона педагогик жараён"

1663838071.doc ягона педагогик жараён ягона педагогик жараён режа: 1. ягона педагогик жараён 2. дидактика – таълим назарияси сифатида. таълим парадигмалари дидактика – таълим назарияси сифатида. таълим парадигмалари дидактика хакида тушунча. дидактиканинг предмети ва вазифалари. дидактиканинг ташкил топиши ва ривожланиши. инсоннинг фаолиятида укитиш хар доим жуда мухим ахамиятга эга булган. таълим тасодифий, интуитив хусусиятга эга булганда хам ва асосан тасодифан ахборотларни бериш хамда таклид килишдан иборат булганда хам шундай булган; кейинчалик хам, таълим максадга мувофик мунтазам ва режалаштирилган жараёнга айланганда, мактаб пайдо булганида хам шундай булган. бирок узок вакт давомида таълимни назарий тахлил килиш ва урганиш ишлари олиб борилмади, шунинг учун уз назариясига эга булм...

Формат DOC, 90,5 КБ. Чтобы скачать "ягона педагогик жараён", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ягона педагогик жараён DOC Бесплатная загрузка Telegram