таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари

PPT 2,4 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1675840708.ppt таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари 1.педагогик маҳоратнинг назарий асослари 2. педагогик технологияларнинг назарий асослари 3. шарқ мутаффакирларининг қарашлари * таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари юнонистонда мактаб ва маданиятнинг тез ривожланиши педагогика назариясининг ҳам туғилишига имконият яратди. педагогика назариясига олим ва файласуфлардан суқрот, платон, аристотель ва демокритлар асос солдилар. улар ўз қарашлари билан таълим-тарбия ривожланишига жуда катта ҳисса қўшдилар. * суқротнинг тушунишича, ақл билан ахлоқ ўртасида зиддият бўлиши мумкин эмас. у тарбияда ахлоқий, эстетик, жисмоний тарбия мезонини ишлаб чиқди. у тингловчиларни савол-жавоб йўли билан ҳақиқатни ўзлари топишларига ва билишларига ундар, шу йўл билан одамларни ҳақиқатни излашга ўргатар эди. суҳбатни бу методи «суқрот методи» деб юритилган. у педагогика оламига ана шундай савол-жавоб методини, яъни «эвристик» суҳбат методини янги (савол бериш ва саволни тўлдириш) методини олиб кирди. * платоннинг фикрича, болалар 3 ёшдан бошлаб 6 ёшгача давлат томонидан тайинлаб қўйилган тарбиячилар раҳбарлигида майдончаларда турли ўйинлар ўйнаш билан шуғулланишлари муҳимдир. платон …

аб туриш) ва ақл — булар ахлоқий тарбиянинг уч манбаидир, дейди. конфуци (эрамиздан ав. 551 - эр. ав. 479) - хитойнинг таниқли мутафаккири. конфуци таълимда ўқиш ва фикрлаш, ўйлаш муҳимлигини айтди. * билиш назариясида демокрит моддий оламни билиш ва ҳақиқатга эришиш мумкинлигини таъкидлади, билиш жараёнида сезги ва тафаккур ролини кўрсатди. унингча сезгиларимиз орқали олинган билим «қоронғи»; у оламнинг моҳиятини очиб беролмайди; ақл орқали олинган билим «ёруғ», ҳақиқий билимдир. табиат сирларини фақат фикрлаш йўли билан билиб олиш мумкин. * квинтилиан болаларнинг қобилиятларига юксак баҳо беради. унинг фикрича, бола мактабда тарбияланмоғи лозим.ўқитувчи ўзи тарбиялаётган ҳар бир болага эҳтиёткорлик билан ва эътибор бериб муомала қилиши керак. ўқитувчининг ўзи ўқимишли бўлиши, болаларни севиши, ўзини яхши тута билиши,болаларни бўлар-бўлмасга мукофатлай бермаслиги ёки жазолай бермаслиги, ўз шогирдлари учун ўрнак бўлиши лозим. * биринчи бор машғулотларнинг синф-дарс шаклида бўлиши зарурлигини асослаб берди. коменский ўзининг «буюк дидактика» асарида мактабда ўқитиш тизимини амалга оширишда қуйидаги дидактик тамойилларга амал қилишни …

штираётганини кузатиб бориши зарур. ўқитиш жараёнида муаллим ҳар хил усулларни қўллаши даркор. тарбиячи ўқувчининг хотираси ва бошқа ақлий қобилиятларини билиши лозим. тарбиячи болаларни тарбиялашда тегишли жазо чораларини қўллаши, ўтилганларни такрорлашга мажбур қилиш орқали уларни фанга қизиқтириши керак. тарбиячи ўз фикрини ўқувчига баён қилишдан олдин ундан масаланинг моҳиятига ўзи тушуниб олиши, кейин уни қисқа адабий тилда тушунтириши, бунда кўп гапиришдан қочиши керак. ҳар бир фикр ҳақиқат билан тасдиқланиши, болаларда ҳиссиёт уйғотадиган бўлиши лозим. * инсон камолотида уч нарса муҳимлигини таъкидлайди. бу ҳозирги давр педагогикаси ҳам эътироф қилувчи ирсият, муҳит, тарбиядир. ёшларни тарбиялашда эса ахлоқий меҳнат тарбияси, нафосат тарбияси, оила тарбияси, инсоннинг шахсий гигиенаси, халқлар ўртасидаги дўстлик, ҳамкорлик ҳақидаги тушунчалар катта аҳамиятга эгадир. * фарзандлар тарбияси ниҳоятда эрта бошланмоғи шарт. шундагина уларнинг ноўрин хатти-ҳаракатларга берилишининг олди олинади. бунинг учун махсус тайёрланган, тайёргарликка эга бўлган, эзгу ниятли ва покиза мураббий таклиф этилиши керак. шундагина болаларимиз тўғри тарбия олади. * кошифий ўқитувчиларга болаларни тарбиялашда …

аридаги аҳлоқий бузуқликни ёш авлодга тарқатадилар. ўқитувчининг ахлоқий қиёфасига катта эътибор беради у ўқитувчидан ёш авлод манфаатини биринчи ўринга қўйишни талаб қилади. ўқитувчи ўқувчи ва талабаларга кўп билим бериш,ўз билимини ошириш ва чуқурлаштириш учун ўз устида кўп ишлаши лозимлигини айтади. *

таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари"

1675840708.ppt таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари 1.педагогик маҳоратнинг назарий асослари 2. педагогик технологияларнинг назарий асослари 3. шарқ мутаффакирларининг қарашлари * таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари юнонистонда мактаб ва маданиятнинг тез ривожланиши педагогика назариясининг ҳам туғилишига имконият яратди. педагогика назариясига олим ва файласуфлардан суқрот, платон, аристотель ва демокритлар асос солдилар. улар ўз қарашлари билан таълим-тарбия ривожланишига жуда катта ҳисса қўшдилар. * суқротнинг тушунишича, ақл билан ахлоқ ўртасида зиддият бўлиши мумкин эмас. у тарбияда ахлоқий, эстетик, жисмоний тарбия мезонини ишлаб чиқди. у тингловчиларни савол-жавоб йўли билан ҳақиқатни ўзлари топишларига ва билишларига ундар, шу йўл билан одамларни ...

Формат PPT, 2,4 МБ. Чтобы скачать "таълим технологиялари фанининг илмий назарий асослари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: таълим технологиялари фанининг … PPT Бесплатная загрузка Telegram