фан ва тараққиёт

DOC 529.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1683284548.doc фан ва тараққиёт режа: 1. фан ва методология 2. ўзбекистонда кадрлар тайёрлаш миллий моделида фанининг вазифалари 3. мумтоз фан – боқий тараққиёт омили 4. шарқ олимлари ва мутафаккирлари илм-фан ҳақида 5. ғарб халқлари мутафаккир, олимларнинг илм-фан ҳақидаги қарашлари фан ва методология ххi асрда фаннинг яратувчанлик қудратини ошиб бориши, ишлаб чиқариш кучига айлангани илмий тадқитотларнинг долзарблигидан далолат беради. ҳар бир фаннинг методологияси фаншуносликнинг таркибий қисми, фаннинг тараққиёти эса унинг мукаммал методологиясини яратилганлигига боғлиқ. фан объектив борлиқ ҳақида билимлар тизими, воқейликни илмий назарий акс эттиришдир. ҳозирги глобаллашув жараёнида, аввало, ҳар бир ахборотга илмий ёндашиш, қолаверса, фаннинг жамият ижтимоий, иқтисодий, маънавий ривожланишида ҳозир жавоб бўлиш давр талабидир. барча ижтимоий-гуманитар фанлар қатори педагогика ҳам бюракратик методология занжиридан қутилди, минг-минг йиллар жаҳон халқлари баҳраманд бўлган бизнинг бобокалонларимизнинг илмий мероси асосида фанларнинг методологик пойдевори яратилди, кадрлар тайёрлаш ўзбек моделида фаннинг ўрни истиқболи белгилаб берилди. илм-фаннинг диалектик хусусияти, давр талаби, жамият буюртмасига мос истиқболли вазифаси ҳар …

ш ва назарий тизимлаштириш функциясига хос инсон фаолияти соҳасидир. тарихий тараққиётда фан жамиятда ишлаб чиқариш кучига ва муҳим ижтимоий институтга айланади. фан тушунчаси ўзига янги билимни эгаллашдаги фаолият ва шу фаолият натижасида дунёнинг илмий манзараси ҳақидаги шу давргача бўлган илмий билимларни мужассамлаштиради: ”фан” атамаси илмий билишнинг алоҳида соҳаларини белгилашда ҳам ишлатилади ва бошқа манбаларда фан реаллик ҳақидаги объектив билимларни яратиш ва назарий тизимлаштириш хусусияти кўрсатилган. проф. н. шермуҳаммедова фаннинг моҳияти ҳақида қуйидагча хулосага келади: 1.умумийлик ва тизимлилик; 2.умумаҳамиятлилик (интерсубъективик); 3.объективлик (билиш субъектига боғлиқ эмаслиги); 4.махсус билиш методларининг мавжудлиги (назарий ва экспиментал); 5.асосланганлик (верфикация); 6.танқидийлик (фалсофикация); 7.тўлдирувчанлик (кориускуляр – тўлқинли дуализмдан п.файербенднинг методологик анархизмигача); 8. ворисийлик (мос келиш тамойилида намоён бўлади); ўзида методология ёки ўз методи ҳақидаги таълимотни мужассамлаштирган билиш фаолияти соҳаси ҳақиқий фан бўлиши мумкин”, деб ёзади. фаншуносликда фанлар аввало икки туркумга бўлинади: табиат ҳақидаги фанлар ва ижтимоий гуманитар инсонни ўрганадиган фанлар. барча фанларни табиий деб аташ мумкин, зеро инсоннинг …

нг умумийлик даражаси алоҳида илмий билим билан фалсафий билмнинг ўзига хос синтезидир. методологиянинг алоҳида илмий даражаси эса, ўз навбатида, умумийлик методология билан тегишли хусусий фан билимлар тизимини синтези демакдир”. фан методологияси, аввало, умумметодологик тамойилларга асосланади ва ўз предметига асосан тадқиқот объектини илмий билиш ўзига хос методик имкониятлардан, таълимотлардан фойдаланади. ҳар бир фандаги сингари умумийлик ва хусусийлик тамойили педагогик тадқиқотларнинг методологик асосидир. юқорида таъкидланганидек, фалсафий қонун ва категориялар, тамойиллар барча табиий фанлар сингари ижтимоий – гуманитар, жумладан, педагогик тадқиқотларнинг умумметодологик асосидир. ҳозирги даврда илмий билиш кўпроқ фалсафа ва фанларнинг ўзаро боғлиқлиги билан ҳарактерланади. инчунун, фан фалсафаси (н. шермуҳаммедова) фанларнинг умумметодологик моҳиятини ифодалайди. объектив борлиқни илмий билишда философия махсус фанлар ютуғидан фойдаланади, философия билиш назариясини умумлаштирса, педагогик билиш жараёнининг қонуниятлари, мазмуни, метод воситаларини тадқиқ этади, философиянинг диалектик қонунияти барча фанлар учун умумметодологик ҳарактер касб этганидек, ижтимоий фан фундаментал тадқиқотлари илмий дунёқараш концепциясини ривожланишига таъсир этади. айрим олимларнинг фикрича: педагогика амалий фалсафадир. диалектик …

жаҳон илмфанига интеграциясида улкан ютуқларга эришилди. республикамиз президенти ислом каримов «фан равнақисиз буюк давлат қуриб бўлмайди» деган эди. ўзбекистоннинг ўзига хос тараққиёт йўлида фаннинг устувор соҳаларидан бири эканлиги ривожланиш барқарорлигини таъминламоқда. кадрлар тайёрлаш миллий дастурида фан алоҳида ўрин тутади. кадрлар тайёрлаш миллий моделининг юқори малакали мутахассислар тайёрловчи ва улардан фойдаланувчи, илғор педагогик ва ахборот технологияларини ишлаб чиқувчи асосий таркибий фан қисми эканлиги кўрсатилган. фаннинг салмоқли вазифалари уч йўналишда белгилаб берилади: 1. табиат ва жамият тараққиёти қонунлари тўғрисида янги фундаментал ва амалий билимларни шакллантириш, ўрганиш ва фойдаланиш учун керакли илмий натижаларни жамлаш – бу борада олий малакали илмий ва педагогик кадрлар тайёрлашни амалга ошириш; · кадрлар тайёрлаш жараёнини илмий-тадқиқот жиҳатдан таъминлаш инфраструктурасини вужудга келтириш, таълимнинг ахборот тармоқларидан фойдаланиш мақсадида билимнинг турли соҳалари бўйича ахборот базасини шакллантириш; · мамлакатимиз илм-фанининг жаҳон илм-фанига интеграцияси – замонавий илм-фан ва технологияларнинг энг муҳим муаммоларини ҳал этиш учун илмий ютуқлар ва кадрларни халқаро миқёсида алмашинувини амалга …

педагогик ишлар даражасини баҳолашга замонавий ёндашувни рўёбга чиқариш, илмий тадқиқотлар ва технологик ишланмалар натижалари тижоратлашуви асосида олимларнинг обрў-эътибори ва ижтимоий мақомини ошириш кабилар. бу вазифалар кўламидан маълумки, барча фанлар, айниқса педагогика фани кадрлар тайёрлаш миллий дастурини илмий методик таъминлашга хизмат қилади. узлуксиз таълим тизимида ҳар бир фаннинг ўрни, узлуксиз таълим стандартларини ишлаб чиқишда фанлараро алоқа бўлиши акс этади. маълумки, ҳар бир фаннинг ўқитиш методикаси фанлараро педагогик тамойилларига асосланади. ҳар бир фан ва амалий билим ва кўникмага айланиши унинг аҳаитятини орттиради. фанларнинг юқори малакали мутахассислар тайёрловчи ва ундан фойдаланувчи вазифасида ана шу узвийлик ифадаланади. фанлараро алоқада таълим -тарбия самарадорлигини оширади ктмд нинг амалга оширишда педагогика фани билан бевосита боғлиқлида иш тутади ва фанлараро алоқанинг маркази, ташкилотчиси вазифасини бажаради. ктмд ни амалга оширишда фанлараро алоқа тизимини қуйидаги тузмада кўриш мумкин. кадрлар тайёрлаш миллий дастурини амалга оширишда фан ва фанлараро алоқа. биринчи йўналишдаги вазифаларда барча фанларнинг ўзаро алоқаси, назариянинг амалиёт билан боғлиқлигини кўриш …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "фан ва тараққиёт"

1683284548.doc фан ва тараққиёт режа: 1. фан ва методология 2. ўзбекистонда кадрлар тайёрлаш миллий моделида фанининг вазифалари 3. мумтоз фан – боқий тараққиёт омили 4. шарқ олимлари ва мутафаккирлари илм-фан ҳақида 5. ғарб халқлари мутафаккир, олимларнинг илм-фан ҳақидаги қарашлари фан ва методология ххi асрда фаннинг яратувчанлик қудратини ошиб бориши, ишлаб чиқариш кучига айлангани илмий тадқитотларнинг долзарблигидан далолат беради. ҳар бир фаннинг методологияси фаншуносликнинг таркибий қисми, фаннинг тараққиёти эса унинг мукаммал методологиясини яратилганлигига боғлиқ. фан объектив борлиқ ҳақида билимлар тизими, воқейликни илмий назарий акс эттиришдир. ҳозирги глобаллашув жараёнида, аввало, ҳар бир ахборотга илмий ёндашиш, қолаверса, фаннинг жамият ижтимоий, иқтисодий, маънавий ривож...

DOC format, 529.0 KB. To download "фан ва тараққиёт", click the Telegram button on the left.

Tags: фан ва тараққиёт DOC Free download Telegram