ахлокий тарбия

DOC 288,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1546875233_73644.doc ахлокий тарбия режа: 1. ахлоқий тарбиялашнинг назарий асослари. 2. болалар боғчасида ахлоқий тарбия воситалари. 3. ахлоқий тарбия бериш методлари. 4. ахлоқий одатларни тарбиялашнинг педагогик шарт-шароитлари. ахлоқий тарбиялашнинг назарий асослари. “ахлоқ” ижтимоий тушунчалардан бири бўлиб, унинг моҳияти шахс хатти-ҳаракатлари, юриш-туриши, турмуш тарзи, ҳаёт кечириш тамойиллари, қоидалари, шунингдек, ижтимоий муносабатлар мазмунини ифодалайди. шунинг учун ҳам ахлоқ ижтимоий ҳодиса сифатида жамият маънавий - руҳий ҳаётида муҳим аҳамият касб этади. “ахлоқ” тушунчаси оила фикри асосида тартибга солинувчи фаолият тарзида кишилик жамиятининг илк босқичида шаклланган. демак, “ахлоқ” тушунчаси қадим-қадимдан ижтимоий фалсафий, психологик, педагогик, тарихий, бадиий, этнографик ва маданият- шуносликка оид асарларда ушбу тушунча турли кўламларда ишлатиб келинган. ахлоқ (хулқ-aтвop демакдир)-ижтимоий онг шаклларидан бири бўлиб, ижтимоий тартиб қоида бўлиб, бу тартиб қоида ижтимоий ҳаётнинг барча соҳаларида кишиларнинг хатти- ҳаракатини тартибга солиш вазифасини бажаради. ахлоқ шахс тараққиётининг юқори босқичи бўлган маънавий мойилликни асосини, пойдеворини ташкил этади. ахлоқ кишиларнинг хулқ-атвор меъёрлари ва қоидалариғи, уларнинг ўз-ўзига, бошқа кишиларга, …

идлаш жоизки, шахс маънавияти асосида ижобий мазмунга эга бўлган, ўй фикрлар, ниятлар, ғоялар, назариянинг ва таълимотлар мазмунини тушуниб етишишини эътиборга олиш лозим. демак, ўзбек халқининг маънавияти ҳақиқатгўй ва адолатли бўлиш, жаҳолат ва қабихлик йўлини тўсиш, инсонийлик, меҳр-шафқат, маърифат, дўстлик, мардлик, биродарлик, меҳмондўстлик, поклик, хуш хулқлилик, инсоф, ватанпарварлик каби инсоний фазилатларни сингдиришга чақиради. қадим-қадимдан ўзбек ва шарқ классиклари ижодида ахлоқ-одоб масаласи марказий ўрин эгаллаб келган. кайковуснинг “қобусномаси”дан тортиб, ал-хоразмий, абу наср форобий, абу райҳон беруний, абу али ибн синоларнинг назмий ва насрий асарларида юсуф хос ҳожибнинг “қутадғу билик”, аҳмад югнакийнинг “ҳибатул ҳақойиқ” (ҳақиқат совғалари), имом исмоил ал-бухорийнинг “ал адаб ал-муфрат каби” жаҳонга машҳур асарларида алишер навоийинг ўлмас шеъриятида, мунис, хоразмий каби шоирлар асарларида ахлоқ-одоб масалалари ёритилган. кошифийнинг асарларидаги таълим-тарбия, ахлоқ масалалари кўпчилик учун андоза, намуна, одоб меъёри сифатида қисқа асосли, лўнда қилиб ёзилган. кошифийнинг фикрича, инсон фазилати унинг эгаллаган таълим-тарбиясига боғлиқ. шундагина у одобли ҳисобланиши мумкин. “одоб -бу қалбни ёмон сўзлардан …

ғарий: “инсонларда оқ кўнгиллилик, бағрикенглик, меҳнатсеварлик, софдиллик, ростгўйлик, сахийлик, виждонлилик, иродалилик, қатьиятлилик каби фазилатлар, бўлиши шарт ва булар инсоннинг баркамоллигидан далолат беради, - дейди, аммо хасислик, олғирлик, очкўзлик, ғирромлик, пасткашлик, туҳматчилик, хоинлик, ёлғончилик кишиларни бебурд, ахлоқсиз қилиб қўяди. бундай салбий хислатлар уларни обрўсизлантиради, ҳаётини издан чиқаради, нотўғри йўлга бошлайди. пасткаш, бахил одамдан яхшилик кутиш мевасиз дарахтдан мева кутишга ўхшайди”. одобли бўлишнинг фазилати тўғрисида шеър ва достонлардан, адабий манбалардан жуда кўплаб парчалар, шеърий мисралар келтириш мумкин. одобли, яхши хулқли бўлиш тўғрисида доно халқимиз тўқиган кўплаб мақол маталлар асрлар оша оғиздан-оғизга ўтиб келмокда: одобинг-обрўйинг. одоб-кишининг зебу зийнати. олтин олма-одоб ол. яхшиликка яхшилик ҳар кишининг ишидир, ёмонликка яхшилик эр кишининг ишидир. болалар боғчасида ахлоқий тарбия воситалари. мактабгача тарбия ёшининг ўзига хос томони шундаки, бу ёшда болалар ахлоқий тушунча ёки хулқни сўз билан аниқ таърифлаб беролмайдилар. лекин болалар боғчасидаги тўғри талқин воқеаларнинг умумий маъносини англаб олишга ёрдам беради. агар болалар бошқаларда яхши хулқ намуналарини …

-тарбия ишига бола шахсини ҳурмат қилган қолда ёндашиш; ахлоқий тарбия ишини ҳаёт ва замон билан ҳамнафасликда олиб бориш; болаларнинг фаоллиги; жамоада тарбиялаш; тарбиявий ишнинг тизимлари ва изчиллиги; таъсирчанлиги; оила, боғча ҳамда катталар тарбиявий таъсирининг бирлиги; · боладаги ижобий шароитларга суяниш; · бола шахсини ҳар томонлама ривожлантиришни кўзда тутиш. болалар боғчасида ахлоқий тарбия бериш ҳар хил воситалар ёрдамида амалга оширилади. аввало, болаларни ҳар хил фаолиятлар воситасида катталар меҳнати эилан таништириш, машғулотларда ва машғулотлардан ташқари вақтларда таълим бериш, кун давомидаги маиший, мустақил, бадиий фаолиятда, кўнгил очишларда қатнаштириш орқали бу иш қал этилади. ҳар хил байрамлар. санъат воситалари, ижтимоий ҳаёт воқеалари, болалар бадиий адабиёти, мусиқа, ашула, гасвирий ва амалий санъат, ўйинчоқ ва ўйин материаллари, оммавий ахборот воситалари, ойнаи жаҳон ва радио, кино ва мультфильмлар, диафильмлар ва бошқалар болаларнинг ахлоқий тарбиясига катта таъсир кўрсатади. бундай воситалардан маълум бир изчиллик ва тизимлилик билан фойдаланилгандагина болаларнинг ахлоқий тарбиясига ижобий таъсир кўрсатиш мумкин. юқоридаги айтилганлардан хулоса шуки, …

одлар. ҳамма гуруҳ методлари ахлоқий ҳис-туйғулар ва шахсий сифатларни тарбиялашни таъминлайди. шунингдек, кўрсатмали, оғзаки методлар, тушунтиришни кўрсатиш билан қўшиб олиб бориш. тарбиячининг ҳикояси, ўқиб бериш, ахлоқий мавзуларда суҳбатлар (расмга қараб, тажрибага асосланиб, ўқилганлар бўйича), кузатиш, расмларни намойиш қилиш, болалар адабиёти ва ҳаётдаги ижобий мисоллардан фойдаланиш асосида олиб борилади. юқорида келтирилган ҳамма методлар орқали болаларга ахлоқий меъёр ва қоидалар, ижтимоий ҳаёт воқеалари ўргатилади, уларда ахлоқий тасаввур ва тушунчалар шакллантирилади. бу методларга қуйидаги асосий талаблар қўйилади: болаларнинг яхшилик ва ёмонлик тўғрисидаги тасаввурларини эътиборга олиш, ақлий, хулқ-атвор меъёрларини муҳокама қилиш учун махсус яратилган вазиятда болаларнинг ўзларини фаол қатнаштириш, ҳар бир боланинг ҳис-туйғусига эҳтиётлик билан муносабатда бўлиш. болани ноўрин танқид қилиш, унинг устидан кулиш, унга нисбатан эътиборсизлик қилиш ярамайди. ҳамма методлардан маълум изчиллик билан комплекс равишда фойдаланилади. ҳар бир метод ўзига хос бўлиб, маълум вазифани бажаради. буни бир қатор мисоллар орқали кўриб чиқамиз. тушунтириш кўпинча болаларга янги ахлоқий тушунча, меъёр, қоида баён қилиб борилаётганда …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ахлокий тарбия"

1546875233_73644.doc ахлокий тарбия режа: 1. ахлоқий тарбиялашнинг назарий асослари. 2. болалар боғчасида ахлоқий тарбия воситалари. 3. ахлоқий тарбия бериш методлари. 4. ахлоқий одатларни тарбиялашнинг педагогик шарт-шароитлари. ахлоқий тарбиялашнинг назарий асослари. “ахлоқ” ижтимоий тушунчалардан бири бўлиб, унинг моҳияти шахс хатти-ҳаракатлари, юриш-туриши, турмуш тарзи, ҳаёт кечириш тамойиллари, қоидалари, шунингдек, ижтимоий муносабатлар мазмунини ифодалайди. шунинг учун ҳам ахлоқ ижтимоий ҳодиса сифатида жамият маънавий - руҳий ҳаётида муҳим аҳамият касб этади. “ахлоқ” тушунчаси оила фикри асосида тартибга солинувчи фаолият тарзида кишилик жамиятининг илк босқичида шаклланган. демак, “ахлоқ” тушунчаси қадим-қадимдан ижтимоий фалсафий, психологик, педагогик, тарихий, бадиий, этнограф...

Формат DOC, 288,5 КБ. Чтобы скачать "ахлокий тарбия", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ахлокий тарбия DOC Бесплатная загрузка Telegram