xvii-xix asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar

DOCX 7 стр. 16,9 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 16,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mustaqil ish mavzu: xvii-xix asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar tayyorladi: mamatxanova nigorabonu kirish 1. 17-19-asr boshlarida tarbiya nazariyalari va amaliyoti 2. maktab ta'limining rivojlanishi (xvii-xix asrlar) 3. pedagogik g'oyalarning shakllanishi va asosiy vakillari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish xvii-xix asrlarning birinchi yarmida tarbiya nazariyalari diniy ta'limotlar va klassik ta'lim ideallari ta'sirida rivojlandi, bu esa tarbiya maqsadlariga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. maktab ta'limi o'sha davrda sinfiy xususiyatga ega edi: zodagonlar uchun xususiy maktablar va uy ta'limi, oddiy xalq uchun cherkov maktablari mavjud bo'lib, ta'lim imkoniyatlari turlicha edi. pedagogik g'oyalar yan amos komenskiy va jon lokk kabi mutafakkirlar tomonidan ilgari surildi, ularning empirizm va didaktika tamoyillari ta'lim uslublariga yangi qarashlarni olib kirdi. 17-asr tarbiyasi: asosiy tendensiyalar 17-asr tarbiyasi diniy ta'limga katta e'tibor qaratdi, bolalarni 7 yoshdan boshlab qur'on va diniy matnlarni yodlashga o'rgatish ustuvor vazifa edi. o'sha davrda oilaviy tarbiya muhim rol o'ynadi, …

2 / 7

qaratdilar. maktab ta'limi tizimining rivojlanishi xvii asrda maktablar soni ortdi, ayniqsa buxoro va samarqandda, lekin ta’lim sifati 16-asrga nisbatan biroz pasaydi, darslar asosan yodlashga asoslangan edi. xix asrda, ayniqsa uning ikkinchi yarmida, jadidchilik harakati ta'sirida maktablarda usuli jadid, ya'ni yangi o'qitish usullari joriy etila boshlandi. bu 19-asr oxirigacha davom etdi. dastlabki maktablar masjidlar qoshida faoliyat yuritgan. xviii asrda esa, xivalik muhammad rahimxon i tomonidan ko'plab madrasalar qurilgan bo'lib, bu ta'lim tizimiga katta hissa qo'shgan. yan amos komeniusning pedagogik g'oyalari komenskiyning 'buyuk didaktika' asari ta'limning universal tizimini taklif etadi, unda bilim berishning bosqichma-bosqichligi va aniq metodlari 1632 yilda ishlab chiqilgan. komenskiyning 'onalik maktabi' 6 yoshgacha bo'lgan bolalarni har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan, bunda o'yin va tabiiy kuzatuv orqali ta'lim berish usullari 1630 yillarda qo'llanilgan. uning 'pansofiya' konsepsiyasi barcha bilimlarni birlashtirishni maqsad qiladi. bu g'oya xvii asrda ilm-fan va ta'limni integratsiyalashga qaratilgan yangi yondashuvni ifodalaydi. jon lokkning tarbiya falsafasi lokkning "tabiiy tarbiya" g'oyasi …

3 / 7

yozilgan, tabiatga muvofiq tarbiyani ilgari suradi, emil ismli bola orqali ideal shaxs shakllanishini tasvirlaydi. russo, bolani jamiyatning salbiy ta’siridan himoya qilishni, uning tabiiy qobiliyatlarini rivojlantirishni va uni mehnatga oʻrgatishni tabiiy tarbiya vazifasi deb hisobladi. iogann genrix pestalotsining ta'lim metodlari pestalotsining ta'lim metodi kuzatish va tajribaga asoslangan bo'lib, bolalarning hissiy tajribasini 17-19-asr pedagogikasida asosiy o'ringa qo'ygan. pestalotsi ta'limda bolaning individual rivojlanishini, xususan, uning aqliy, jismoniy va axloqiy tarbiyasini uyg'unlashtirishga katta e'tibor qaratgan, 3 tomonlama yondashuv. uning metodi oddiydan murakkabga tamoyiliga asoslanib, bolalarga 1700-yillarning oxiridan boshlab 1800-yillarda yangi bilimlar bosqichma-bosqich berilishini ta'minlagan. fridrix frebelning bolalar bog'chasi konsepsiyasi fridrix frebelning bolalar bog'chasi konsepsiyasi o'yin orqali ta'limni markazga qo'ygan. u 'sovg'alar' deb ataluvchi 20 ta geometrik shakllardan foydalangan, bu esa bolalarning matematik qobiliyatlarini rivojlantirgan. frebel ta'lim tizimida 'ona qo'shiqlari va o'yinlari' muhim rol o'ynagan. bu 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun qo'shiqlar va harakatlar orqali hissiy va ijtimoiy rivojlanishni rag'batlantirgan. frebelning bolalar bog'chasi konsepsiyasi 'insoniyatning …

4 / 7

ashdi, bu ta'lim sifatini oshirishga yordam berdi. imperatorlik litseylari va gimnaziyalari imperatorlik litseylari 18-19-asrlarda rossiya imperiyasida yuqori tabaqa uchun imtiyozli o'quv yurtlari sifatida tashkil etilgan, ta'lim sifati yuqori edi. gimnaziyalar, ayniqsa klassik gimnaziyalar, o'quvchilarni universitetga kirishga tayyorlash uchun mo'ljallangan bo'lib, lotin va yunon tillari asosiy o'rinni egallagan. bu o'quv yurtlarida pedagogik g'oyalar rivojlangan, jumladan, o'qitishda klassik ta'lim tamoyillari va tarbiyada axloqiy qadriyatlar ustuvor edi. universitetlarning tashkil etilishi va roli 17-19-asrlarda universitetlar soni sezilarli darajada oshdi, ayniqsa germaniya va fransiyada, bu esa ilmiy tadqiqotlarning rivojlanishiga katta ta'sir ko'rsatdi. universitetlar o'qituvchilarning malakasini oshirish, yangi pedagogik usullarni ishlab chiqish va ta'lim sifatini yaxshilashda muhim rol o'ynadi, ayniqsa 18-asrda. universitetlar jamiyatning intelektual va siyosiy hayotida markaziy o'rinni egalladi, talabalar harakatlari va ilmiy bahslar yangi g'oyalarning tarqalishiga yordam berdi. ta'limdagi sinfiy tafovut 17-19-asrlarda ta’limdagi sinfiy tafovut, zodagonlar uchun maxsus litseylar va gimnaziyalar, oddiy xalq bolalari uchun esa kam darajadagi maktablar mavjud edi. o’sha davrda, ta'lim …

5 / 7

masalan, 17-asrda yan amos komenskiyning 'buyuk didaktika' asarida ilgari surilgan tamoyillarni ta'kidlashi lozim. xulosa xvii-xix asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik g'oyalar o'sha davr jamiyatini shakllantirishda muhim rol o'ynadi hamda kelajakdagi ta'lim tizimlariga zamin yaratdi. foydalanilgan adabiyotlar 1. boyl, f. (1724). "esselar ta'lim va o'qish san'ati haqida". dublin: jorj grierson. 2. lokk, j. (1693). "ta'lim haqida fikrlar". london: a. va j. cherchil. 3. russo, j.-j. (1762). "emil, yoki ta'lim haqida". parij: dyushesn. 4. pestalotstsi, i. g. (1801) 0 0 0 7

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "xvii-xix asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar"

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mustaqil ish mavzu: xvii-xix asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar tayyorladi: mamatxanova nigorabonu kirish 1. 17-19-asr boshlarida tarbiya nazariyalari va amaliyoti 2. maktab ta'limining rivojlanishi (xvii-xix asrlar) 3. pedagogik g'oyalarning shakllanishi va asosiy vakillari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish xvii-xix asrlarning birinchi yarmida tarbiya nazariyalari diniy ta'limotlar va klassik ta'lim ideallari ta'sirida rivojlandi, bu esa tarbiya maqsadlariga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. maktab ta'limi o'sha davrda sinfiy xususiyatga ega edi: zodagonlar uchun xususiy maktablar va uy ta'limi, oddiy xalq uchun cherkov maktablari mavjud bo'lib, ta'lim imkoniyatlari turlicha edi. pedagogik g'o...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (16,9 КБ). Чтобы скачать "xvii-xix asrning birinchi yarmida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: xvii-xix asrning birinchi yarmi… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram