boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktantiva uni tashkil etish metodikasi

PPTX 47 стр. 194,0 КБ Бесплатная загрузка

47 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 194,0 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 47

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 47

slayd 1 mavzu: boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktanti va uni tashkil etish metodikasi. reja: kirish. i bob. boshlang’ich sinflarda imloga o’rgatishning ilmiy asoslari. boshlang’ich sinflarda o’quvchilarni imloga o’rgatish. boshlang’ich sinflarda imlo qoidalariga qo’yiladigan talablar. tekshiruv diktanti. ii bob. boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktantini o’tkazish. 2.1. 1-2 sinflarda tekshiruv diktantini o’tkazish usullari. 2.2. 3-4 sinflarda tekshiruv diktantini o’tkazish usullari. xulosa. adabiyotlar ro`yxati kirish mamlakatimizda «ta'lim to`g`risida»gi qonun xamda «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning qabul qilinganligiga xam 9-yildan ortiqroq vaqt o`tdi. bu orada mamlakatimizda ta'lim va tarbiya tizimini isloh etish, ularni bir-biridan ajratmagan xolda bir mutanosiblikda olib borish, yosh avlodning nafaqat intellektual rivojlanishini, balki jamiyat uchun har tamonlama foydali, yuksak axloqli va raqobatbardosh kadr etib tarbiyalashga oid juda ko`p dasturlar, metodik ishlanmalarga kishi diqqatini o`zining yangiligi, ijobiy va muhimligi bilan band etib, ta'lim islohotining mazmun mohiyati takomillashib bormoqda. yangi asr o`qituvchisini tayyorlashda uning pedagogik-psixologik va intellektual salohiyat bo`yicha chuqur bilimga egaligi, innovatsion ta'lim te bo`yicha …

2 / 47

arni va ilmiy-pedagogik xodimlarni zamonaviy talablar asosida tayyorlashni taqozo etadi. bu muhim vazifani hal qilishning samarali yo`llaridan biri mutaxassislarni ilmiy tadqiqot metodologiyasi bilan shug`ullana oladigan qilib tayyorlashdan iboratdir. ushbu muammo echimini ham muhtaram prezidentimiz o`zining «yuksak ma'naviyat – engilmas kuch» asarida “...farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bo`lgan, ongli, yashaydigan komil insonlar etib voyaga etkazish – ta'lim-tarbiya sohasining asosiy maqsad va vazifasi bo`lishi lozim,” deb ta'kidladi[1]. [1] i.a.karimov. “yuksak ma'naviyat – engilmas kuch. toshkent: ma'naviyat, 2008. – b.-61. ma'lumki, kadrlar tayyorlash milliy dasturida eng birinchi navbatda shaxs kamoliga urg`u bsrilgan. shaxs tarbiyasi, ayniqsa, o`qituvchi va o`quvchi orasida ilk insoniy munosabat, «ustoz shogirdlik» an'analari kelajagimiz tarixidagi ko`pgina maktablardan ma'lum. bugungi pedagogik jarayon mazkur masalaga kengroq qarash, insonparvarlik, bag`rikenglikni taqozo etmoqda. vazirlar mahkamasining 2005-2009 yillarda umumta'lim maktablari uchun darsliklar va o`quv-metodik qo`llanmalar nashr etish dasturi to`g`risidagi qarorning hayotga tadbiq qilinishi yuzasidan muayyan ishlar amalga oshirilmoqda. takomillashtirilgan davlat ta'lim standartlari va modernizaqiya …

3 / 47

b, belgilangan me’yorga muvofiq butun so'zlar guruhini yozish imkonini yaratadi. imlo qoidasi grammatik umumiylik asosida birlashgan so'zlaming yozilishini bir xillashtiradi. bu yozma ravishdagi aloqani yengillashtiradi va imlo qoidalarining ijtimoiy ahamiyatini ta’kidlaydi. imlo qoidalarini grammatik, fonetik, so'z yasalishiga oid materiallarni ma’lum darajada biimasdan turib o'zlashtirish mumkin emas. grammatik nazariya imlo qoidalari uchun poydevor hisoblanadi. shuning uchun boshlang'ich sinflarda imlo qoidasi shu qoidaga asos bo'ladigan grammatik nazariyaga bog'liq holda o'rganiladi. masalan, shakl yasovchi qo'shimchalarning yozilishi haqidagi qoidalar ,,ot“, „sifat", ,,son“, „kishilik olmoshlari", ,,fet‘ mavzulari ichiga kiritilgan. materialning bunday joylashtirilishi grammatika bilan orfografiyani bir-biriga bog'liq holda o‘rganishni ta’minlaydi. imlo qoidasi bevosita grammatik nazariya elementlaridan so'ng o'rganiladi. masalan, otlaming kelishiklar bilan turlanishi o'rganilgach, kelishik qo'shimchalarining yozilishi haqidagi ko'nikma shakllantiriladi. „sifat" mavzusini o'rganish -roq qo'shimchasining va qip-qizil,yum-yumaloqkabi sifatlarning yozilishiga, „fe’l" mavzusini o'rganish bo'lishsizlik (-ma) va o'tgan zamon (-di) qo'shimchalarining yozilishiga zamin yaratadi. imlo qoidalarini o'rgatishga bunday yondashish boshlang'ich sinflarda barcha orfografik materiallarni o'rganishda tipik hisoblanadi. …

4 / 47

chilarning qoida tarkibini anglab yetishlari ahamiyatlidir. shuning uchun darslikdagi qoida qismlarga bo'linadi (aslida o'quvchilar bu vazifani mashq jarayonidayoq bajarib qo'yadilar). o'quvchilar o'rganilgan qoidaga misol aytish va xilma-xil mashqlarni bajarish yo'li bilan uni yangi til materialiga, ya’ni yozuv tajribasiga tatbiq etadilar. qoida ustida ishlash metodikasi shu qoidaning xarakteriga qarab tanlanadi. masalan, bo'lishsizlik qo'shimchasi (-ma) ning yozilishini deduktiv yo'l bilan o'rgatish mumkin. jo'nalish kelishigi qo'shimchasi (-ga) ning oxiri -kbilan tugagan otlarga -ka, -q bilan tugagan otlarga -qa shaklida qo'shilishi haqidagi qoidani indukgiv yo'l bilan tushuntirish maqsadga muvofiq. 1.2. boshlang’ich sinflarda imlo qoidalariga qo’yiladigan talablar. ona tili ta’limi bolalarning tafakkur qilish faoliyatlarini kengaytirishga, erkin fikrlay olishi, o’zgalar fikrini aniqlashi, o’z fikrlarini og’zaki va yozma ravishda ravon bayon qila olishi, jamiyat a’zolari bilan erkin muloqatda bo’la olish ko’nikma va malakalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. bu o’rinda ona tili ta’limiga o’quv fani emas, balki, butun ta’lim tizimini uyushtiruvchi ta’lim jarayoni sifatida qaraladi. ona tili ta’limi standarti …

5 / 47

mustahkamlashga xizmat qiladi, ikkinchidan, ish sifatini yaxshilaydi, o'z-o'zini tekshirishni o'stiradi. maktab tajribasida tekshirish og‘zaki va yozma shaklda amalga oshiriladi; bilimlarni kundalik mavzuga oid va yakuniy tekshirish tat biq etiladi. boshlang'ich sinflarda ona tilidan bilim, ko'nikma, malakalar og'zaki va yozma shaklda tekshirilsa-da, bir umumiy baho qo'yiladi. bunda o'quvchilaming grammatik aniqlik, imlo qoidalarini bilishlari, so'zni va gapni tahlil qila olishlari, bilimni yozma nutqqa (diktant, bayon, inshoga) tatbiq eta olishlari hisobga olinadi. o'quvchilar yozma ishlarni qanday bajarganliklari muntazam tekshirib boriladi. o'qituvchi 1-sinfda o'quvchilaming barcha yozma ishlari (uy va sinf ishlari)ni tekshiradi. boshqa sinflarda yangi mavzu o'rganilgan davrdagi yozma ishlarni tekshiradi, boshqa vaqtda tanlab tekshiradi. ona tilidan yozma tekshirish uchun asosan diktant, bayon, insho, shuningdek, grammatik, so'z yasashga oid, leksik va imloga oid topshiriqlami bajarish, tekshiruv ko'chirib yozishdan foydalaniladi. tekshiruv diktanti, grammatik topshiriq, bayon va insho uchun baho me’yori boshlang'ich sinflar ona tili dasturida aniq berilgan. yangi lotin harflari asosida alifboni joriy etishi o'zbek …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 47 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktantiva uni tashkil etish metodikasi"

slayd 1 mavzu: boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktanti va uni tashkil etish metodikasi. reja: kirish. i bob. boshlang’ich sinflarda imloga o’rgatishning ilmiy asoslari. boshlang’ich sinflarda o’quvchilarni imloga o’rgatish. boshlang’ich sinflarda imlo qoidalariga qo’yiladigan talablar. tekshiruv diktanti. ii bob. boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktantini o’tkazish. 2.1. 1-2 sinflarda tekshiruv diktantini o’tkazish usullari. 2.2. 3-4 sinflarda tekshiruv diktantini o’tkazish usullari. xulosa. adabiyotlar ro`yxati kirish mamlakatimizda «ta'lim to`g`risida»gi qonun xamda «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ning qabul qilinganligiga xam 9-yildan ortiqroq vaqt o`tdi. bu orada mamlakatimizda ta'lim va tarbiya tizimini isloh etish, ularni bir-biridan ajratmagan xolda bir mutanosiblikda olib bor...

Этот файл содержит 47 стр. в формате PPTX (194,0 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich sinflarda tekshiruv diktantiva uni tashkil etish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich sinflarda tekshiru… PPTX 47 стр. Бесплатная загрузка Telegram