kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar

PPTX 23 стр. 2,5 МБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

prezentatsiya powerpoint kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar. 19-mavzu kichik maktab yoshi davri 1-4 sinf (7- 10,11 yosh) o’quvchilarining yosh oralig’ini o’z ichiga oladi. bu davrda bola psixikasida muayyan o’zgarishlar sodir bo’lishini kuzatish mumkin. kichik maktab yoshi: bolani birinchi bor maktab ostonasiga qadam qo’yishi bilan unda bir qator psixologik qiyinchiliklar yuzaga kela boshlaydi. kichik maktab davrida bolaning birinchi bor maktab ostonasiga qadam qo’yishi unda o’quv faoliyatining boshlanishi hisoblanadi. bu davrni bola uchun qiziqarli, ta’sirchan o’tkazish talab etiladi. o’quv faoliyati bolaning bilish jarayonlarining ixtiyoriy va barqaror xususiyatlarini, aql sifatlari va fikr yuritish jarayonlarining rivojlanishida psixologik qiyinchiliklarning paydo bo’lishiga sabab bo’ladi. kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning bilim jarayonlari va ularning faoliyatida bir qator o’zgarishlarni kuzatish mumkin: jumladan, bola idrokining o’tkirligi, sofligi bilan farq qiladi. kichik maktab yoshidagi o’quvchilar diqqatining asosiy xususiyati sifatida esa uning ixtiyoriy zaifligini keltirish mumkin. . birinchidan, o’quvchilar o’qish, yozish, va hisoblash malakasini egallashlari, arifmetika, ona-tili, tarix, geografiya va …

2 / 23

urning bolalar hayotidagi ahamiyati juda katta. bola tasavvur qilib atrof-hayotni chuqurroq bila boshlaydi, o‘z-o‘zining shaxsiy tajribasidan tasavvur yordamida chetga chiqa oladi, ijodiy layoqati rivojlanadi, shaxsiy xususiyatlarining rivojlanishiga xizmat qiladi. maktabning birinchi sinfiga kelgan bolada xayol yetarli darajada rivoj topgan bo‘ladi va u xilma-xil tasavvurlarning kattagina zaxirasiga ega bo‘ladi. 0‘qish jarayonida u faqat idrok va xotira tasavvurlariga tayanib qolmasdan, balki shu bilan birga, xayolida yaratilgan tasavvurlarga ham tayanib, o‘rgatilayotgan materialni yaqqol tarzda o‘zlashtira boradi. bolaning xayoli tevarak-atrof taassurotlari, tasviriy san’at asarlarini yetarli darajada aks ettirishda vujudga keladi. siymolar, shartli belgilar, tabiat manzaralari jamlanib, o‘quvchilarda xayol paydo bo'ladi. boshlang‘ich sinf o'quvchilari o‘ynaydigan o‘yinlarda ham ularning xayolini o‘sishi davom etaveradi. 0‘quvchilar o‘z o‘yinlarida turli narsalarni yasaydilar, turli yerlarga sayohat qiladilar. bunday o‘yinlardan o‘quvchi mazmundor taassurotlar oladi va unda turli tasavvurlar hosil bo‘ladi, uning ijodiy, qurish-yasash va badiiy qobiliyatlari o‘sadi. kichik maktab yoshidagi o‘quvchining xayoli o‘zining kengligi va mazmundorligi jihatidangina o‘zgarib qolmasdan, balki yo‘nalishi …

3 / 23

tlarini qabul qilish qulay sharoitlarda o‘quv vaziyatlarini qabul qilish, egallash ikki oy (ba’zan bir yilgacha) davom etadi. sevikli va g‘amxo‘r ota-onalar farzandining «o‘quvchi bo‘lish» imkoniyatini qadrlab, o‘quv faoliyati talablari majmuasini egallashga yordamlashmoqlari darkor. bunday qiyin vaziyatda bolani o‘zi mustaqil eplaydi deb, o‘z holiga tashlab qo‘yish mumkin emas, lekin bunda boladagi tashabbuskorlik cheklanishi mumkin. ota-onaning qollab-quvvatlashi maktabda beriladigan topshiriqlarga yuqori qiziquvchanlik tarzida portfelini yig‘ish, keyingi kunga tayyorlanish tarzida bolishi mumkin. bu anglanilgan va ixtiyoriy xatti-harakatlarga o‘tish davridir. bola o‘quv faoliyatida o‘qituvchi rahbarligida insoniy an’analar asosida harakat qilishga o‘rganadi, o‘z irodasini o‘quv maqsadlariga erishish uchun mashq qildiradi. 0‘quv faoliyati boladan nutq, diqqat, xotira, tasavvur va tafakkurini kerakli darajada rivojlanishini talab etgan holda, bola xulq-atvorining rivojlanishi uchun yangi sharoitlarni yaratadi. kichik maktab davri bu anglanilgan va ixtiyoriy xatti-harakatlarga o‘tish davridir. bola faol ravishda o‘zini o‘zi boshqarishga, qo‘yilgan maqsadlarga ko‘ra o‘zining faoliyatini tashkil etishga o‘rganish davridir. ixtiyoriy ravishda harakat qilish layoqati butun kichik maktab …

4 / 23

zgarishlar va yangilanishlar davridir. demak, oilada bola u bilan hisoblashadigan, maslahatlashadigan yangi bir o'rinni egallaydi. kichik maktab davri bu ijobiy o'zgarishlar va yangilanishlar davridir. shuning uchun ham rivojlanishning shu bosqichida har bir bola erishgan muvaffaqiyatlar darajasi nihoyatda muhim hisoblanadi. agar shu yoshda bola bilish, o'rganish quvonchini his etmasa, o'qish malakalarini egallay olmasa, do'stlashishni bilmasa, o'ziga nisbatan, o'z imkoniyat va layoqatlariga nisbatan ishonchli bo'la olmasa, bu ishlarni kelgusida amalga oshirish qiyinroq bo'lib, boladan yuqori ruhiy va jismoniy zo'riqishni talab etadi. kattalarning xatti-harakatlari ma’nosini tushunmasa unda taqlidchanlik rivojlanadi shuningdek, u o'zini-o'zi boshqarish malakasiga ega bo'ladi, vaziyat va holatga qarab ish yurita oladi. bu yoshdagi bolalar xatti-harakatlari va motivlari ularning o'zlariga beradigan baholariga qarab «men yaxshi bolaman» emas, balki bu xatti-harakatlar o'zgalar ko'z o'ngida qanday namoyon bo'lishiga qarab baholanishini tushuna boshlaydilar. bola maktabda noaniqlikka duch kelsa, kattalarning xatti-harakatlari ma’nosini tushunmasa unda taqlidchanlik rivojlanadi. turli salbiy ko‘rinish va holatlarga ham taqlid qilishi mumkin shuni …

5 / 23

b xafa bolgan taqdirda ham ijobiy bolib, unga ishonch bilan qarashi saqlanib qolaveradi. 3—4-sinflarda o'quvchilarda o'rtoqlari va sinfdoshlari o‘rtasida mavqeli bir o‘rinni egallashga harakat yuzaga kelib, o‘rtoqlari fikrlariga asoslanish paydo boladi. 0‘qishning ijtimoiy ahamiyatini tushunish (2—3-sinflarda) o‘qish mazmunini va bilimlarni egallash yollariga qiziqishning yuzaga keltirilishi bilan mustahkamlanishi mumkin. bunday holda kichik maktab davrining oxirlarga borib o‘qishga nisbatan motivatsiyaning pasayishi ko‘zga tashlanmaydi. kichik maktab davrida maqsadni qo‘yish shu bilan xarakterlanadiki, o‘quvchi o‘qituvchi tomonidan berilgan maqsadlarni qabul qilishga tayyor boladi. kichik maktab davrida o‘quvchining o‘z xatti-harakatlarini o‘qituvchi qo‘ygan maqsad va vazifalarga moslashtirishi sinfdan-sinfga ko‘tarilgan sari kuchayib boradi. bu o‘quvchining maktab qoidalariga amal qilishida, sinfdagi vazifalarini bajarishida ko‘rinadi boshlang‘ich sinf o‘quvchilari, hatto mazmuni tushunarli bolgan materialni ham ma’nosiga e’tibor bermasdan, mexanik ravishda o‘rganib oladilar. e.g‘.g‘oziyevning fikriga kola, buning sabablari quyidagilar: 1) ularning mexanik xotirasi boshqa xotira turlariga qaraganda yaxshiroq rivojlangani uchun ham ma’lumotlarni aynan, o‘zgarishsiz eslab qolish imkonini beradi; 2) o‘quvchilar o‘qituvchi qo‘ygan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar"

prezentatsiya powerpoint kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar. 19-mavzu kichik maktab yoshi davri 1-4 sinf (7- 10,11 yosh) o’quvchilarining yosh oralig’ini o’z ichiga oladi. bu davrda bola psixikasida muayyan o’zgarishlar sodir bo’lishini kuzatish mumkin. kichik maktab yoshi: bolani birinchi bor maktab ostonasiga qadam qo’yishi bilan unda bir qator psixologik qiyinchiliklar yuzaga kela boshlaydi. kichik maktab davrida bolaning birinchi bor maktab ostonasiga qadam qo’yishi unda o’quv faoliyatining boshlanishi hisoblanadi. bu davrni bola uchun qiziqarli, ta’sirchan o’tkazish talab etiladi. o’quv faoliyati bolaning bilish jarayonlarining ixtiyoriy va barqaror xususiyatlarini, aql sifatlari va fikr yuritish jarayonlarining rivojlanishida psixologik qiyinchiliklarning pay...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (2,5 МБ). Чтобы скачать "kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kichik maktab yoshi davrida psi… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram