ta'lim nazariyasi (didaktika)

DOC 4 стр. 31,5 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 31,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 4

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

mavzu-4: didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida 4.1 ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida. didaktika pedagogika nazariyasining nisbatan mustaqil qismi bo‘lib, unda o‘qitish jarayonining umumiy qonuniyatlari ochib beriladi. didaktikaning so‘zma-so‘z tarjimasi “ta’lim nazariyasi”ni anglatadi. didaktika “grekcha” so‘zdan olingan bo‘lib, “didacticos” - o‘rgatish, o‘qitish ma’nosini bildiradi. didaktika “nimaga o‘qitish?”, “nimani o‘qitish?” “qanday o‘qitish?” “qayerda o‘qitish” kabi savollarga javob izlaydi. didaktikada ta’limni tashkil etishning umumiy masalalari, o‘qitish jarayonining mohiyati, ta’limning mazmuni, o‘qitish prinsiplari, metodlari, uning tashkiliy shakllari yoritiladi. o‘qitish jarayoni pedagogning o‘rgatuvchilik faoliyatini va o‘quvchilarning maxsus tashkil etilgan bilish faoliyatini o‘z ichiga oladi. shu o‘rinda bu jarayonlarning tahliliga e’tibor qarataylik. ta’limda o‘qituvchining boshqaruvchilik roli o‘z kasbining ijtimoiy asoslaridan kelib chiqib, ajdodlarining boy tajribasini, insoniyatning asrlar davomidagi bilish, mehnat, muloqot, umumiy aloqalar, estetik hamda axloqiy qarashlar jarayonida qo‘lga kiritgan yutuqlarni egallashni shart qilib qo‘yadi. bularning barchasi o‘qituvchining ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi vazifalarini amalga oshirishida o‘z aksini topmog‘i lozim. ana shu asosdan kelib chiqib aytish …

2 / 4

yengib o‘tishda yordam beradi hamda ularning bilimlarini va butun ta’lim jarayonini tashxis qiladi. o‘z navbatida o‘quvchilarning faoliyati o‘quv jarayonida o‘rganishga, bilim, ko‘nikma hamda malakalarni egallashga, o‘zini jamiyatga foydali faoliyatga tayyorlashga yo‘naltiradi. ta’lim jarayonida o‘quvchilarning faoliyati ko‘p qirrali yo‘nalgan harakatni ifodalaydi va bu harakat bilishga doir vazifalarni hal qilishda ularga katta yordam beradi. didaktika va metodika mustahkam aloqa va o‘zaro bog‘liqlikda joylashadi. didaktika o‘qitishning umumiy qonuniyatlarini o‘rganadi. aniq bir predmetni o‘qtishning o‘ziga xos xususiyatlari xususiy metodikalarda ishlab chiqiladi. 4.2 didaktikaning boshqa fanlar bilan bog‘liqligi. ta’lim jarayoni jamiyat rivojlanishining ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy shart-sharoitlari, odamlar faoliyati va hayotiy ehtiyojlari, zamonaviy fan-texnika taraqqiyotining yuutuqlariga hamma ta’lim oluvchilarning shaxsiy sifatlariga qo‘yilgan katta talablarga asoslanadi. didaktika sohasidagi natijalar uning oldiga yangi-yangi masalalarni ko‘ndalang qo‘yadi. bu muammolarni hal qilish boshqa fan yutuqlaridan maksimal darajada samarali foydalanishni talab etadi. falsafa va sotsiologiya jamiyat va atrof-muhit rivojining umumiy qoniyatlari haqidagi fanlar sifatida odamlarning hayoti va faoliyatining ijtimoiy va …

3 / 4

larning roli, ahamiyati va o‘ziga xos vazifalarni ko‘rsatishga yordam beradi. xususiy metodika – alohida predmetlarni o‘qitishla mo‘ljalga olish ta’limning turli shakl va vositalarini qo‘llanishining o‘ziga xosliklarini aniq hisobga olishda didaktikaga yordam beradi. 3. didaktikaning asosiy kategoriyalari. dialektikaning asosiy kategoriyalariga ta’lim, ta’lim jarayoni, ta’lim prinsiplari, ta’lim metodlari, ta’lim shakllari, ta’lim vositalari, bilim, ko‘nikma, malaka, o‘qitish, o‘qish kiradi. ta’lim – tevarak – atrofdagi olamni bilishning maxsus tashkil etilgan va o‘qituvchi rahbarlik qiladigan alohida turi. ta’lim jarayoni – o‘qituvchi bilan o‘quvchilarning birgalikdagi faoliyati bo‘lib, ikki tomonlama xarakterga egadir. ta’lim prinsiplari – ta’lim metodikasi va tashkil etilishi mazmuniga qo‘yiladigan talablarni aniqlaydigan eng muhim qoidalar. ta’lim metodlari - o‘qituvchi bilan o‘quvchining o‘kuv vazifalarini hal etishga qaratilgan, o‘zaro bog‘langan faoliyati yo‘llari va usullari. ta’lim vositalari – o‘quv jarayonining tashkil etilishi va o‘tib borishini ta’minlaydigan xilma-xil o‘quv jixozlari, o‘quv qo‘llanmalari va boshqalar. bilim – bu o‘quvchilar ongida muayyan tartibda mustahkamlangan, ularning shaxsiy mulkini tashkil etadigan va bundan …

4 / 4

y kuch – g‘ayratini talab etadi hamda ularning rivojlanishini rag‘batlantiradi.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim nazariyasi (didaktika)"

mavzu-4: didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida 4.1 ta’lim nazariyasi (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida. didaktika pedagogika nazariyasining nisbatan mustaqil qismi bo‘lib, unda o‘qitish jarayonining umumiy qonuniyatlari ochib beriladi. didaktikaning so‘zma-so‘z tarjimasi “ta’lim nazariyasi”ni anglatadi. didaktika “grekcha” so‘zdan olingan bo‘lib, “didacticos” - o‘rgatish, o‘qitish ma’nosini bildiradi. didaktika “nimaga o‘qitish?”, “nimani o‘qitish?” “qanday o‘qitish?” “qayerda o‘qitish” kabi savollarga javob izlaydi. didaktikada ta’limni tashkil etishning umumiy masalalari, o‘qitish jarayonining mohiyati, ta’limning mazmuni, o‘qitish prinsiplari, metodlari, uning tashkiliy shakllari yoritiladi. o‘qitish jarayoni pedagogning o‘rgatuvchilik faoliyatini va o‘quvchila...

Этот файл содержит 4 стр. в формате DOC (31,5 КБ). Чтобы скачать "ta'lim nazariyasi (didaktika)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim nazariyasi (didaktika) DOC 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram